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      大數(shù)據(jù)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究

      2019-10-21 08:00:32沈辰璐
      天工 2019年6期
      關(guān)鍵詞:應(yīng)用技術(shù)中職計(jì)算機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)

      沈辰璐

      [摘 要]在大數(shù)據(jù)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給人們的生活和工作提供了很多的幫助,因此需要對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)移動(dòng)學(xué)習(xí)展開(kāi)深層次的分析和研究。打破傳統(tǒng)教育模式的束縛,移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為新時(shí)代教學(xué)工作的重要組成部分,所以在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下,如何彌補(bǔ)和改善移動(dòng)教學(xué)工作中的不足之處,是現(xiàn)階段中職院校教育工作人員重點(diǎn)關(guān)注的話題。綜合考慮計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)情況,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的應(yīng)用展開(kāi)深層次的分析。

      [關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)背景下;中職計(jì)算機(jī);應(yīng)用技術(shù);移動(dòng)學(xué)習(xí);研究指導(dǎo)

      在教育理念的影響下,大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展為人們的生活和工作帶來(lái)了巨大的福利。中職院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作中,為打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是很多學(xué)生在移動(dòng)學(xué)習(xí)工作中往往偷懶,不配合教師的教學(xué)工作,所以很難完成教學(xué)內(nèi)容,那么提高學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,就必須要豐富學(xué)生日常的學(xué)習(xí)資源,打破空間和時(shí)間的限制,讓學(xué)生能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

      一、分析移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)

      通過(guò)不同移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展學(xué)習(xí)的方式稱(chēng)為移動(dòng)學(xué)習(xí),那么對(duì)所使用到的移動(dòng)設(shè)備就會(huì)提出相應(yīng)的要求,移動(dòng)設(shè)備必須要具備教學(xué)工作所需要的所有內(nèi)容,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的密切交流,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有效。在當(dāng)前學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以把移動(dòng)學(xué)習(xí)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的一種延伸,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求隨時(shí)學(xué)習(xí),這樣一來(lái)不但能打破空間和時(shí)間的局限,同時(shí)還能隨心所欲地學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。

      移動(dòng)學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)模式的個(gè)性化以及不限制學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。在個(gè)性化學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)移動(dòng)設(shè)備發(fā)送請(qǐng)求,那么移動(dòng)設(shè)備就會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求,通過(guò)智能化終端,最后實(shí)現(xiàn)差異化和自主化的學(xué)習(xí),并且根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,給他們及時(shí)整理出感興趣的內(nèi)容和素材,讓他們能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。

      二、分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響

      (一)能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)

      對(duì)很多中職院校開(kāi)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)工作中,學(xué)生普遍的綜合素質(zhì)較差,所以在對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程開(kāi)展實(shí)踐工作中,最重要的就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。例如,在photoshop學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能對(duì)這一課程所使用到的工具了解很少,所以需要通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù),使學(xué)生根據(jù)自己的弱點(diǎn)找到相應(yīng)的資源進(jìn)行能力的提升。

      (二)為日后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

      在大數(shù)據(jù)時(shí)代,很多教師通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中,教師和學(xué)生交流的時(shí)間越來(lái)越少,主要是因?yàn)閷W(xué)生存在的問(wèn)題教師也很難解決。那么就必須要通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù),快速找到問(wèn)題的答案,幫助學(xué)生及時(shí)解決困難,這是大數(shù)據(jù)技術(shù)該發(fā)揮出來(lái)的作用,減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。時(shí)代的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)行業(yè)的不斷革新為教育事業(yè)提出了更高的要求,所以移動(dòng)化學(xué)習(xí)必須要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),才能更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),為社會(huì)創(chuàng)造出更多有用的人才。

      (三)能和專(zhuān)業(yè)課程建立緊密的聯(lián)系

      很多中職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程,在教學(xué)工作中與后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程聯(lián)系往往不大,這一問(wèn)題如果不及時(shí)解決,就會(huì)影響到學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升。例如,對(duì)一些廣告效果圖的制作,如果對(duì)學(xué)生運(yùn)用CAD畫(huà)圖沒(méi)有正確的引導(dǎo),那么就不能和專(zhuān)業(yè)課程很好地結(jié)合到一起,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)存在著各種各樣的問(wèn)題,就完成不了3D制作的效果圖。所以,學(xué)生可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)更好地完成現(xiàn)階段課程學(xué)習(xí)中的具體任務(wù),能和后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)建立密切的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能力的提升有很重要的保障。

      在移動(dòng)教學(xué)工作中,需要中職課程指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決,在移動(dòng)學(xué)習(xí)中能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求以及未來(lái)的發(fā)展方向,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)某些技能和知識(shí),實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),幫助每一個(gè)學(xué)生完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo),提高他們的專(zhuān)業(yè)技能,建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),為后續(xù)的就業(yè)提供重要的保障和基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]賈景會(huì).信息技術(shù)下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究[D].北京理工大學(xué),2015.

      [2]肖存英.移動(dòng)微時(shí)代中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].教育教學(xué)論壇,2016(38):283-284.

      [作者單位]

      池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校

      (編輯:劉莉琴)

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