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      基于藝術(shù)自療力理論的新時(shí)代大學(xué)生觀覽影片推薦片目構(gòu)擬

      2019-10-21 03:03:58聶樹平
      魅力中國 2019年43期
      關(guān)鍵詞:時(shí)代大學(xué)生

      聶樹平

      (重慶工商大學(xué),重慶 400067)

      一、構(gòu)擬大學(xué)生觀覽影片推薦片目的必要性與重要性

      十八大以來,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對于影視行業(yè)而言,人民更加渴望欣賞到反映時(shí)代精神的好作品。好作品可以影響、感染、激勵(lì)一代人,壞作品則會(huì)成為信仰的腐蝕品。特別是在萬物互聯(lián)的5G時(shí)代,優(yōu)劣混雜之影視作品多如牛毛地充斥于各種電子屏幕上,消耗時(shí)間,吸引注意力。其中不乏道德標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)亂者,消費(fèi)主義至上者,暴戾情緒宣泄者,甚或出現(xiàn)極端思想散布者,對此若置若罔聞,必將腐蝕人心,動(dòng)搖國本。

      另一方面,長期以來,我國的影視教育主要是針對中小學(xué)青少年及兒童群體,面向大學(xué)生的影視教育還做得比較欠缺,面向大學(xué)生推薦優(yōu)秀影片片目的做法尚未常態(tài)化。在2005-2012年間,教育部辦公廳曾發(fā)通知推薦電影《魯迅》《孟二東》《最后一課》《錢學(xué)森》,并強(qiáng)調(diào)觀此類電影的重要意義①。為進(jìn)一步將此做法制度化,有必要構(gòu)擬、推廣“大學(xué)生觀覽影片推薦片目”,以此推動(dòng)高校影視教育,并將其有機(jī)整合為高校教育資源。

      進(jìn)言之,新時(shí)代高校學(xué)子面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力等。自馬加爵事件爆發(fā)以來,大陸高校逐步建立、強(qiáng)化了心理健康教育體系,不少思想政治輔導(dǎo)員以兼職身份參與其中。但是,由于事務(wù)繁多,用非所長,不少一線學(xué)工隊(duì)伍人員存在“談‘心’色變”傾向。如需改善此種情形,不妨積極利用優(yōu)秀影視資源,構(gòu)擬“新時(shí)代大學(xué)生觀覽影片推薦片目”,讓其通過電影得到有益的精神養(yǎng)料。

      二、新時(shí)代大學(xué)生觀覽影片推薦片目之初步構(gòu)擬

      根據(jù)黨和國家有關(guān)大學(xué)生思政的要求,結(jié)合新時(shí)代高校學(xué)子的年齡特征,結(jié)合相關(guān)影視節(jié)目的內(nèi)容特征、藝術(shù)水準(zhǔn)、思想傾向等要素,筆者初步構(gòu)擬了“新時(shí)代大學(xué)生觀覽影片推薦片目”,列表如下:

      序號 片名及推出年份 內(nèi)容摘要1 大國崛起(2006) 形象展示了葡萄牙等大國相繼崛起的過程及其規(guī)律。2厲害了,我的國(2018)展現(xiàn)了2012-2017年,中國人民所取得的成就。3 復(fù)興之路(2010) 該片展示1840年以來中國振興圖強(qiáng)的全景畫面與奮斗歷程。4不朽的馬克思(2018)該片生動(dòng)再現(xiàn)馬克思及其戰(zhàn)友們奮斗一生的壯麗畫卷。5 建黨偉業(yè)(2011) 講述中國在1911-1921十年間的歷史故事與風(fēng)云人物。6我的法蘭西歲月(2004)講述了上世紀(jì)20年代前期,青年鄧小平赴法國勤工儉學(xué)的精彩故事。7 魯迅(2005)記錄了近年來精準(zhǔn)扶貧、醫(yī)改等民生領(lǐng)域的故事。10讀書的力量(2017)此片還原了人類通過書籍改變命運(yùn)的文明史詩。11圖書館戰(zhàn)爭(2013)該片講述不惜犧牲生命守護(hù)書的圖書館隊(duì)員的故事。講述魯迅生最后3年的故事,使用了7個(gè)夢境貫穿其一生,并將其著名小說作品串連其中。8 永遠(yuǎn)在路上(2016)講述我黨近年來構(gòu)建反腐機(jī)制,形成反腐壓倒性態(tài)勢的歷程。9中國:習(xí)近平時(shí)(2017)

