《少年的你》人物形象塑造與分析

趙紫君

《少年的你》以高考為整個(gè)故事的大背景，以幾個(gè)高中生的校園生活為表現(xiàn)對(duì)象。片中的每個(gè)人物形象都顯得平易近人，具有現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感，他們雖然是導(dǎo)演塑造出來的具有悲情色彩的角色，但是更像真實(shí)存在的現(xiàn)實(shí)生活中的人物，他們同樣遭受著原生家庭所帶來的煩惱。影片充分體現(xiàn)了幾個(gè)青少年的原生家庭，導(dǎo)演雖然未曾用大篇幅的劇情來交代幾個(gè)高中生的成長(zhǎng)環(huán)境，只是用簡(jiǎn)短的對(duì)話和鏡頭來介紹這群高中生的父母，從而映射出其原生家庭的狀況，讓觀眾了解劇中每個(gè)角色做出該選擇的原因和動(dòng)機(jī)。

片中由易烊千璽飾演的人物小北，正處于少年時(shí)期向青年時(shí)期過渡的一個(gè)階段，其身上所具有的稚氣與跨入成年人世界之后身上所背負(fù)的那種壓力形成了巨大的差異。小北好動(dòng)，惹事兒，向世界證明他的能力，這一切行為的出發(fā)點(diǎn)并不是為了與社會(huì)為敵，只是為了證明他存在于這個(gè)世界，他在這個(gè)社會(huì)上留下了印記。父親是個(gè)殺人犯，在多年前就棄他而去，而身負(fù)重?fù)?dān)的母親又不堪重負(fù)的拋棄了他，因此，在某種意義上說，小北是原生家庭的拋棄者。家是社會(huì)群體中最基本的組成單位，[ ]正是因?yàn)檫@樣，小北是悲哀的，他一直都被孤獨(dú)和恐懼籠罩著，直至陳念的出現(xiàn)。陳念仿佛就像一束溫暖的陽光照耀著他，當(dāng)小北放下對(duì)陳念的戒備之心對(duì)她講述自己的父親和母親時(shí)，沒有仇視，也沒有怨念，眼角飽含淚水的小北有的只是對(duì)父母的想念，折射出他對(duì)原生家庭的一種渴望。從小缺失母愛與父愛的小北，雖然為了生存，身上留下了無數(shù)的傷疤，但正是這些傷疤表明了一個(gè)少年想要努力生存下去的信心和勇氣。

反觀陳念，身為一個(gè)即將參加高考的優(yōu)等生，本應(yīng)在校園里努力學(xué)習(xí)，但是卻成為了同學(xué)們的施暴對(duì)象，不敢還手，整天東躲西藏。由周冬雨飾演的陳念極具悲情色彩，是我們每個(gè)人都想保護(hù)的對(duì)象，而她整個(gè)人物性格的塑造自然也離不開其原生家庭對(duì)她造成的影響。導(dǎo)演在本片中為陳念母親設(shè)置的形象同電影《嘉年華》《找到你》等影片的母親形象一樣，都是一個(gè)是單身母親的人物形象。陳念的媽媽以賣假面膜為營(yíng)生，由于欠了許多外債不敢回家，聽到有人敲門就趕緊躲起來，這些行為對(duì)幼小的陳念也造成了一定的影響。這樣一個(gè)軟弱的母親，對(duì)陳念的生活以及學(xué)習(xí)缺乏關(guān)心，對(duì)她在學(xué)校所面臨的困境知之甚少，不僅無法為女兒撐起庇佑其成長(zhǎng)的保護(hù)傘，甚至還把家庭生活的重?fù)?dān)壓在了陳念的身上。陳念的母親是一個(gè)典型的中國(guó)式家長(zhǎng)的形象，將所有的希望和美好都寄托給了陳念，而陳念則是具有代表性的中國(guó)式孩子，聽母親的話，即使在學(xué)校里面受盡了委屈，仍然充滿著對(duì)美好生活的向往，憧憬著可以考上一個(gè)理想的大學(xué)，帶著自己的母親離開這個(gè)是非之地，這也是陳念可以在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中堅(jiān)持這么久的原因。在母親懦弱，父愛缺失的一個(gè)原生家庭之下，陳念的成長(zhǎng)未能得到關(guān)心和保護(hù)，致使她不敢反抗，因此，小北的出現(xiàn)在一定意義上彌補(bǔ)了父愛的缺失，使陳念感受到了男性強(qiáng)有力的保護(hù)。

對(duì)于校園暴力的施暴者魏萊而言，無可厚非的是，她是本片中的一個(gè)反派，對(duì)于胡小蝶的自殺沒有一點(diǎn)悔過之心，反而因?yàn)殛惸畹耐槎鴮?bào)復(fù)之心強(qiáng)加在了陳念的身上，但是又不得不說的是，她也是一個(gè)具有悲劇色彩的形象，這個(gè)悲劇的源頭也是來自原生家庭的影響。

