微課的發(fā)展現(xiàn)狀及其在政治教學(xué)中的應(yīng)用

范靜靜

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，以“微”為標(biāo)志的系列文化，如微博、微信、微課等悄然誕生，快速發(fā)展。微課作為一種新型的、以短視頻形式教學(xué)的在線教育手段，以其“短小精悍、學(xué)習(xí)方便”的優(yōu)勢，滿足了越來越多的人利用零碎時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，順應(yīng)了時代的發(fā)展趨勢，成為了教育界最熱門的話題之一，也為學(xué)校課堂教學(xué)的改革，提供了技術(shù)支持。將微課應(yīng)用在政治教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，提高課堂教學(xué)的效果，提升教學(xué)質(zhì)量，成為了學(xué)校課程改革的重要發(fā)展方向。本文分析了微課的發(fā)展現(xiàn)狀，探討了微課在政治教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課;發(fā)展現(xiàn)狀;政治教學(xué);應(yīng)用

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，以“微”為標(biāo)志的系列文化，如微博、微信、微課等悄然誕生，快速發(fā)展。微課作為一種新型的、以短視頻形式教學(xué)的在線教育手段，以其“短小精悍、學(xué)習(xí)方便”的優(yōu)勢，滿足了越來越多的人利用零碎時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，順應(yīng)了時代的發(fā)展趨勢，成為了教育界最熱門的話題之一，也為學(xué)校課堂教學(xué)的改革，提供了技術(shù)支持。將微課應(yīng)用在政治教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，提高課堂教學(xué)的效果，提升教學(xué)質(zhì)量，成為了學(xué)校課程改革的重要發(fā)展方向。

一、微課的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）微課資源日漸豐富。當(dāng)前，微課在我國的發(fā)展方興未艾，全國各級教育行政部門，都非常重視和支持微課這一新興的授課方式，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心、教育部教育管理信息中心支持的中國微課網(wǎng)，國家開放大學(xué)所屬的五分鐘課程網(wǎng)，全國各省、市、區(qū)教育資源網(wǎng)等很多教育單位，設(shè)計、開發(fā)、征集了一大批微課作品，微課資源日漸豐盛，系列化程度不斷增加。很多學(xué)校的教師，也在實際的教學(xué)中也開發(fā)了大量的高質(zhì)量的微課資源，并應(yīng)用到教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到了眾多學(xué)生的喜愛，微課的發(fā)展前景一片光明。

（二）微課拍攝與制作技術(shù)取得了重大突破。對于各個學(xué)科的一線教師來說，要在教學(xué)中應(yīng)用微課，技術(shù)門檻是必須面對的問題?？上驳氖牵?dāng)前微課的拍攝與制作技術(shù)，在硬件和軟件上，均取得了重大的突破，同時，微課的制作方法，也得到了快速發(fā)展。錄屏軟件錄制、攝像工具錄制、錄播教室錄制、專業(yè)演播室制作、智能筆錄制、專用軟件錄制、iPad錄制等一系列微課制作工具，深受廣大教師的喜愛。ShowMe、EduCreations、ZTE錄課通、課程派、K12錄課通等一批基于臺式機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、瀏覽器的錄課軟件系統(tǒng)，也不斷涌現(xiàn)出來。

（三）微課研究成果逐步顯現(xiàn)。隨著實踐的迅速發(fā)展，與微課設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用相關(guān)的刊物，刊發(fā)的論文開始不斷涌現(xiàn)，越來越多的各級各類研討會和學(xué)術(shù)會議，也紛紛將微課列入會議的主題。受教育部委托，全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，組織北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心和華南師范大學(xué)未來教育研究中心，組織專家起草了《中國高校微課白皮書》，并已發(fā)布?！赌秸n》、《微課》、《公開課》一套三冊圖書，也由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行。很多省、市、區(qū)的學(xué)校，積極推進(jìn)微課與混合學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)模式的實踐探索，取得了令人滿意的階段性成果。

