為學(xué)生匹配“靈魂室友”是否可行？

近日，南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的另類住宿分配方式，在社交平臺(tái)上引發(fā)關(guān)注。該學(xué)院推出一項(xiàng)“尋覓靈魂室友”調(diào)查問卷，分為專業(yè)style（風(fēng)格）、生活習(xí)慣和未來職業(yè)生涯規(guī)劃三個(gè)板塊，設(shè)置相關(guān)問題，根據(jù)回答，為該學(xué)院180余名本科新生匹配“靈魂室友”。有網(wǎng)友表示羨慕，認(rèn)為與志同道合的人一起住更有利于成長(zhǎng)。也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)階段就鍛煉與不同個(gè)性的人相處的能力。

1 大學(xué)新生分宿舍有更好的辦法嗎

文丨■ 張全林

所謂“尋覓靈魂室友”，就是大學(xué)新生分配宿舍的一個(gè)方式。通過使用大數(shù)據(jù)，盡量讓志同道合、志趣相投、風(fēng)格相近的學(xué)生住在一起，應(yīng)該說是一種人性化操作。盡管可以提出這樣那樣的質(zhì)問，但除此之外，恐怕再?zèng)]有更好的辦法了。利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生分配宿舍，雖然不能說盡善盡美，但相比于大學(xué)目前廣泛采用的按照?qǐng)?bào)到順序等分配宿舍，應(yīng)該說是一大進(jìn)步。

其一，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生管理的人性化。20世紀(jì)八九十年代的大學(xué)生，入校住宿，根本不存在如何分配宿舍的問題，讓住到哪里，把鋪蓋搬到哪里就行了，學(xué)生還敢提出來個(gè)“不”字嗎？如今，新生初入校門，還征求其意見愿意跟誰住在一起，至少說明校方對(duì)學(xué)生增強(qiáng)了平等意識(shí)，是理念上的進(jìn)步。

其二，分宿舍征求學(xué)生意見，背后是高等教育發(fā)展的使然?！拔母铩焙?，1977年恢復(fù)高考，當(dāng)年錄取27萬，報(bào)名人數(shù)570萬，錄取率約4.8%。到2001年，錄取260萬人，錄取率首次突破了50%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年高考報(bào)考人數(shù)1031萬，預(yù)計(jì)錄取人數(shù)達(dá)到820萬，錄取率為79.53%。這個(gè)數(shù)字是非?？捎^的。數(shù)字很有說服力，包括“985”、“211”，諸多高校已經(jīng)從坐等生源轉(zhuǎn)向了主動(dòng)爭(zhēng)取生源了。時(shí)轉(zhuǎn)勢(shì)移，時(shí)代的變化，高校的教育理念也在不斷更新，由師生之間傳統(tǒng)的垂直關(guān)系轉(zhuǎn)向平等服務(wù)關(guān)系，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果。學(xué)生到高校是求知的，而學(xué)校也有對(duì)自己的學(xué)生服務(wù)的義務(wù)。這并沒有啥可奇怪的。

其三，除了“尋覓靈魂室友”，還有更好的辦法嗎？愿意早睡早起的住一起，打算考研的住一起，這樣的“量身定制”，肯定有利于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更有利于相互之間的和諧相處。至于有的人士擔(dān)心，這樣“量身定制”宿舍，讓性格相合的人住在一起，會(huì)不會(huì)影響大學(xué)生的多元化發(fā)展？筆者以為，倒不必?fù)?dān)心，正如校方承諾，學(xué)生通過大學(xué)學(xué)習(xí)，在未來規(guī)劃等方面發(fā)生變化時(shí)，經(jīng)過申請(qǐng)，可進(jìn)行小范圍調(diào)劑。應(yīng)該承認(rèn)，把性格、興趣相近的分到一起，能讓他們更好地融入環(huán)境，出發(fā)點(diǎn)是好的。這種把教育寓于人性化服務(wù)之中，就是教育理念的進(jìn)步。

