警察院校武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀淺析
——以福建警察學(xué)院為視角

梁金豹

（福建警察學(xué)院警察體育教學(xué)訓(xùn)練部，福建福州 350007）

1　警察院校武術(shù)散打教學(xué)概述

1.1　警察院校武術(shù)散打教學(xué)目的及要求

為了響應(yīng)國家的政策號(hào)召，利用武術(shù)散打教學(xué)來培育社會(huì)發(fā)展所需的德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型高端人才是警察學(xué)院開設(shè)散打課程的教學(xué)目標(biāo)。把散打教學(xué)帶入警察院校課程教學(xué)是因?yàn)樯⒋虻奶卣髋c警察工作性質(zhì)來決定的。大家熟知，警察工作性質(zhì)具有危險(xiǎn)性和對(duì)抗性，需強(qiáng)調(diào)民警的綜合身體素質(zhì)來支撐工作，保護(hù)自身安全。武術(shù)散打不僅具有武術(shù)中近打、遠(yuǎn)踢、貼身摔等特征，而且是對(duì)摔、打、踢等技能的全面綜合應(yīng)用特征，可謂是近戰(zhàn)中打擊對(duì)手的最有利方式。所以，把武術(shù)散打教學(xué)納入警察院校最根本的目的就是輔助學(xué)生更好的培育和塑造戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)綜合能力，一切為了實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，為工作保駕護(hù)航。

1.2　警察院校武術(shù)散打教學(xué)重難點(diǎn)

警察院校武術(shù)散打教學(xué)水平的高低決定著在職民警對(duì)抗技術(shù)的好壞，警察院校要提升散打訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，就務(wù)必正確地把控散打教學(xué)的重難點(diǎn)，唯有如此，才可能有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃，利用教學(xué)來提升學(xué)生的散打技能。警察院校體育教學(xué)要以公安部提出的“一切為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)”為指導(dǎo)思想，提升學(xué)生的散打?qū)崙?zhàn)技能才是散打教學(xué)的根本目標(biāo)。動(dòng)作、技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)是武術(shù)散打教學(xué)的三大重點(diǎn)，其中實(shí)戰(zhàn)技能的提升常常是散打教學(xué)的難點(diǎn)，動(dòng)作和技術(shù)是基礎(chǔ)，都是為實(shí)戰(zhàn)而服務(wù)，實(shí)戰(zhàn)技能的提升需長時(shí)間對(duì)抗才能有效的得到提高。

2　研究對(duì)象與方法

2.1　研究對(duì)象

本文以福建警察學(xué)院的武術(shù)散打?qū)I(yè)課為研究的對(duì)象。

2.2　研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過福建警察學(xué)院等圖書館和中國知網(wǎng)等查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外對(duì)警察院校散打訓(xùn)練教學(xué)的研究結(jié)果進(jìn)展，為本研究提供理論依據(jù)和參考資料。

（2）訪談法。走訪福建警察學(xué)院并直接和部分武術(shù)教師進(jìn)行交流，了解武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)開展情況。

（3）調(diào)查法。通過對(duì)福建警察學(xué)院散打運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材、師資力量等軟硬件設(shè)施進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

（4）邏輯分析法。通過分析、歸納、整理，對(duì)收集的資料進(jìn)行篩選分類，歸納總結(jié)，做以全面的研究。

3　結(jié)果與分析

3.1　武術(shù)散打課程教學(xué)狀況

武術(shù)散打課程屬于凸顯對(duì)抗性的課程，在福建警察學(xué)院警體課名稱中叫《徒手格斗技術(shù)》課程，課程教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)大，學(xué)生受傷率高，給教學(xué)帶來了非常大的挑戰(zhàn)性和突破點(diǎn)。學(xué)生想在學(xué)習(xí)過程中真正發(fā)揮出散打的實(shí)用性，僅僅靠一個(gè)學(xué)期的課時(shí)安排是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在福建警察學(xué)院，散打課程被安排在大一下學(xué)期進(jìn)行，一周4課時(shí)，周期16周，總課時(shí)64，從課時(shí)時(shí)間上看，呈現(xiàn)出周期短，時(shí)間少；從上課模式來看，一個(gè)區(qū)隊(duì)50人上課制，是福建警院警務(wù)技能課基本模式，這種模式對(duì)于實(shí)戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)課程來說不是一件好事，因?yàn)榧寄苷n最好的上課模式是小班教學(xué)（30人以下），超過一定的人數(shù)會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)情況。

