新時期軍校學員思想政治教育的問題與對策研究

滕蕊

處于信息時代，多元文化融合，影響軍校學員思想政治教育的因素逐漸增加，是教學效果停滯不前，不能滿足軍隊建設，以及軍事指揮等崗位對人才的需求;對此，應當加強教育問題分析，圍繞學員心理特征、人才培養(yǎng)目標等因素，施以行之有效的學員思政教育對策，從而提高教育水平與質量，帶動學員全面發(fā)展。

人員結構調整，以及員額裁剪等軍事變革不斷推進，作為軍校學員，應當不斷提高學習思政的主觀能動性，不斷提高自身文化修養(yǎng)、思想層次境界，為現代化人民軍隊發(fā)展助力。前提是軍校有效落實人文素質、關懷教育，實現思政教育常態(tài)化。

1 新時期軍校學員思政教育問題

1.1 文化融合沖擊

中國經濟文化受改革開放影響產生了巨大變化，尤其是西方開放、自我主義文化的融入，對國民思想意識產生了較大沖擊。生活節(jié)奏逐步加快，國民價值觀也在悄然發(fā)生轉變，對于物質享受更加追求;對此，衍生了一批物質主義、權利至上、拜金主義等思想人群，該種消極文化、意識形態(tài)并不斷向著軍校滲透，對學員核心價值觀等帶來了不同程度的影響，直接降低了思想教育成效。

1.2 現代媒體普及

新媒體發(fā)展迅猛，信息科技融入國民生活，富有刺激、新鮮的知識信息，正不斷沖擊著人們的意識形態(tài)。尤其是無明確政治指向的非主流意識形態(tài)，如色情、貪婪、暴力等新媒體帶來的意識形態(tài)成為了主導。為掌握先進知識與技能，軍校的教學體系越發(fā)智能化與數字化，學員獲取知識的渠道越發(fā)廣泛，網絡第二課堂的開發(fā)與應用越發(fā)自如，傳統(tǒng)的灌輸式教學儼然不能滿足學員對思政知識的求知欲望與好奇心，多媒體輔助教學設備的應用，使教學效果事半功倍，但教會學員正確使用多媒體，獲取價值思政信息，還需進一步加強。

1.3 學員個性與價值觀念

新時代的學員自我、叛逆與另類標簽更加突出，同時學員之間的社會背景、知識文化、生活方式、心理狀態(tài)等也存在較大差異。尤其是獨生子女，自我意識與依賴性強，團結合作意識、自控意識缺失，且心理承受能力低下，但創(chuàng)新能力強，還需調整思政教育方式，確保教育成果。學員三觀尚未成型，極易受周圍事物影響，以及享樂于拜金等主義觀念誤導，同時面對巨大競爭壓力，對思想政治教學內容的學習積極性與接受能力不高，對歷史文化、愛國主義內涵了解片面，導致學員思政意識喚醒，以及正確價值觀念樹立存在一定難度。

2 新時期軍校學員思政教育的對策

2.1 加強文化環(huán)境改善

軍校文化最能影響集體的思想意識，對學員獲取先進知識、樹立正確的價值觀有著積極促進作用;對此，首要的加強建設軍校文化，營造和諧學習氛圍。同時設立校訓，圍繞校訓展開現代化的教育方式，即在日常教育中，充分拓展校訓內涵，激發(fā)學員優(yōu)秀的思想道德品格，滿足軍隊建設對人才的榮譽、責任與國家意識等方面的要求，以形成獨特的校園文化，讓學員為之驕傲，激發(fā)學習動力與潛力。其次樹立正確價值觀，圍繞軍校辦校宗旨、風格，加強學員三觀建設，突顯軍校文化色彩的同時，切實提高學員思政道德水平。

2.2 結合新時期教育特征

傳統(tǒng)思想教育方式，正逐步向基于網絡為主體的媒體教學模式過度;對此，應當加強網絡建設，利用信息網絡、現代科技拓展思想教育渠道，為教育與學員溝通積極營造良好環(huán)境，不斷縮短學員與教員間的距離。作為教員應當加強能力素質提高，靈活運用現代化教學方式，通過交流討論拓展教學思路，時刻關注教學效果，在實踐摸索中完善。加強教師教學水平的評估，加強行政聯(lián)系，實現其與教學的相輔相成。

2.3 圍繞學員特征規(guī)律教學

教員先入為主的教學觀念，對另類、自我新時期學員思政教育并不適用，教員應當加強教育方法轉變，抓住學員的思想狀況、心理與行為特征等展開針對性教育，實現因需施教、因材施教。由于學員多為獨生子女，強烈要求對立平等的教育;對此，應當加強與學員的溝通交流，或是通過問卷調查等方式，了解其喜好與教育需求，征求學員的民主意見，全方位了解學員。在其基礎上，展開啟發(fā)式教育，讓其對軍隊紀律、職責等有著初步理解，在通過層次化教育，循序漸近的轉變其職責理念，提高其責任感與使命感。要求學員具備堅毅的信念，為軍人職業(yè)自豪。

2.4 落實人文關懷教育

落實思想政治教育工作，不僅要關注學員的心理疏導，更要加強人文教育的落實，以正確方式，有效處理人際關系。而價值觀的形成，通常都是在溝通交流中形成的;對此，要求教員重視交流，將人文關懷有效融入思政教育中，促使學員價值觀養(yǎng)成。教員應當摒棄對學員的硬性要求，應當主動向學員投入人文關懷，時刻關注學員的困難，拉近干部、學員間的關系，以提高學員的歸屬感、認知感，從而在行動上、思想上保持一致。可以在校園各角落設置意見箱，鼓勵學員為思政教育出謀劃策。多帶領學員走出校門，主動關懷需要幫助的人，多收看感動中國等節(jié)目，激發(fā)起精神力量與楷模意識，主動形成價值觀。

3 總結

現代科技與文化融合等條件，為新時期軍校學員思政教育提供了機遇與挑戰(zhàn)，為確保教育成果，軍校、教員、學員的密切配合，尤其是教員責任重大，應當加強自身教育水平的提升，切實履行自身的職責，幫助學員不斷形成正確的價值觀，從而為國家發(fā)展、軍隊建設助力。

（作者單位：海軍航空大學青島校區(qū)）