二、微課在政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用微課創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。教師應(yīng)用微課視頻，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，把政治教材中單調(diào)的知識，變得直觀、形象、生動、有趣，學(xué)生自然會被知識所吸引，身臨其境，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣學(xué)習(xí)政治知識，學(xué)生會印象深刻，極大的提升教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”課程時，教師可應(yīng)用微課視頻，進(jìn)行我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的情境設(shè)計。在視頻中先為學(xué)生播放一些展示我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就的豐富多彩的圖片，并且配上積極向上、令人振奮的音樂，使學(xué)生充分感受到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輝煌進(jìn)程，引出國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)制度之間密切的聯(lián)系，由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中，效果非常好。

（二）應(yīng)用微課豐富教學(xué)內(nèi)容。微課這一新型的教學(xué)手段，由于其具有豐富的海量資源，內(nèi)容形式多樣，豐富多彩，直觀、形象、生動有趣，不僅能夠豐富政治教材的內(nèi)容，使政治教學(xué)變得輕松、有趣，而且還有助于拓寬學(xué)生的知識面。例如，在教學(xué)關(guān)于貨幣知識的課程時，教師在進(jìn)行授課前，可讓學(xué)生先觀看一段微課視頻，展現(xiàn)我國歷史上不同時期的人們，在進(jìn)行貿(mào)易往來時，使用不同貨幣的影視資料，加深學(xué)生對我國歷史上不同時期有不同貨幣的認(rèn)知，不但拓寬了學(xué)生的知識面，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容。

（三）應(yīng)用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師要讓學(xué)生學(xué)好政治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。微課在激發(fā)學(xué)生興趣方面是無容置疑的，微課的內(nèi)容新穎、直觀、形象、生動、趣味性強、豐富多彩等一系列的優(yōu)勢，順應(yīng)了學(xué)生的興趣特點，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、有趣、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中，始終興趣高漲，對高效課堂的構(gòu)建，起到事半功倍的作用。教師在制作微課教學(xué)視頻時，要考慮到學(xué)生的年齡特點，選擇一些生動、有趣的圖片，或是與日常生活聯(lián)系緊密的情境，制作成微課視頻，將枯燥的政治知識，變得直觀、形象、生動、有趣，可極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。

（四）應(yīng)用微課實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)政治課要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要采取多種科學(xué)、有趣的方式，啟迪學(xué)生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生對政治理論不要一味的記憶，而是要展開自己的思考，在理解中記憶。隨著信息時代的快速發(fā)展，中學(xué)的政治教學(xué)，也不再是單純的理論思辨活動，而是可以借助微課這種直觀的形式，以更加生動的素材，更加靈活、有趣的形式，對某個政治理論問題，進(jìn)行由淺入深的闡述，對問題的本質(zhì)，進(jìn)行深入的挖掘，結(jié)合具體的社會現(xiàn)象，深入淺出的進(jìn)行生動、有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個政治理論，進(jìn)行深入的思考，進(jìn)而使學(xué)生更好的掌握政治理論的觀點，從根本上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提高，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（五）利用微課增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。古語云：授人以魚，不如授人以漁。因此，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于教師來說尤為重要。作為一種新型的教學(xué)手段，微課的視頻教學(xué)方式形象生動，多姿多彩，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對新知識的探究欲。因此，教師要教給學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，并充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，錄制優(yōu)秀的微課資源，上傳到學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生的學(xué)習(xí)，不受時間和地點的局限，可以根據(jù)自己的實際情況，自行安排學(xué)習(xí)。微課的重點，在于為學(xué)生答疑解惑，通過幾分鐘的微視頻講解，能讓學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化中，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，微課的出現(xiàn)，符合了現(xiàn)代教育的需要，受到了學(xué)生的廣泛喜愛，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)揮了極大的作用。在政治教學(xué)中應(yīng)用微課，可創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

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