魅力游戲，快樂運(yùn)動

沈君

【摘 ? ?要】 ?“愛玩”是孩子的天性，而戶外游戲能夠在很大程度上解放幼兒的天性，讓幼兒在自由自在的環(huán)境下快樂游戲、快樂運(yùn)動。因此，教師可以為幼兒提供充足的游戲材料，同時合理地利用戶外場地，為幼兒創(chuàng)建出溫馨且富有魅力的游戲環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。

【關(guān)鍵詞】 ?魅力游戲;快樂運(yùn)動;戶外

在幼兒的成長和發(fā)展階段，游戲活動會貫穿于幼兒教學(xué)的整個階段。而戶外的環(huán)境相比較室內(nèi)環(huán)境而言，更加受小朋友的喜愛。因此，基于幼兒年齡的發(fā)展特點和對事物的認(rèn)知水平，教師在實際的教學(xué)過程中，可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲的開展，從而在富有魅力、趣味的游戲中，不斷地增強(qiáng)幼兒的參與意識，提升幼兒綜合素質(zhì)。

一、提供充足游戲材料

教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲活動時，游戲活動的道具、玩具等相關(guān)材料，能夠激發(fā)幼兒的興趣，積極參與游戲活動。同時，在活動的開展過程中游戲材料的充足與否，往往會影響整個活動的效果。因此，在實際的戶外游戲開展過程中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)為幼兒準(zhǔn)備好充足的游戲道具材料，以便于游戲活動的順利開展。但是游戲材料的安全也是非常重要的，所以在每次游戲活動之前，教師還應(yīng)當(dāng)對游戲材料進(jìn)行安全性的檢查，以保證幼兒安全、健康、快樂成長。

例如，在以“野戰(zhàn)俱樂部”為主題開展戶外游戲活動時，為了能夠培養(yǎng)幼兒做個勇敢的人，并在學(xué)習(xí)跨跳時提高幼兒身體素質(zhì)。教師可以提前準(zhǔn)備好小士兵的衣服、帽子、跨欄、小紅旗等游戲材料，并提前為幼兒布置好場地，確保場地以及游戲材料的安全。游戲開始前，以防幼兒在后面練習(xí)跨欄時受傷，老師可以帶領(lǐng)穿著整齊小兵服的小朋友進(jìn)行熱身運(yùn)動，隨著小兵音樂的響起，大家一起“轉(zhuǎn)手腕”“轉(zhuǎn)腳腕”“蹲跳”。熱身活動結(jié)束后，接下來進(jìn)入正式的游戲活動，教師向小朋友們講述游戲的大致內(nèi)容，并向幼兒進(jìn)行演示如何跨過跨欄，在老師為小朋友進(jìn)行示范后，老師將小朋友分成小組對跨欄進(jìn)行練習(xí)，在小朋友的互相幫助下，讓每位幼兒都掌握跨欄的技巧。最后教師讓小朋友之間進(jìn)行比賽，看看哪個小朋友能夠跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕，同時對連續(xù)跨過三個戰(zhàn)壕的小朋友進(jìn)行獎勵。

顯然，通過上述案例，我們不難看出，在開展戶外游戲活動時，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提前準(zhǔn)備好充足的游戲材料，并在保證游戲材料及場地安全的前提下，讓幼兒快樂參與，從而使幼兒的身體素質(zhì)和勇敢的品質(zhì)在多樣化的游戲材料中得以發(fā)展。

二、合理利用戶外場地

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，“幼兒園要充分并合理地利用現(xiàn)有活動空間，盡量多利用戶外空間開展活動，以保證幼兒的健康成長。”可見，戶外游戲活動對幼兒今后的健康快樂成長是很重要的。但是現(xiàn)如今，在很多幼兒園中，場地都相對較小，往往會對一些游戲活動的開展產(chǎn)生限制。因此教師就要充分挖掘幼兒園現(xiàn)有的活動空間，使幼兒園的各種場地得到有效利用，與此同時讓幼兒在有限的時間內(nèi)積極參與，使活動達(dá)到最好的效果，從而讓幼兒在游戲中快樂運(yùn)動、快樂成長。