表1　福建警察學(xué)院散打教師職稱情況

3.2　武術(shù)散打課程師資隊(duì)伍狀況

通過對(duì)福建警察學(xué)院散打老師的調(diào)查了解見表1。福建警察學(xué)院警察體育教學(xué)訓(xùn)練部共有27名老師，專職散打教師12名，其中教授1名，副教授5名，講師2名，助教3名；就資歷而言，即使調(diào)查中顯示有50%的老師是副教授，然而并非說明福建警察學(xué)院高級(jí)學(xué)歷比較多；同時(shí)，當(dāng)前中老年教師比例偏高，平均年齡為43歲以上。顯而易見，福建警察學(xué)院散打教學(xué)教師力量相對(duì)薄弱，隊(duì)伍老齡化問題突出，進(jìn)而以致教師教學(xué)質(zhì)量下滑，嚴(yán)重影響未來教學(xué)地進(jìn)行。

3.3　武術(shù)散打課程教學(xué)場(chǎng)地與器材

武術(shù)散打教學(xué)的前提基礎(chǔ)與物質(zhì)條件是專業(yè)散打器材和訓(xùn)練場(chǎng)館，因?yàn)槠鋸街睕Q定著教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量和實(shí)效的提升，并且決定著運(yùn)動(dòng)損傷可能性和程度。通過對(duì)福建警察學(xué)院教學(xué)場(chǎng)地調(diào)查分析：兩個(gè)操場(chǎng)屬于教學(xué)區(qū)域，基本上是以跑道和草坪為學(xué)習(xí)場(chǎng)地，這種場(chǎng)地剛開始能達(dá)到教學(xué)條件的需求，到了后期就很難達(dá)到教學(xué)要求，因?yàn)楹笃谛枰獙W(xué)習(xí)摔法和進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，如果場(chǎng)地條件達(dá)不到要求極為容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中發(fā)生不必要的身體損傷；在福建警院一共有兩個(gè)沙袋房，公用的一個(gè)，散打協(xié)會(huì)共享一個(gè)，學(xué)生課余散打場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏，從教學(xué)實(shí)際情況中還呈現(xiàn)出器材護(hù)具的不足，“無靶可用，無具可使”。

3.4　以賽代考機(jī)制

學(xué)院散打課從以基礎(chǔ)動(dòng)作考核為主改變成以對(duì)抗形式考核作為本門課程考試的主要評(píng)分手段。這就要求學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作要鞏固好，才能進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，只要有對(duì)抗就會(huì)有受傷，在我們考核期間發(fā)生過好多這樣的案例‘手臂脫臼、腳腕手腕受傷、腳趾頭脫臼、頭部受傷’等，有些是我們當(dāng)場(chǎng)能處置的，但是有些是我們處置不來的，比如頭部受傷等。以賽代考機(jī)制是好的，但是如何避免學(xué)生受傷以及讓老師“敢教”是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)制定課程保障時(shí)需要考慮的重要因素。

3.5　武術(shù)散打教材中存有誤區(qū)

福建警察學(xué)院采用的散打教材往往是參考競(jìng)技散打的內(nèi)容，因?yàn)楸簧⒋蚋?jìng)賽規(guī)則的影響，某些地方禁止擊打，教材內(nèi)容的制訂往往關(guān)注實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作的數(shù)量而忽視質(zhì)量。只關(guān)注千招會(huì)，而不關(guān)注一招絕。但是對(duì)于警察學(xué)院的學(xué)生來說，在將來工作中更重要的是一招絕，而不是千招會(huì)。基于基層情況，可以通過各類戰(zhàn)術(shù)技巧制造機(jī)會(huì)，以致一招制服罪犯為目標(biāo)。

4　結(jié)論與建議

4.1　結(jié)論

（1）福建警察學(xué)院武術(shù)散打教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)效果不佳。

