關(guān)注教養(yǎng)，大自然有答案

編輯｜肖巍

Preface

每個(gè)孩子都有其獨(dú)立的人格特質(zhì)，有些安靜膽小，有些好動(dòng)頑皮，面對(duì)個(gè)性不同的孩子，尊重他們的人格特質(zhì)，并順勢(shì)而為地教養(yǎng)，他們終會(huì)成長(zhǎng)為最好的自己！

總有爸媽問我，孩子怎樣才能擁有最好的未來呢？我想，大自然中就有答案。因?yàn)榇笞匀皇亲詈玫慕逃?，用回歸自然的教養(yǎng)方式和生活方式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能真正地理解孩子，也能真正地描繪孩子的未來。

那么，我所說的自然養(yǎng)育，是不是就是指要多帶著孩子到大自然里探索，或是多吃些、用些無添加的天然食物和有機(jī)產(chǎn)品呢？答案是：不盡然。

我所信奉和理解的自然養(yǎng)育，是一個(gè)廣義的概念，它包含了父母需要盡可能地多讓孩子親近大自然，從大自然中學(xué)習(xí)生命和生活的智慧；也包含了為了身心健康和愛護(hù)地球，要讓孩子在生活中多接觸綠色天然的物質(zhì)。只是，除了這些之外，我的自然養(yǎng)育觀還包含了一個(gè)重要的哲學(xué)思想，那就是順應(yīng)自然和順勢(shì)而為。

我是個(gè)在亞熱帶海島上出生和長(zhǎng)大的孩子，在那個(gè)一年只有夏季和秋季的臺(tái)灣南部，我從來沒有見過下雪，一年里觸目所及都是滿山滿谷滿樹的綠，直到我定居北京近郊后才真正地領(lǐng)略并驚訝于四季之美妙。我看見隆冬大雪剛剛?cè)诨潭處滋靸?nèi)，原本干枯的枝丫上仿佛被魔幻仙子的魔法棒點(diǎn)了一下，神奇地冒出了許多青綠的嫩芽；中秋之后，原本濃綠得化不開的樹叢卻突然間染上了深淺不一的金黃嫣紅。我記得自己當(dāng)時(shí)被這些神奇而美妙的自然規(guī)律迷惑得整日流連于室外，一面驚嘆，一面從一棵樹下漫步到另一棵樹下。這些讓我驚艷不已的自然面貌的變換，終讓我真正明白了書上所寫的“時(shí)節(jié)”“時(shí)序”的意義，也讓我從喜愛自然的膚淺，轉(zhuǎn)變?yōu)榫次纷匀坏纳羁蹋@種深刻的體認(rèn)也幫助我建立了自己的自然養(yǎng)育觀念。

不快、不慢，才是“順勢(shì)”

正如我在前幾期的專欄中提到的早教，如果我們?cè)诤⒆舆€沒有發(fā)展出“我和他人之間的關(guān)系”的社會(huì)化認(rèn)知能力時(shí)，就硬生生地把他送到必須遵守嚴(yán)格規(guī)定的幼兒園里上學(xué)，對(duì)他來說，無異于一種挫敗感的養(yǎng)成和安全感的剝奪。同樣地，如果在每天大腦的質(zhì)量都會(huì)增加1.7克的幼兒黃金學(xué)習(xí)時(shí)期，沒有給予他適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)刺激，則也會(huì)留下很多遺憾。

因此，我的自然養(yǎng)育觀念，包含了順應(yīng)自然—每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都像是一株自然界里的植物，什么時(shí)候該發(fā)新芽，什么時(shí)候綠葉轉(zhuǎn)紅，什么時(shí)候開花結(jié)果，都有它的自然規(guī)律和發(fā)展進(jìn)程，躁進(jìn)不得，也拖延不得；而于兒童，則是要順應(yīng)其身心發(fā)展的自然規(guī)律，既不揠苗助長(zhǎng)，也不錯(cuò)失良機(jī)。

從一棵樹理解順勢(shì)而為

那么，什么是自然養(yǎng)育的順勢(shì)而為呢？我拿生長(zhǎng)在大自然里的一棵樹來解釋吧！

一小粒隨風(fēng)飛舞、隨處生長(zhǎng)的種子，和一大塊盤根錯(cuò)節(jié)、深埋在土里的根，都是一棵大樹的組成部分，對(duì)大樹來說也都是賦予了其生命，讓它們成為自己不可或缺的組成部分。現(xiàn)在，我們先來看看種子的特質(zhì)：種子的活動(dòng)力強(qiáng)，輕呼一口氣都能把它吹跑，同時(shí)它有著旺盛的生命力，隨遇而安，隨處落在土里都能發(fā)芽生長(zhǎng)。此外，種子還有著豐富的創(chuàng)造力，小小的身軀就能成長(zhǎng)出一棵參天大樹。

那么根呢？也讓我們來看看它的特質(zhì)。根很安靜、安分，默默地待在土里，不吵不鬧；它注意力集中，守住方圓幾米，堅(jiān)持、專注。當(dāng)然，它的定力也超強(qiáng)，只有十幾級(jí)的大風(fēng)才能把它從地里拔起來。

如果我們拿種子和根來比喻孩子，那么，畫面是這樣的：小種子調(diào)皮好動(dòng)，但想象力豐富，勇于嘗試，古靈精怪；小根聽話、專注，但生性膽小，對(duì)嘗試新鮮的事、對(duì)遠(yuǎn)行都不感興趣。如果小種子和小根“不幸地”出生在同一個(gè)家庭，手足比較之下，我們可以想象活躍的小種子從小會(huì)挨爸媽多少批評(píng)，而乖巧但黏人的小根又會(huì)讓爸媽多么擔(dān)憂和操心他的獨(dú)立性。但是，如果他們幸運(yùn)地理解了每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的人格特質(zhì)這一自然規(guī)律，并愿意成為“順勢(shì)而為”的父母，那么，在因材施教的養(yǎng)育原則下，小種子的勇敢獨(dú)立和創(chuàng)造力不但不會(huì)被壓抑，還能在充足的放手下“展翅翱翔”；而長(zhǎng)于安靜、專注的小根，也不用擔(dān)心被硬生生地“從土里拔起”，終將發(fā)揮自己的特性成為堅(jiān)忍頑強(qiáng)、善于思考的人才。

大家想想，是不是這樣呢？