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      淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

      2019-10-21 08:00:32張小潭楊春平
      天工 2019年6期
      關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)策略

      張小潭 楊春平

      [摘 要]當(dāng)今社會是一個(gè)信息的社會,信息技術(shù)的發(fā)展對教育和生活的影響越來越大,甚至可以將信息技術(shù)的發(fā)展等同于科技的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展一方面促進(jìn)生活和科技的發(fā)展,另一方面又為教育發(fā)展提供了技術(shù)支持,因此必須要重視中專計(jì)算機(jī)教學(xué),為學(xué)生以后參加工作投身社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

      [關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)策略;中專教學(xué)

      信息技術(shù)課程的地位是由信息技術(shù)當(dāng)前的社會地位決定的,信息技術(shù)對現(xiàn)在的生活和科技發(fā)展影響越來越大,這就說明了無論哪一階段的信息技術(shù)教學(xué)課程都不能忽視。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生就業(yè),因此,在教學(xué)過程中必須要讓中專學(xué)生徹底學(xué)會計(jì)算機(jī)的理論知識,并且還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略。

      一、結(jié)合計(jì)算機(jī)游戲,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      游戲是當(dāng)前的熱門話題,也是當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,不論教師喜歡還是厭惡它都是客觀存在的。游戲在中專學(xué)生中廣為流傳,成為中專學(xué)生交流的共同話題,不懂游戲似乎成為教師與學(xué)生溝通的“代溝”。因此,中專計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)時(shí),可以結(jié)合計(jì)算機(jī)游戲來教學(xué),以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提升教師的親和力。例如,計(jì)算機(jī)教學(xué)的入門課程就是指法練習(xí),無論以后的代碼程序還是打字交流都需要擁有良好的指法功底,準(zhǔn)確、快速的指法是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。但是純粹按鍵盤對學(xué)生來說會感到十分的枯燥,練習(xí)一會兒就會放棄練習(xí),這種無目的訓(xùn)練方式不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還達(dá)不到教學(xué)效果。教師可以結(jié)合當(dāng)下熱門的網(wǎng)頁游戲“削水果”來鍛煉學(xué)生的指法,每一個(gè)水果上面都有一個(gè)鍵盤字母,越往后面水果移動(dòng)的速度越快,需要學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地按下按鍵,通過這種教學(xué)方式會使學(xué)生練習(xí)的時(shí)間變長,練習(xí)的積極性得到了很大的提高,很多學(xué)生在下課時(shí)戀戀不舍地離開多媒體教室,并且期待著下次計(jì)算機(jī)課程。這種融入式的教學(xué)就體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,提升了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,也提升了師生的互動(dòng)教學(xué),是提升課堂教學(xué)的一種重要的方法。

      二、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),提升學(xué)生的動(dòng)手能力

      計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論和實(shí)際相結(jié)合的課程,學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生真正理解教材知識,完成計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。中專階段學(xué)生個(gè)體差異較為明顯,理解能力有高有低,這就要求教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的具體情況安排操作教學(xué),教學(xué)方法必須要兼顧“優(yōu)生”和“差生”,讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生能學(xué)會,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生能學(xué)得更深入。例如,教師在教“文字編輯和排版”這一章節(jié)的過程中,可以先通過多媒體進(jìn)行講解和演示,讓學(xué)生注意觀看,然后根據(jù)教師的演示讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,學(xué)生遇到問題教師可以進(jìn)行講解或者與其他學(xué)生合作解決問題。針對操作較好的學(xué)生,可以適當(dāng)?shù)丶哟笕蝿?wù)難度,以提高這類學(xué)生的操作興趣和操作水平。學(xué)會操作是檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要方法,計(jì)算機(jī)教學(xué)也不能只停留在理論階段,通過實(shí)際操作練習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng),提升課堂效率,讓學(xué)生真正掌握中專計(jì)算機(jī)技術(shù)。

      三、開展分層教學(xué),降低學(xué)習(xí)難度

      針對一些難度較大的問題,教師可以將其分為不同的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行講解,劃分不同的任務(wù)等級,爭取讓所有學(xué)生“抬頭能看見,跳一下夠得著”。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的雖然是為計(jì)算機(jī)行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,但是目前的一些簡單的計(jì)算機(jī)常用軟件還是需要掌握的。例如,“初識畫圖工具”一章學(xué)習(xí)過程中,教師首先講解畫圖工具的操作方法和操作步驟,讓學(xué)生學(xué)會如何打開畫圖軟件、如何控制畫筆移動(dòng)、如何保存作品等,再讓學(xué)生做一個(gè)簡單的畫畫練習(xí),在畫圖軟件中隨意涂畫一些“作品”,進(jìn)行保存。其次教學(xué)生如何畫出具體事物(小樹苗、大公雞等),這時(shí)教師可以教學(xué)生如何控制畫筆線條、粗細(xì)、顏色等。最后就是教學(xué)生畫畫的順序、比例和上色,畫出物體的輪廓,然后在畫細(xì)節(jié),注重畫面比例(比如畫人,注重頭和身體的比例),通過上色來使作品變得鮮活。這種注重分層步驟的教學(xué)方法是提升學(xué)生信息技術(shù)水平的關(guān)鍵,一方面為學(xué)生全面講解課程內(nèi)容,另一方面降低了學(xué)習(xí)難度,提升了學(xué)習(xí)興趣。

      綜上所述,中專計(jì)算機(jī)教學(xué)是有方法可以遵循的,掌握方法可以事半功倍。整合游戲資源可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,操作練習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心,計(jì)算機(jī)教學(xué)不是為了學(xué)習(xí)理論,而是為了掌握實(shí)際操作能力,分層教學(xué)既體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的全面性,也體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的階段性,把教學(xué)任務(wù)分層可以降低學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生獲得實(shí)際的教學(xué)成果,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的成就感和自身優(yōu)越感。

      參考文獻(xiàn):

      [1]徐選霞.中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)策略探析[J].電腦知識與技術(shù),2018,14(27):129,141.

      [2]明月.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與改革措施探究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2018,26(16):157.

      [作者單位]

      河南省鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

      (編輯:劉莉琴)

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