淺談校園內(nèi)垃圾桶設(shè)計理念與方案研究

羅脈

摘? ?要：任何設(shè)計產(chǎn)品都是實用、認知和審美三種功能的復合體。對于校園內(nèi)垃圾桶的設(shè)計需要考慮到使用的主要人群和使用空間。同時垃圾桶應(yīng)該兼具審美和實用的功能。而不同的使用場所有不同的垃圾種類，應(yīng)考慮垃圾桶合適的形式與功能。

關(guān)鍵詞：垃圾桶? 設(shè)計? 校園? 環(huán)保

中圖分類號：TU993.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）04（c）-0069-03

1? 校園內(nèi)相關(guān)產(chǎn)品調(diào)研及分析

校園環(huán)境的維護是一個較為復雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，除了校內(nèi)環(huán)衛(wèi)工人的努力之外更重要的是學生環(huán)保意識的增強和保持環(huán)境衛(wèi)生的積極配合。隨著社會進步，人們對公共設(shè)施的認知和理解有了新的思考，對公共設(shè)施的設(shè)計理念提出了更高的要求。設(shè)計的形式無論是從理論上還是實踐上，都有了很大改觀。而在校園環(huán)境的日常維護中，垃圾桶的使用是一個重要環(huán)節(jié)，遍及校園內(nèi)的各個場所。切實考慮校園內(nèi)的各場所垃圾桶的運用問題有助于垃圾的回收與處理也有利于環(huán)境的保護。

1.1 產(chǎn)品分析

根據(jù)校園內(nèi)的實際情況，有四種垃圾桶被廣泛運用。教學樓內(nèi)常用紅色塑料垃圾桶（圖1所示）來收集垃圾。其高度為55cm，垃圾桶開口直徑為50cm。這種垃圾桶最大的優(yōu)點在于桶身為塑料材質(zhì)，方便清潔工人在打掃衛(wèi)生的時候隨意挪動，并且容量較大，足以容納每日教室內(nèi)的生活垃圾。同時，這種垃圾桶的問題在于它雖然輕便但由于桶身是由塑料構(gòu)成，在使用中桶口容易斷裂。并且套在桶身的塑料垃圾袋會影響美觀。

校內(nèi)的食堂樓梯間常用金屬圓形垃圾桶（圖2所示），這種垃圾桶的優(yōu)點在于桶身由金屬構(gòu)成，堅固耐用，并且除了垃圾收集功能以外，垃圾桶頂部還有獨立的煙頭回收托盤，方便吸煙人士使用，這樣可以防止未熄滅的煙頭點燃垃圾桶內(nèi)的易燃物。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些金屬圓形垃圾桶每日的使用率非常低，桶內(nèi)幾乎沒有太多垃圾，主要是由于垃圾桶身過于低矮，使用者在丟垃圾的過程中不得不彎腰完成動作，造成實際使用的不方便。并且垃圾桶口較小，造成實際使用體驗較差。

圖書館的垃圾桶采用按壓式桶蓋設(shè)計（圖3所示），最大的好處在于這種可封閉式桶蓋可以防止桶內(nèi)垃圾異味的擴散，造成空氣污染。同時垃圾桶具有獨立可取下的桶蓋部分，可方便桶內(nèi)垃圾袋的更換。

但是這種按壓式的垃圾桶蓋回彈力度比較大，使用者需要用力按下垃圾桶蓋才可以打開垃圾桶，并且由于桶蓋結(jié)合較為緊密，使用者很容易沾染上垃圾上的污漬，同時也由于此原因，通常垃圾桶蓋都比較臟，造成較差的使用體驗并惡性循環(huán)。

校園內(nèi)的垃圾桶采用分類回收的處理方式（圖4所示）最大的優(yōu)點在于垃圾的分類回收，除了可回收利用的獨立垃圾桶外還有廢舊電池的回收桶以及煙頭的收集盒。垃圾箱內(nèi)有堅固的金屬內(nèi)膽，可以方便取出，方便環(huán)衛(wèi)工人每天清理。而這個垃圾桶的缺點也正是它的分類回收。垃圾桶的設(shè)計者過度分析了使用者的需要，雖然功能相對完善，但實際使用并不理想。廢舊電池的回收口不容易被發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過調(diào)研，分類垃圾箱收集的可回收垃圾較為不理想。許多人忽視了垃圾桶上的分類標識，亂丟一氣。并且廢舊電池回收盒也沒有起到關(guān)鍵性的作用。垃圾桶外箱的門時常關(guān)不嚴，同時由于垃圾桶蓋和垃圾桶之間的距離較小，使得一些稍大的垃圾放不進垃圾桶。垃圾桶周圍時常有一些較大的垃圾丟在地上，造成了環(huán)境的破壞。

