打造新課程理念下的高效數(shù)學(xué)課堂

達成芬

摘 要：數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師只有構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的價值，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得綜合性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高效；數(shù)學(xué)；分層；自學(xué)

高效即效益高、效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，并為實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

一、實施分層教學(xué)，面向全體學(xué)生

“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！币簿褪钦f，我們的數(shù)學(xué)課堂不是面向個別成績好的學(xué)生，也不是面向中等生，更不是為了轉(zhuǎn)化幾個學(xué)困生，而是全體的學(xué)生，因此，在授課的時候，我們可以實施分層教學(xué)法，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，使每個學(xué)生都有屬于自己的學(xué)習(xí)空間，進而，讓學(xué)生在教師不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)布置、評價方式等教學(xué)模式中找回學(xué)習(xí)的信心。

二、搭建自學(xué)平臺，凸顯學(xué)生主體

新課程改革的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們的數(shù)學(xué)課堂基本上采取“滿堂灌”的模式，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，缺乏主動性。因此，在素質(zhì)教育的推進下，教師要給學(xué)生搭建自我展示的平臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

例如：在學(xué)習(xí)“點、直線、圓和圓的位置關(guān)系”時，在第一課時的時候，由于都是一些基礎(chǔ)的概念性知識的教學(xué)，所以，我選擇了讓學(xué)生自學(xué)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生動手制作兩個不同大小的圓，通過自己動手?jǐn)[動兩圓的位置關(guān)系明確圓與圓之間的關(guān)系，加深對知識點的印象，而且，在這個過程中，學(xué)生的動手操作能力、自主學(xué)習(xí)能力、探究能力等都得到了提高。所以，教師要相信學(xué)生，要給他們自我展示的空間，要讓他們親身去感受數(shù)學(xué)知識的變化，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，進而，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，也逐步讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大大地提升。

總之，高效課堂一直以來都是廣大教師追求的目標(biāo)，每個教師都在尋找恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在高效地數(shù)學(xué)課堂中獲得健康全面地發(fā)展。

參考文獻：

楊光明.如何打造高效數(shù)學(xué)課堂[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2011（10）.

（作者單位 青海省海西州德令哈市第三中學(xué)）