比如，在“民間文化團(tuán)”進(jìn)行“跳皮筋”的游戲活動時，為了能夠鍛煉幼兒的腿部力量，并初步掌握跳皮筋的方法。教師可以利用幼兒園戶外場地中的兩根柱子，將提前準(zhǔn)備好的皮筋綁在兩個柱子之前作為支撐。接下來在老師的引導(dǎo)下，小朋友們排列成整齊的隊伍進(jìn)行跳皮筋的游戲，同時結(jié)合《馬蓮開花》的童謠，讓幼兒嘗試雙腳交替繞圈跳皮筋。在幼兒基本掌握了跳皮筋的方法后，教師將小朋友們分成小組進(jìn)行比賽，看看哪個小組能夠根據(jù)老師的節(jié)奏跳得又快又整齊。在這個過程中，通過用柱子之間的間距開展跳皮筋游戲活動，節(jié)省了幼兒園中的場地，充分發(fā)揮了幼兒園中柱子的使用價值，同時使幼兒對民間體育游戲產(chǎn)生興趣，體驗合作游戲的快樂。

在以上案例中，可以看出，教師可以對幼兒園中室外場地，進(jìn)行充分合理的利用，進(jìn)而帶領(lǐng)幼兒來開展富有魅力的戶外游戲活動，使小朋友在游戲的過程中能夠充分感受戶外游戲帶來的快樂。

三、創(chuàng)建溫馨游戲環(huán)境

良好、溫馨的游戲環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)和成長有著很重要的影響，想要提高幼兒的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，就要重視起游戲環(huán)境的作用。當(dāng)然在幼兒的成長階段，家長起著確定性作用的。而現(xiàn)如今，大多數(shù)的家長都忙于工作，有時往往會忽略孩子，不利于幼兒的健康成長。因此，幼兒教師可以設(shè)計一些有家長參與的游戲活動，讓家長參與到孩子的戶外游戲活動中，為幼兒創(chuàng)建出溫馨的游戲環(huán)境，從而使游戲活動更加富有魅力，同時進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長之間的感情，使幼兒快樂游戲。

例如，教師在“攀爬樂園”開展“小豬運(yùn)氣球”戶外游戲活動時，為了能讓幼兒體驗競賽游戲帶來的快樂，可以邀請小朋友的家長一起參加游戲活動。本次活動的主要內(nèi)容是，家長與小朋友為一個小組，每次選出三個小組進(jìn)行比賽，看誰最快能夠?qū)馇蜻\(yùn)到，并且最快的一組可以獲得一個小玩具作為獎勵?；顒娱_始前教師準(zhǔn)備好了車輪胎、繩子、氣球等游戲道具。活動開始，小朋友抱著氣球坐在綁著繩子的輪臺上，三名家長站在起點，拉著繩子，以最快的速度跑向終點的方向，到達(dá)終點后讓小朋友起身將氣球放到輪胎中坐壞，然后再讓小朋友拉著輪胎回到起點，最先回到起點的為獲勝者。在此過程中，通過家長與小朋友之間的合作，進(jìn)一步增進(jìn)了親子之間的情感，同時讓幼兒在既溫馨又快樂的環(huán)境中增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。

由此可見，在開展戶外游戲活動的過程中，教師可以有效地利用家長資源，為小朋友們創(chuàng)建出溫馨的游戲環(huán)境，同時通過家長與幼兒之間的共同合作，使游戲活動變得更有魅力。

總而言之，游戲作為符合幼兒年齡特點的一種活動形式，是促進(jìn)幼兒健康成長、快樂運(yùn)動的一個重要途徑。教師在開展戶外游戲時，通過提供充足的游戲材料，合理地利用戶外場地以及創(chuàng)建溫馨的游戲環(huán)境等方式，可以充分保證游戲開展的創(chuàng)新性，滿足幼兒愛玩的天性，使幼兒在富有魅力的游戲中，快樂學(xué)習(xí)、快樂運(yùn)動，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

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