初中語(yǔ)文作文高效課堂的構(gòu)建探析

韋軍

摘 要：本篇文章中將針對(duì)目前初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，而后針對(duì)構(gòu)建初中語(yǔ)文作文高效課堂的有效措施展開(kāi)研究，希望可以為相關(guān)人員提供參考幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 作文高效課堂 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0121-01

作文在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著極為重要的位置，同時(shí)其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、想象能力、語(yǔ)言組織能力等方面而言，也會(huì)起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用，但就目前貴州某中學(xué)而言，在實(shí)際開(kāi)展初中語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，例如：對(duì)作文教學(xué)的重視程度不足、教學(xué)方式教學(xué)單一等，這些問(wèn)題不僅會(huì)影響到實(shí)際作文教學(xué)，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力而言也會(huì)起到較為重要的影響作用，因此就需要構(gòu)建初中語(yǔ)文作文高效課堂，從根本上提高作文教學(xué)的效率與質(zhì)量。

一、目前初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)作文教學(xué)的重視程度不足

初中教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著較為重要的位置，學(xué)生在初中教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)不僅會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還可為學(xué)生備戰(zhàn)中考提供良好的保障。根據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示，目前部分初中學(xué)校的課程時(shí)間表安排的較為緊張，學(xué)生的作文課時(shí)間不及其他輔助課程的時(shí)間，同時(shí)主要課程例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中會(huì)占用作文教學(xué)時(shí)間，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的寫(xiě)作能力，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生的能力發(fā)展。與此同時(shí)，部分教師認(rèn)為學(xué)生即將面臨中考接受作文課程教學(xué)不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，最終會(huì)導(dǎo)致作文教學(xué)課程在占用課程的情況下逐漸減少。除此之外，因初三學(xué)生即將面臨中考時(shí)，主要課程教師會(huì)將作文課程的時(shí)間大大減少，以便能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的課程輔導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣不僅會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有著較大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生心理健康的發(fā)展。

2.教學(xué)方式教學(xué)較為單一

根據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示部分初中校園內(nèi)的作文教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面臨加大學(xué)習(xí)壓力的情況下對(duì)作文課程出現(xiàn)厭煩心理，最終導(dǎo)致作文課程教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行。與此同時(shí)，部分教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中所采用的教學(xué)方式過(guò)于強(qiáng)制性，在教學(xué)的過(guò)程中在高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的情況下為學(xué)生布置作文作業(yè)，這樣一來(lái)不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行作文課程時(shí)出現(xiàn)心理乏累的情況，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)于作文教學(xué)產(chǎn)生一定程度上的厭煩心理，最終導(dǎo)致作文教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行。除此之外，部分作文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的管理較松并充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的好玩心理，這樣一來(lái)不僅會(huì)影響其他課程的進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的影響。

二、構(gòu)建初中語(yǔ)文作文高效課堂的有效措施

1.全面轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

首先需要明確以教育引領(lǐng)自主發(fā)展與教育奠基幸福人生為教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本、以生命為本、以生長(zhǎng)為本、以生動(dòng)為本，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感和幸福感，以教師引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本途徑，以高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以創(chuàng)新為生命力，要求教師在教學(xué)中注入新內(nèi)容、新思維。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和教師講授時(shí)間分配上，實(shí)施中學(xué)“20+20”的教學(xué)時(shí)間分配模式等。另外，還需要積極探索具有特色的學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂新模式。

2.提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累

語(yǔ)言積累對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)對(duì)于所以教師應(yīng)該著重提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用能力。只有學(xué)生們做到厚積薄發(fā)，把基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固打好，才能有效的讓學(xué)生提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用水平。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施，提升學(xué)生們的語(yǔ)言底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文優(yōu)秀素養(yǎng)。（1）、教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生背誦教材上的重點(diǎn)課文。背誦課文可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文字的感知，通過(guò)經(jīng)常背誦課文，可以潛移默化的讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言文字時(shí)更得心應(yīng)手，對(duì)于其含義、規(guī)律自然而然的就會(huì)在學(xué)生的腦海中留下很深刻的印象。（2）、教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡可能的閱讀課外讀物，讓學(xué)生自己選擇一些喜歡的課外書(shū)籍，從中積累或者記錄一些美文美段美句美詞，這樣會(huì)非常有效的提高他們的文學(xué)底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)。再者，教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加課余時(shí)間的活動(dòng)，讓學(xué)生做一個(gè)真真切切對(duì)生活有所感悟的有心人，在生活中豐富自身，積累所聽(tīng)所聞的成語(yǔ)諺語(yǔ)以及歇后語(yǔ)， 以此來(lái)更加有效更加容易的豐富學(xué)生自身的詞匯量。

3.全面優(yōu)化教學(xué)方式

（1）情景體驗(yàn)教學(xué)。情景體驗(yàn)教學(xué)在整體體驗(yàn)教學(xué)中占據(jù)著較為重要的位置。首先需要相關(guān)教師通過(guò)情景再現(xiàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)，將即將要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的課程內(nèi)容以情景再現(xiàn)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使得學(xué)生能夠感同身受更加快速的掌握教師所講解的課程。其次需要教師將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所出現(xiàn)的問(wèn)題融合進(jìn)情景體驗(yàn)教學(xué)中并要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演使得學(xué)生能感同身受的體會(huì)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。最后需要教師為情景體驗(yàn)教學(xué)設(shè)定一個(gè)較為生動(dòng)的故事背景，以便能夠加深學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所存在問(wèn)題的印象，從而能夠有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)于情景體驗(yàn)教學(xué)的興趣，進(jìn)而使得學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)作文教學(xué)內(nèi)容的興趣，更加快速的理解問(wèn)題同時(shí)創(chuàng)新學(xué)生的思維方式。

（2）實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)。由于新課改中對(duì)于初中作文教學(xué)提出教學(xué)需要全面發(fā)展充分面向?qū)W生的實(shí)際生活，因此就需要充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)中的實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)，以便能夠有效的提高學(xué)生對(duì)于初中作文教學(xué)內(nèi)容的接受能力同時(shí)相關(guān)教師還可以通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造出更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠使得初中作文教學(xué)更加符合新課改的要求。教師在進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)時(shí)確保學(xué)生能夠在相對(duì)安全的情況下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分的體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)的生活方式，加深學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的了解，以便能夠提高初中作文教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了可以更加有效的提高學(xué)生作文寫(xiě)作能力，就需要在教育均衡的背景下制定出更加適合的教學(xué)方式，從根本上提高實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量，而通過(guò)上述的措施可以在提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯與發(fā)展道路起到一定程度上的推動(dòng)作用。

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