智慧教育教學在小學體育課堂中的興趣培養(yǎng)

周奇平

【摘 要】 體育課程的主要目的是通過傳授體育的基本知識、技術和技能，鍛煉身體，增強體質(zhì)，進行德育和美育，培養(yǎng)學生的體育愛好習慣。因此，無論在理論上還是在實踐中，體育教育都應是學生學習壓力最小、受到學生廣泛喜愛的學科。但事實上，有一種現(xiàn)象，學生喜歡體育，但不喜歡體育。這正是小學體育課在實踐中沒有運用智慧教學的結果，教師也不理解智慧教學的內(nèi)涵，因而在教學中沒有科學地運用智慧教學。

【關鍵詞】 智慧教學 ?小學體育 ?課堂

體育是小學的一門重要學科，但許多學生往往認為體育不重要。這種理解是錯誤的，體育教育不僅是一門課程，而且能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質(zhì)。因此，體育在小學階段是非常重要的。體育教師應運用智慧課堂的要求，不斷激發(fā)學生學習體育的積極性，使興趣促使每個學生熱愛體育學習，讓他們在體育殿堂里馳騁。

一、結合學生的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣

在小學體育課堂教學中，體育教師應根據(jù)小學生的特點和實際情況，重新審視自己的教學方法和教學理念，積極改進自己的體育教學理念。針對目前的教學方法，應創(chuàng)新、調(diào)整、篩選整體教學，選擇符合當前學生特點的教學方法。例如，在實際體育教學中，由于小學生年齡相對較小，體育教師可以通過玩游戲有效地將體育知識傳遞給學生。此外，教師還需要根據(jù)學生的競爭心理積極開展體育教育。體育教師通過開展運動會、籃球賽、足球賽等體育活動，激發(fā)學生學習體育的興趣，充分發(fā)揮體育教師的智慧，有效地展現(xiàn)體育教學的魅力。

二、多種教學方法并用，提升學生的體育興趣

體育教師應采取多種教學方法，通過不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，從而有效地提高學生的學習積極性。在實際體育課堂教學中，教師應根據(jù)教學任務的不同，調(diào)整具體的教學計劃。如跳繩比賽，教師可以安排學生參加跳繩比賽，以比賽的形式促進學生有針對性的練習。體育的魅力在于韻律美、協(xié)調(diào)美和體形美。例如，在藝術體操的學習中，教師可以選擇比較輕松的音樂來緩解學生緊張的學習氛圍，確保學生在愉悅的氛圍中學習。這些形式上的變化，在一定程度上有助于激發(fā)學生的學習熱情，從而有效地提高學生對體育教學的興趣。

三、體育教師要能夠具有知識性、幽默性

在小學體育階段，學生產(chǎn)生對于體育課厭倦的心理，主要有幾個原因。一是體育課內(nèi)容相對單調(diào)，使得許多學生不愿意進行體育學習。二是由于許多體育教師過于死板，往往是按照傳統(tǒng)的教學方式對學生進行教學，而沒有采取豐富多彩的教學方法來進行教學，沒有尊重學生的興趣和認知來展開，因此不能滿足學生的學習要求。在小學體育課堂教學中，教師要能夠進行智慧課堂的教學，讓學生在課堂學習中都能夠感受到教師的魅力。智慧課堂教學需要體育教師掌握更加豐富的知識，要在課堂教學中讓學生感受到幽默，滿足學生學習中的各種要求。體育教師風趣幽默的教學風格、活而不亂的課堂氛圍、體育教師的個人魅力都能激發(fā)學生上體育課的欲望，良好的師生關系也是促進學生上好體育課的重要條件。

四、教師開展多元化的教學活動

在小學體育課堂教學中，開展多元化的教學活動對更好地突出智慧課堂教學極其重要。教師要站在學生的角度開展體育教學，給學生多元化的體育活動，讓學生能夠感受到體育課堂教學的魅力。所謂多元化的教學課堂，指的是讓教師通過各種教學內(nèi)容不斷地滿足學生的學習興趣，讓學生在體育課堂教學中不再厭倦。如果學生對于體育學習有了厭倦的心理，那么他們往往會消極地進行學習。在教學過程中，教師要能夠讓學生掌握體育的技能，這就需要教師具有多元化的教學方式。教師要能夠智慧地運用多種教育形式和教育手段，通過評比、測試、表演、競賽等形式，誘導學生向障礙、困難挑戰(zhàn)。

五、利用多媒體技術，創(chuàng)造體育教學情境

由于信息技術的發(fā)展，多媒體技術在實際的課堂教學當中得到了有效應用。因此，針對當前的教育發(fā)展的形式，體育教師要將體育教學與多媒體技術進行有效的整合。教師可以利用Flash動畫、視頻、音頻等形式，向?qū)W生展現(xiàn)相關教學內(nèi)容。多媒體教學可以讓學生從各個方向觀察動作的技巧，其動作可慢可快，可靜可動，便于學生更好地掌握。此外現(xiàn)代信息技術可以將整套的動作進行有效拆分，然后將拆分的部分內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學生。學生可以通過對多媒體的觀看進行一系列的動作學習，教師在旁邊適當?shù)亟o出指導。這種教學方式豐富了體育教學的手段，并且學生通過視覺上的沖突，進而提升其對于當前體育教學的學習熱情。

六、教師要塑造體育教學生活化，培養(yǎng)學生終身的體育意識

對于體育教學而言，教師要能夠讓學生明白，體育課與人類日常生活休戚相關。智慧體育課堂教學的教學體現(xiàn)就是要讓學生能夠明白體育教學是生活化的，學生要能夠有終身的體育意識。比如學生鍛煉的場所不僅僅是在學校，小區(qū)、公園等都是鍛煉的場所。

總之，隨著新課程改革的深入，小學體育課堂教學發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的應試教育逐漸被素質(zhì)教育所取代。因此，各級小學體育教師應能把握小學體育教學的本質(zhì)，通過各種教學渠道，采用各種教學方法，開展智慧課堂教學，使學生感受到智慧課堂教學帶來的巨大變化，從而使學生能逐漸熱愛體育教學，重視體育教育，讓體育鍛煉從課堂進入日常生活，促進他們的健康成長。

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