（2）福建警察學(xué)院散打教師存在老齡化問題，中老年教師居多。

（3）福建警察學(xué)院散打教學(xué)的場(chǎng)地上存在數(shù)量較少的問題，滿足不了正常教學(xué)任務(wù)。

（4）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺乏課程保障機(jī)制。

（5）福建警察學(xué)院散打教材陳舊、實(shí)踐和理論的教學(xué)不平衡。

4.2　發(fā)展建議

（1）增加學(xué)員散打課時(shí)，注重緊抓重點(diǎn)。需重視武術(shù)散打教學(xué)，將其設(shè)為重點(diǎn)教學(xué)課程并提升教學(xué)課時(shí)，合理的安排教學(xué)時(shí)間，散打雖為必修課，但課時(shí)偏少，能掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，但不足以支撐散打?qū)?，必要時(shí)，在散打教學(xué)對(duì)抗的基礎(chǔ)上加上控制環(huán)節(jié)，這樣更接近于基層實(shí)戰(zhàn)抓捕行動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)課余時(shí)間的監(jiān)督訓(xùn)練并制定課余評(píng)價(jià)模式，形成長效機(jī)制。

（2）“以老帶新、以新促老”，提高散打教師專業(yè)素質(zhì)。首先，武術(shù)散打老師要提升自身的專業(yè)技能，傳授學(xué)生更多的專業(yè)技巧，才可以減少學(xué)生訓(xùn)練的難度，進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。其次，散打老師要提升自身的教學(xué)水平，利用多種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到武術(shù)散打的魅力所在，為今后有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基層。

（3）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，建立教學(xué)保障機(jī)制。在武術(shù)散打教學(xué)中，要加大投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)，購買相應(yīng)比較實(shí)用的散打器具，滿足課堂教學(xué)，建設(shè)好有關(guān)的設(shè)施，打造出濃厚的散打校園文化，給學(xué)生提供良好的訓(xùn)練場(chǎng)地，唯有如此才可以促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練的踴躍性和提高警察學(xué)院武術(shù)散打教學(xué)的水平；加強(qiáng)散打教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，提升散打教師的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生授予更多的武術(shù)散打技能；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同樣要提高對(duì)武術(shù)散打訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)注度，成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)建立教學(xué)保障機(jī)制，保障師生安全有效地教和學(xué)。

（4）基于實(shí)戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改革。目前，教材內(nèi)容實(shí)用性差、內(nèi)容多卻不精是最大的不足，導(dǎo)致教和用的脫離，實(shí)踐和理論的脫節(jié)。上級(jí)部門要組織全國每個(gè)警察學(xué)院散打教學(xué)的專家設(shè)立教材編審委員會(huì)，按照我國警察工作的特征，并參考國外先進(jìn)的成熟經(jīng)驗(yàn)，編寫一套符合我國國情的警察訓(xùn)練教材，凸顯教材內(nèi)容的科學(xué)性、全面性、實(shí)用性和先進(jìn)性。并定期更新教材內(nèi)容，及時(shí)刪除過時(shí)和不適用的內(nèi)容，補(bǔ)充實(shí)用、先進(jìn)的教材內(nèi)容。

（5）武術(shù)散打教學(xué)強(qiáng)化踢、打、摔與擒拿的結(jié)合。和競(jìng)技散打競(jìng)賽不同，警察院校的學(xué)生學(xué)習(xí)散打不是為了比賽得分取勝，而是為了保護(hù)自身安全和打擊制服罪犯。教學(xué)目的和重點(diǎn)在于通過簡(jiǎn)單的摔法、拳法、腿法和擒拿的結(jié)合，而不能僅僅將重點(diǎn)放在摔法、腿法和拳法的結(jié)合，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)把對(duì)手制服時(shí)確保自身安全。所以，在教學(xué)中不但要根據(jù)培育散打運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練，更要結(jié)合實(shí)戰(zhàn)中違法犯罪特征制服和打擊罪犯，力求動(dòng)作簡(jiǎn)單有效，不要過多糾纏，稍有機(jī)會(huì)立馬制服對(duì)手，唯有這樣才可以把警察的實(shí)際工作和武術(shù)散打教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于實(shí)戰(zhàn)。