我院醫(yī)務人員繼續(xù)醫(yī)學現(xiàn)狀調查分析及建議

黃萍

摘要：通過了解我院醫(yī)務人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育的情況，探索一套適合我院實際的、規(guī)范化的繼續(xù)醫(yī)學教育模式。方法：對我院醫(yī)務人員發(fā)放問卷1500份，并收集醫(yī)院3年開展繼續(xù)醫(yī)學教育工作的相關資料。結果：分析在繼續(xù)醫(yī)學教育管理中存在的問題，提出解決問題的相應對策與建議。結論：加強對醫(yī)務人員繼續(xù)教育管理，解決實際問題，為今后進一步做好繼續(xù)醫(yī)學教育工作提供參考。

關健詞：?？漆t(yī)院;繼續(xù)醫(yī)學教育;調查分析;建議

繼續(xù)醫(yī)學教育（Continuing Medical Education，CME）是學歷教育后的連續(xù)性、終身性教育。20世紀50年代繼續(xù)醫(yī)學教育已在歐美等工業(yè)發(fā)達國家發(fā)展成熟，但制度化、法制化的CME則完成于20世紀70年代初^[1]。繼續(xù)醫(yī)學教育的基本任務是對受過高等教育的人員進行新理論、新知識、新方法的補充、更新、拓寬和提高^[2]。我院是三級甲等精神病醫(yī)院，近幾年開展了形式多樣的繼續(xù)醫(yī)學教育。為了進一步全面了解我院醫(yī)務人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育的情況，對我院醫(yī)務人員繼續(xù)醫(yī)學現(xiàn)狀進行調查，并收集醫(yī)院3年開展繼續(xù)醫(yī)學教育工作的相關資料，對繼續(xù)醫(yī)學教育情況進行分析，為今后做好繼續(xù)醫(yī)學教育提供對策和建議。

1、對象與方法

1.1對象 ?2017年6月—2018年6月在我院的醫(yī)務人員，共發(fā)放問卷1500份，收回1469份，回收率97.93%，高級職稱36人，占6.8%，中級職稱159人，占30%，初級職稱290人，占54.7%，無技術職稱的45人，占8.49%。醫(yī)療崗位121人，占22.64%，護理崗位326人，占61.5%，醫(yī)技崗位30人，占5.66%，藥學崗位26人，占4.9%，管理崗位27人，占5.09%。

1.2.調查內容（ l）對繼續(xù)醫(yī)學教育的認識;（ 2）本人參加學習培訓的情況;（ 3） 選擇適合自己的繼續(xù)醫(yī)學教育活動形式; （ 4） 對未來培訓內容的需求。

1.3統(tǒng)計學方法 ?采用SPSSl7軟件包處理，對數(shù)據(jù)進行t檢驗。

2.結果

2.1對繼續(xù)醫(yī)學教育現(xiàn)狀的滿意程度見表1 。

2.3 繼續(xù)醫(yī)學教育對工作能力的提高認為很有幫助的占20.1%， 有幫助的占54.7%， 一般的占21.9%，沒有幫助的占3.3%

2.4參加人員調查 ?對近3年的繼續(xù)醫(yī)學教育進行統(tǒng)計，制定了調查表，讓每一位參加繼續(xù)醫(yī)學教育學員填寫，結果見如表3：

3 ??討論

3.1 存在的問題

我院繼續(xù)醫(yī)學教育已開展有三十多年了，雖然取得了較好成效，但在實施過程中也逐步暴露一些問題和困難，針對存在的問題提出相應的對策及建議，把繼續(xù)醫(yī)學教育開展得更加完善。通過調查分析，我院繼續(xù)醫(yī)學教育還存在的一些問題主要體現(xiàn)在：（1）繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展不平衡滿意率不高;（2）?繼續(xù)醫(yī)學教育培訓內容與工作聯(lián)系不夠緊密;（3）現(xiàn)代化的繼續(xù)醫(yī)學教育培訓手段開展不夠;（4） 尚未形成規(guī)范化管理。

3.2 對策與建議

3.2.1抓好繼續(xù)醫(yī)學教育重要環(huán)節(jié)工作

醫(yī)院認識到人才培養(yǎng)對可持續(xù)發(fā)展的重要性，領導重視是抓好繼續(xù)醫(yī)學教育工作的基礎和關鍵，為繼續(xù)醫(yī)學教育搭建好平臺;加強組織機構建設是繼續(xù)醫(yī)學教育的保證，使各項工作得以落實;規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學的管理，制定繼續(xù)醫(yī)學教育評價體系。

3.2.2豐富和改進繼續(xù)醫(yī)學教育內容和形式，解決工學矛盾

我院目前最大的困難是工學矛盾，因為臨床工作比較繁忙，理論授課培訓使學員難以取舍工作與學習的關系。我院是?？漆t(yī)院，目前，醫(yī)院舉辦的繼續(xù)醫(yī)學教育項目大部分為理論授課，如何處理好工學之間的關系，就要求項目負責人要根據(jù)學科發(fā)展需要制定切實可行的繼續(xù)醫(yī)學教育培訓規(guī)劃，根據(jù)“缺什么補什么，需要什么學什么”的原則。在選擇繼續(xù)醫(yī)學教育內容與形式上，堅持當前急需和長期建設相結合、臨床實踐和學術研究相結合，舉辦醫(yī)務人員較為喜愛的教育形式。同時，還應以開發(fā)廣大醫(yī)務人員創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維為重點，以提高他們的技術創(chuàng)新能力^[3]。讓學員合理安排好工作學習時間，為廣大醫(yī)務人員創(chuàng)造學習條件，使每一個醫(yī)務工作者都有參加繼續(xù)醫(yī)學教育的同等機會。只有理論與實踐的結合，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與時間，才能提高學員的積極性，取得好的效果。

3.2.3確保繼續(xù)醫(yī)學教項目申報質量

繼續(xù)醫(yī)學教育項目水平代表了一個醫(yī)院的醫(yī)療水平。為此，我院為了提高繼續(xù)醫(yī)學教育項目質量，醫(yī)院及時向各科提供項目申報信息，科教科首先對申報材料按有關規(guī)定要求進行審查，項目要符合“四新”、“三性”要求，達到要求的才予以上報，確保繼續(xù)醫(yī)學教項目申報質量。

3.2.4鼓勵高級職稱人員參與高端教育

科研工作是繼續(xù)醫(yī)學教育的高端形式和重要內容之一，圍繞學科建設開展繼續(xù)教育，不僅有效提高了科研能力，而且使醫(yī)院綜合實力和核心競爭力明顯增強。支持高級職稱人員參加國內外先進的繼續(xù)醫(yī)學教育項目，加強學科帶頭人的作用，積極改革，探索教學新方式，把學到的新知識、新技術結合起來，向學員傳授。同時，鼓勵高級職稱人員積極申報國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，使醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學教育再上新臺階。

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