      12錢學(xué)森(2012) 講述錢學(xué)森回國后帶領(lǐng)科研人員從仿制入手,逐步奠定了中國導(dǎo)彈的基礎(chǔ)的精彩故事。13黃大年(2018) 講述戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年不忘初心,至誠報(bào)國的感人事跡。14孟二冬(2009) 講述北大中文系博士孟二冬畢業(yè)后留校工作,忍病授課,倒在講臺上的故事。15張博士(2006)記錄了重慶人王忠厚在四川大學(xué)做了17年旁聽生,從一無所有靠人接濟(jì),到現(xiàn)學(xué)俄語四度赴俄做翻譯的勵(lì)志歷程。16公司的力量(2010)記錄了公司起源、發(fā)展、演變、創(chuàng)新的歷史,旨在探尋中國公司的發(fā)展道路。17大國重器(2013,2018)展現(xiàn)中國裝備制造業(yè)成就,講述充滿機(jī)器業(yè)的制造故事。18中國合伙人(2013)講述了三個(gè)大學(xué)生從相遇、相識,共同創(chuàng)辦英語培訓(xùn)學(xué)校到最終實(shí)現(xiàn)夢想的故事。19當(dāng)我們海闊天空(2019) 講述了草根學(xué)生創(chuàng)造傳奇的奮斗故事。20我的農(nóng)與農(nóng)(2015)講述了重慶大足一位82歲的老農(nóng)民與妻子的晚年生活。21活著(1994) 講述地主少爺福貴一生的故事,反映數(shù)十年來中國老百姓“好死不如賴活著”的生活觀。22阿甘正傳(1994) 講述了先天智障的小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘自強(qiáng)不息,最終創(chuàng)造奇跡的勵(lì)志故事 。23告別昨日(1979) 講述了四個(gè)高中畢業(yè)好友面對未來抉擇時(shí),其中的戴維決定成為一名自行車手的故事。24美麗心靈(2001) 講述了患有精神分裂癥的數(shù)學(xué)家納什,潛心研究最終獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的故事。25肖申克的救贖(1994)記錄有關(guān)中國烹飪大家,各大菜系菜品、加工背后的故事。講述安迪被冤枉入獄后通過自己的救贖重獲自由的故事。26我在故宮修文物(2018)展示故宮珍寶的“復(fù)活”技術(shù)、文物修復(fù)師的故事與生活。27舌尖上的中國(共三季)

      三、新時(shí)代大學(xué)生觀覽影片推薦片目的推廣與使用建議

      建議各高校在學(xué)生手冊中,在迎新、入黨、畢業(yè)等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)中,加強(qiáng)對大學(xué)生觀覽影片推薦片目的宣傳;讓學(xué)生在班會(huì)、團(tuán)課、黨課以及各種人文沙龍、閱讀分享等環(huán)節(jié)中有機(jī)嵌入影片觀賞環(huán)節(jié),讓優(yōu)秀影片進(jìn)入校園。

      在使用方面,建議不妨用“拆書”的方法來拆解這些優(yōu)秀的電影節(jié)目。這些優(yōu)秀影片都能基于藝術(shù)自療力培養(yǎng)的角度,從中拆解出教育內(nèi)涵、自療內(nèi)涵。教育的本質(zhì),是讓受教育者長善棄惡,日新其德,因此輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者有必要引導(dǎo)學(xué)生觀看影片之余,結(jié)合影片內(nèi)容,并針對現(xiàn)實(shí),利用影片提供的精神養(yǎng)料和成長干貨,規(guī)劃當(dāng)下行動(dòng),促使學(xué)生朝著自己在新時(shí)代建功立業(yè)的夢想不斷前進(jìn)!

      注釋:

      ①教育部強(qiáng)調(diào):“通過組織觀看影片《魯迅》,要進(jìn)一步引導(dǎo)師生……為全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。”[ 教社政廳函[2005]69號]相關(guān)表述可參見 教辦廳函〔2009〕51號]、教辦廳函〔2009〕89號、教思政廳函〔2012〕8號等3個(gè)文件。

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