小學體育素質(zhì)教育的實踐與思考

孫偉

【摘 要】 一個人的成長發(fā)展離不開健康的體魄做支撐，對于小學生而言，只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能更好的進行學習和生活。而小學體育就是一門能夠直接幫助小學生提升身體素質(zhì)、增強意志品質(zhì)的學科。因此，小學體育教師在體育教學的過程中，要秉持著素質(zhì)化教育理念，不斷改進體育教學的方式和方法，從而為小學生今后的發(fā)展奠定良好的身體素質(zhì)。下文筆者主要就如何在小學體育教學中實施素質(zhì)教育展開探討，以期為其他小學體育教學工作者提供借鑒。

【關鍵詞】 小學 ?體育教學 ?素質(zhì)教育 ?教學策略

引言：

小學體育是小學階段必修的綜合性基礎課程，之說以突出它的綜合性，這是因為小學體育學科不僅能夠鍛煉小學生的身體機能，而且還能使小學生的意志品質(zhì)在體育訓練中得到提升和加強。因此，小學體育教師在體育教學的過程中，要秉持著素質(zhì)化教育理念，對小學生和體育教材進行認真研習，注重對小學生行為特點的把握，不斷對體育教學的過程進行優(yōu)化，只有這樣才能切實提高小學體育教學水平。

一、小學體育實施素質(zhì)教育的必要性

在小學體育教學中實施素質(zhì)教育一方面是教育發(fā)展的必然結(jié)果，小學體育學科是小學階段必修的基礎性學科，素質(zhì)教育強調(diào)對小學生進行德、智、體、美、勞全方面的培養(yǎng)，小學體育正好符合了素質(zhì)教育對“體”的要求，而這也使得在小學體育教學中實施素質(zhì)教育是一種教育發(fā)展的必然;另一方面，在小學體育教學中實施素質(zhì)教育也有助于實現(xiàn)國家對于綜合性人才的培養(yǎng)目標。體育教學貫穿于我國教育體系的全過程，所以在小學體育教學中實施素質(zhì)教育，將十分有助于我國今后人才發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

二、小學體育教學實行素質(zhì)教育的策略

（一）加強對學生體育興趣的激發(fā)

在小學體育教學中實施素質(zhì)教育的前提是激發(fā)學生對于體育運動的興趣，興趣是小學生進行一切活動的直接導向，只有小學生對體育活動感興趣，小學體育教學才會更加順利。然而，長期以來學校和社會對于小學體育學科重視程度不足，從而導致小學體育教學也普遍流于形式，缺乏實質(zhì)教學內(nèi)容，進而使小學體育教學時間逐步演變成小學生自由活動時間，而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴重地阻礙了素質(zhì)教育在當前小學體育教學中的發(fā)展。在小學體育教學中實施素質(zhì)教育的前提，應該是社會、學校、小學生從上至下都加大對小學體育學科的重視程度，不斷提升對小學體育教學環(huán)境和教學氣氛的營造，從而使小學生對于小學體育教學更加更加認可，更加感興趣。

（二）重視對學生體育知識的傳授

小學體育從本質(zhì)上看也是一門科學文化學科，而且體育訓練的開展也需要一定的運動原理做支撐，小學生只有對于運動原理的相關知識能夠充分把握，才能更好地進行相關體育運動和體育訓練。小學時期的體育教學與其他時期的體育教學存在著較為明顯的差別，小學時期的體育教學本質(zhì)是為了使小學生對體育產(chǎn)生一定的了解和興趣，并在相關體育訓練中提升身心素質(zhì)，從而為接下來的學習生活奠定良好的身體基礎。在小學體育教學中實施素質(zhì)應該注重對小學生進行相關體育原理和體育知識的傳授。具體是指，小學體育教師要合理劃分課堂教學時間，對體育知識教學和體育實踐教學進行合理的時間分配。例如，小學體育教師在對跳遠進行教學時，首先需要對小學生進行跳遠規(guī)則的講解和跳遠技巧的傳授，然后再讓小學生進行跳遠的實踐練習。在小學生進行跳遠練習時，體育教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題，進行適時的指導和糾正，從而確保小學生跳遠動作的正確性和規(guī)范性。

（三）注重對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育在小學體育教學中實施的關鍵在于要加大對小學生的體育品質(zhì)教育，雖然小學體育是一門以體育鍛煉為主的學科，但是在素質(zhì)教育的背景下，小學體育教學應當注重對小學生意志品質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)，并在體育訓練和體育活動中提升小學生的合作意識和創(chuàng)新精神。小學體育教師可以通過體育游戲的方式，來進行對小學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，小學體育教師可以通過組織集體接力的體育活動，使學生互相明白自己的分工，并使學生逐漸養(yǎng)成團隊配合協(xié)作的意識。此外，一些如長跑等需要一定耐力的體育活動，會非常有助于小學生堅強意志的養(yǎng)成。因此，小學體育教學要在體育知識傳授的基礎上，通過一系列的體育活動來幫助小學生養(yǎng)成體育核心素養(yǎng)。

結(jié)語：

綜上所述，在小學體育教學中實施素質(zhì)教育一方面是教育發(fā)展的必然結(jié)果，另一方面也是現(xiàn)階段國家對于人才培養(yǎng)的需要。在小學體育教學由應試教育向素質(zhì)教育過渡的過程中一定會出現(xiàn)許多問題，而這就需要小學體育教師不斷提升自己的體育專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，并對體育理論教學和實踐教學進行合理的時間分配，只有這樣才能切實地提升小學體育教學的水平。

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