魏萊家境優(yōu)越，長(zhǎng)相好，氣質(zhì)佳，學(xué)習(xí)成績(jī)也是比較優(yōu)秀的，可是她的心靈卻是扭曲的，以折磨別人來愉悅自己。造成魏萊這一形象的原因很簡(jiǎn)單，雖然從小到大她拿了無數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是在其父母眼里，她只不過是自己的父母用來對(duì)外炫耀的工具罷了，她的努力付出只是為自己的父母維護(hù)了顏面。從魏萊的口中，我們得知，因?yàn)樽约簭?fù)讀，她的爸爸整整一年沒有和他好好說過一句話，這讓魏萊感到害怕，她不想讓父母對(duì)自己失望。胡小蝶墜樓自殺之后，警察找魏萊談話，原本面不改色、心安理得的魏萊，當(dāng)聽說要找她的父母來了解情況時(shí)，她雖然極力表現(xiàn)出一副若無其事的樣子，但是導(dǎo)演在這里運(yùn)用了特寫鏡頭，特寫了魏萊的面部表情以及她緊握的雙手，她害怕了，她很在意父母對(duì)自己看法。如果說陳念的原生家庭對(duì)她造成的負(fù)面影響是生存的憂慮的話，那么魏萊的原生家庭對(duì)她帶來的影響則是對(duì)于家庭關(guān)系的憂慮，由于父母平時(shí)對(duì)她態(tài)度的忽冷忽熱，魏萊渴望被父母接納和認(rèn)可，擔(dān)心父母會(huì)對(duì)自己失望，因此，她需要把這種患得患失的感覺發(fā)泄出來，從而變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，欺負(fù)弱小，從中獲得優(yōu)越感，這也就造成了她心理上的扭曲。

劇中還有兩個(gè)人物同為校園暴力的施暴者，導(dǎo)演在塑造這兩個(gè)人物形象時(shí)，也在細(xì)節(jié)上刻畫了原生家庭對(duì)孩子的性格的影響。和魏萊一起欺負(fù)陳念的一個(gè)女同學(xué)，當(dāng)其父母知道這件事情趕來學(xué)校時(shí)，她的父親先是祈求學(xué)校，認(rèn)錯(cuò)道歉，然后就是對(duì)她拳腳相加，父親的這一行為也就在她的內(nèi)心種下了暴力的種子，從而促使她有了暴力傾向，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒就會(huì)對(duì)別人大打出手，從而演變成校園暴力事件。徐渺，起先也是魏萊的一個(gè)小跟班，幫著魏萊一起霸凌陳念，但是后來當(dāng)陳念有了小北的保護(hù)時(shí)，自己卻淪為了下一個(gè)被魏萊霸凌的對(duì)象。影片中有一句臺(tái)詞，徐渺哭著對(duì)陳念說“為什么會(huì)是我，我明明什么都聽他們的”。陳念好心送她回家，但是當(dāng)魏萊他們?cè)俅纹圬?fù)陳念時(shí)，她毫無主見的加入了魏萊，再次變成了一個(gè)霸凌者。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，她的懦弱也是來自于原生家庭的影響。當(dāng)學(xué)校對(duì)他們幾個(gè)人的霸凌行為做出處分的時(shí)候，她的母親當(dāng)著全校學(xué)生的面，不顧尊嚴(yán)不顧形象的跪下來祈求校方的原諒，這種行為自然也使得女兒徐渺膽小怯弱，不敢有自己的想法，變成了如今的“墻頭草”模樣。

電影中的故事是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中校園霸凌事件的真實(shí)寫照，導(dǎo)演通過生動(dòng)的人物形象塑造為我們表現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)中所存在的校園霸凌事件，透過電影，觀眾了解到原生家庭對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要作用，體會(huì)到廣大青少年的內(nèi)心情感更值得我們?nèi)チ私馀c關(guān)注。影片打破了我國(guó)青春題材影片的原有局限，給受眾以深思，給社會(huì)以警示。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 青春題材電影[DB/OL]. 360百科，https：//m.baidu.com/ssid=c9e47a6937353836d543/from=1012852s/s，2014-12-27

[2]? 校園霸凌[DB/OL]. 360百科，https//baike.so.com/doc/5302099-5536872.html，2019-10-22.

[3]? 王偉.校園霸凌的每一起案件都讓人揪心，誰來保護(hù)“少年的你”https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1648983366881852779&wfr=spider&for=pc&isFailFlag=1.2019-11-01

[4]? 王文靜.少年的你：記錄青春鏡像的痛與光[N]. 中國(guó)藝術(shù)報(bào)，2019-11-08（005）.

[5]? 陸紹陽.視聽語言第二版[M].北京：北京大學(xué)出版社，2014-07

（作者單位：云南藝術(shù)學(xué)院電影電視學(xué)院）