1.2 垃圾桶使用場所及使用心理分析

“需求”作為人的本性，在任何時候都指向一定對象，因此在設(shè)計產(chǎn)品時要考慮到使用人群的心理。通常人們習慣于將垃圾丟進具有敞口的垃圾桶中，完成這個丟垃圾的動作最便利并且最高效。而垃圾桶的側(cè)開口改變了人們丟垃圾的方式，由“丟”變?yōu)椤八汀?，將垃圾送入垃圾桶口的過程遠不如“丟”來的方便。因此垃圾桶口的設(shè)計需要考慮到人們平時的生活習慣與方式。另外校園內(nèi)垃圾桶的主要使用者常以學生為主，考慮到使用對象的年齡，垃圾桶的材質(zhì)需要堅固耐用，結(jié)構(gòu)簡單易于清理，并且符合年輕人的審美需求。其次垃圾桶使用者除了丟垃圾的人以外還有環(huán)衛(wèi)工人，垃圾桶的構(gòu)造既要考慮到使用者的感受又要考慮到清理者的感受。通常環(huán)衛(wèi)工人每天需要清潔垃圾桶并為其更換新的垃圾袋，因此垃圾桶的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該方便清理者的使用。

再次，不同的使用場所通常有不同的垃圾種類，這對于垃圾桶的形式與結(jié)構(gòu)也提出了相應(yīng)的要求。例如：學生寢室樓內(nèi)生活垃圾種類相對復雜，包含了日常生活中各個方面的垃圾。因此，寢室樓內(nèi)需要足夠容量的垃圾桶，并且垃圾桶的開口要足夠容納一般的大件雜物。考慮到學生日常的生活習慣，寢室樓內(nèi)的垃圾桶應(yīng)該是密閉容器，采用金屬材質(zhì)。這樣的好處在于生活垃圾中的剩飯菜和瓜果湯汁不會流在地面，對周邊環(huán)境造成破壞。而教學樓內(nèi)的常見垃圾一般為廢紙雜物以及零食包裝袋和飲料瓶。相對于寢室樓內(nèi)的垃圾，質(zhì)量較輕。但由于樓內(nèi)垃圾桶數(shù)量多并且時常需要挪動垃圾桶位置，教學樓的垃圾桶結(jié)構(gòu)應(yīng)該以輕便易打理為主。

2? 設(shè)計構(gòu)思與方案

2.1 設(shè)計定位

校園內(nèi)垃圾桶的使用主要針對學生人群，以年輕人為主。由于當今社會物質(zhì)生活的極大豐富，年輕人的審美更多的追求娛樂性、流行性、休閑性。垃圾桶的顏色與款式在心理上能影響人的使用情況，因此垃圾桶的形式與結(jié)構(gòu)需要符合當代年輕人的心理。而垃圾桶本身也是環(huán)境的一部分，在設(shè)計垃圾桶的同時也要考慮到使用場所的色調(diào)。另外，由于年輕人活潑好動的天性，垃圾桶的材質(zhì)應(yīng)該以結(jié)實耐用為主。

2.2 設(shè)計方案

本方案針對校園內(nèi)人群對垃圾桶的日常使用情況和使用習慣進行設(shè)計。分為公共垃圾桶（圖5所示）和寢室垃圾桶（圖8所示）。

公共垃圾桶分為桶蓋和桶身兩部分。桶蓋高度為20cm，（圖6所示）在桶內(nèi)放入垃圾袋后蓋上桶蓋可將垃圾袋隱藏在桶內(nèi)，使整個垃圾桶在外觀上形成整體，達到美觀的目的。桶身高度為40cm，桶兩側(cè)具有把手，方便垃圾桶的移動和使用。桶壁兩側(cè)設(shè)有兩個邊長為7cm的正方形排氣口，方便環(huán)衛(wèi)工人在更換垃圾袋時將垃圾桶內(nèi)的空氣排出，提高作業(yè)的效率。垃圾桶采用多個顏色版本，為使用者提供選擇（圖7所示）。

寢室內(nèi)垃圾桶設(shè)計也分桶蓋和桶身兩個部分（圖8所示）桶蓋高度為12cm（圖9所示），可遮住桶內(nèi)的垃圾袋，使垃圾桶在外觀上保持一致。垃圾桶高度為35cm，側(cè)面形狀呈T形。桶口寬度為24cm。桶身兩側(cè)設(shè)有排氣口，在更換垃圾袋時可有效將桶身內(nèi)的空氣排出，方便日常使用。

垃圾桶有不同顏色的版本可供選擇（圖10所示）。

3? 結(jié)語

保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡已經(jīng)成為社會發(fā)展中一項重要舉措，同時也是一種文明的象征。在環(huán)保意識逐漸增強的今天，垃圾桶設(shè)計已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注，但在很多方面還不夠完善。對于設(shè)計師來說，也許可以為人們提供更好的方案來引領(lǐng)一種生活方式。與此同時設(shè)計師更要兼顧人的使用習慣。如何才能既保證引領(lǐng)到位又保證設(shè)計的人情味是當今行業(yè)要思考的問題。而問題的焦點在于設(shè)計之初要準確定位設(shè)計的目標人群。人們?nèi)找嬖鲩L的需求是設(shè)計靈感取之不盡的源泉。

參考文獻

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