顧衛(wèi)兵
【摘 ?要】 ?伴隨著第三次科技革命的進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展,自媒體也成了大時(shí)代背景下的新型產(chǎn)業(yè)。自媒體的廣泛發(fā)展對(duì)于我們的學(xué)科教學(xué)也產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn),合理地利用自媒體資源,可以開拓學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵字】 ?道德與法治;自媒體;課堂教學(xué)
道德與法治課堂是初中培養(yǎng)學(xué)生道德法律意識(shí)的重要載體,也是德育教育的重要途徑。提升學(xué)生的道德法治意識(shí),養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和社會(huì)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在自媒體下的課堂教學(xué),教師還需教會(huì)學(xué)生進(jìn)行信息的篩選,明辨網(wǎng)絡(luò)世界的是非對(duì)錯(cuò),形成辯證看待事物的觀念,而不人云亦云。在爆炸的信息時(shí)代,也更要求我們能將教材的內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來,應(yīng)用于生活,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),形成記憶。
一、利用自媒體,開拓學(xué)生視野
隨著近年來中考與高考的趨勢(shì)我們可以發(fā)現(xiàn)考試的內(nèi)容愈加的偏重于能力、素養(yǎng)方面,這要求教師不僅要將課本內(nèi)容講述清楚,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及使用知識(shí)的能力。將自媒體應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中,可以讓學(xué)生了解國(guó)家大事、社會(huì)狀況,方便學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容與教材知識(shí)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)教材的活化。
教師在進(jìn)行《體驗(yàn)生活變化》一課的教學(xué)時(shí),便將自媒體資源靈活地應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中。首先在各種自媒體上有許多有心人保存下的照片及視頻,教師在進(jìn)行本課講述前可以先讓學(xué)生們以小組為單位搜集關(guān)于生活變化的資料。小組在進(jìn)行活動(dòng)之前需先閱讀教材,看看我們的生活都發(fā)生了哪些變化,每組選擇一個(gè)方面進(jìn)行整理匯報(bào)。以選擇工業(yè)化的小組為例,他們組在進(jìn)行講述時(shí)要說清楚什么是工業(yè)化?工業(yè)化為我們的衣食住行都帶來了哪些改變?并組織學(xué)生針對(duì)其中一方面談?wù)劰I(yè)化帶來的影響。
自媒體承載了多角度、多維度的信息,將其應(yīng)用于教學(xué)中極大地豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。但這種模式需教師在實(shí)踐前,篩選好可用的自媒體,對(duì)學(xué)生提出一定的要求與建議,以確保課堂的順利進(jìn)行。
二、利用自媒體,帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐
實(shí)踐課近年已經(jīng)成為了中小學(xué)教育的必備課程,它更貼近于學(xué)生的生活,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中促進(jìn)自我個(gè)性的發(fā)展。自媒體的發(fā)展,為學(xué)生的道德與法治實(shí)踐課提供了諸多的素材,在這樣的背景下,無論是國(guó)家大事還是社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)生都有所了解,為學(xué)生的討論實(shí)踐提供了基礎(chǔ)保障。
教師在進(jìn)行《提高文化認(rèn)同感》一課的教學(xué)時(shí),便以自媒體為載體設(shè)計(jì)了道德與法治的實(shí)踐課。首先結(jié)合本課內(nèi)容及學(xué)生的具體情況教師制定了一條教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解中華的傳統(tǒng)文化,自覺地傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以在上課之前,教師先帶領(lǐng)同學(xué)們通過多媒體,體會(huì)中華上下五千年的文明,接著出示了古人們的家訓(xùn)。讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺?。并且布置課后作業(yè),寫出自己的家訓(xùn),有家訓(xùn)的同學(xué)要認(rèn)真地書寫,沒有的呢可以回去與父母制定一個(gè)屬于自己家的家訓(xùn),并反饋給老師。教師收集整理后,發(fā)布在自己班級(jí)的公眾號(hào)上。
自媒體讓學(xué)生的課堂實(shí)踐更具有儀式感,也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容得到更加廣泛的傳播,還可增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)影響的強(qiáng)度,加深學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷。
三、利用自媒體,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主
自媒體應(yīng)用于教學(xué)是一個(gè)需要不斷改良的過程,除了可以將自媒體承載的信息應(yīng)用于課堂,還可以將自媒體的手段應(yīng)用在教學(xué)之中。自媒體可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)信息的快速有效傳達(dá),這在某種程度上解決了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力與實(shí)現(xiàn)教師及時(shí)監(jiān)管調(diào)控的問題,采用小組合作等多種模式,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性。
教師在進(jìn)行道德與法治《一般違法行為與犯罪行為》一課的教學(xué)時(shí),便利用了自媒體起到督促與鼓勵(lì)的作用。本節(jié)課的內(nèi)容較多又與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,初中生雖然對(duì)犯罪行為有一定的認(rèn)識(shí),但大多是模糊不清的,為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解,教師開展了繪制法律周報(bào)的活動(dòng),讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容與搜集到的材料完成繪制。由于課堂時(shí)間有限學(xué)生不能全部完成,教師可將其延續(xù)到課后繼續(xù)進(jìn)行。學(xué)生繪制結(jié)束后,教師可以以自媒體為載體將作品呈現(xiàn)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)進(jìn)行匿名投票,選出最佳作品并予以獎(jiǎng)勵(lì)。自媒體的優(yōu)點(diǎn)之一便是縮短了人與人之間的距離,方便了信息的輸出與反饋,將自媒體應(yīng)用于道德與法治課堂,可將家庭教育與學(xué)校教育緊密地融合起來,實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。
將自媒體應(yīng)用于課堂,可以將多方面的資源都積極地調(diào)動(dòng)起來,為學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐而服務(wù)。利用多媒體,可以實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的直接溝通,與學(xué)生之間的直接反饋,打破課堂界限。
總之,自媒體屬于新興的事物,它具有廣泛性、實(shí)效性的特點(diǎn),對(duì)于開拓學(xué)生的眼界,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都要積極的作用。但教師在實(shí)踐的過程中,也要注意,不能使其流于形式,而是要起到實(shí)際的教學(xué)效果,服務(wù)于課堂教學(xué)。
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