2 匹配“靈魂室友”，這個(gè)文章可做

文丨■ 苗鳳軍

大學(xué)為新入學(xué)的本科生進(jìn)行的另類住宿分配，需要廣大網(wǎng)民給予更多的點(diǎn)贊聲，學(xué)校能夠按照學(xué)生不同的專業(yè)，不同的生活習(xí)慣和未來的職業(yè)生涯謀劃，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行安排，學(xué)校做事相當(dāng)人性化，這對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來講，是一個(gè)好事。志同道合的同學(xué)能夠居住在一起，更能夠激發(fā)他們?cè)谛W(xué)習(xí)的進(jìn)取心，在未來學(xué)習(xí)和生活中，他們更能夠做到互相幫助，更利于未來服務(wù)社會(huì)。

新生進(jìn)入高校，剛來到一個(gè)陌生的環(huán)境，如何讓他們能夠很快地熟識(shí)起來，如何讓他們?cè)谛W(xué)習(xí)的興趣更濃厚，學(xué)校應(yīng)該采取一些必要的措施，這對(duì)高校管理者來講，是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)校能夠按照新生不同興趣，提前給學(xué)生設(shè)置問題，摸清學(xué)生認(rèn)知，按同類思想和行為進(jìn)行分宿舍，也體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)生管理工作中的用心。通過這樣的方式，新生陌生感會(huì)很快會(huì)消除，能夠很快地融入到一起。共同的理想和共同的情趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中，乃至在未來的人生道路追求過程中更能夠形成合力。

南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院為新入學(xué)的本科生在住宿安排上別出心裁，進(jìn)行靈魂室友匹，學(xué)生應(yīng)懷感恩之心，在學(xué)習(xí)過程中，要明白校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，不辜負(fù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的期望。當(dāng)然，在點(diǎn)贊高校行為的同時(shí)，也要注意方式方法，僅憑設(shè)置幾道題就能夠探索出學(xué)生的思想和認(rèn)知，還是存在著一定的難度，在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)，還需要學(xué)校在管理學(xué)生的工作中，在日常要做到多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，真正讓靈魂室友匹配做到按需分配，讓這項(xiàng)工作做得不但有想法，并且在落實(shí)過程中更能夠出效果。

在這一事件中，對(duì)于其他網(wǎng)民的一些想法，覺得做這事不靠譜，不同的學(xué)生要在一起，要有思想碰撞，更利于學(xué)生發(fā)展。事實(shí)有這種思想的網(wǎng)友也不必?fù)?dān)心，畢竟宿舍只是一個(gè)小群體，真正的大群體是一個(gè)班，乃至一個(gè)系，小群體不會(huì)影響大群體之間的交流。

“按興趣分宿舍”彰顯人性化溫度

Positive Side

正方

3 多些“靈魂室友”式的大學(xué)宿舍分配創(chuàng)新

文丨■ 郝冬梅

有人覺得大學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，至于說“和誰住在一個(gè)宿舍里”并不是多么重要的事情，這樣的分配宿舍方式不過是嘩眾取寵。實(shí)際上，讓“興趣相投”者住在“同一個(gè)屋檐下”體現(xiàn)的是人性化關(guān)懷。

所有人都有自己的喜好，都有自己的習(xí)慣，都有自己的理想。俗話說的好“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多”，說的就是這樣一個(gè)道理。相同的興趣，相同的喜好，相同的習(xí)慣，也就有了“共同的話題”，居住在一個(gè)宿舍里，換來的必然會(huì)是“和諧共生”。

看到過不少“室友糾紛”的新聞。有的大學(xué)生和室友“無話可說”，有的和室友“死不往來”，有的甚至?xí)a(chǎn)生矛盾發(fā)生打斗。固然，導(dǎo)致不和諧結(jié)果的原因是復(fù)雜的。不過，有一種原因會(huì)是公認(rèn)的，那就是“沒有共同語(yǔ)言”，說著說著就出現(xiàn)了“話不投機(jī)半句多”的情況。

“靈魂室友”式樣的宿舍分配不僅可以利于團(tuán)結(jié)，還能有其他方面的好處。比如，“喜歡文學(xué)的同學(xué)”居住在一起可以探討文學(xué)，“喜歡科學(xué)的同學(xué)”居住在一起可以探討科學(xué)，“喜歡體育的同學(xué)”居住在一起可以探討健身話題。在這種志同道合的交流中，可以學(xué)習(xí)到自己喜歡的知識(shí)。正如這家學(xué)校的徐鈺洋、潘勁曌、秦雨欣、賈怡心4個(gè)女生所說：“到宿舍聊完后我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诤芏嗟胤蕉继貏e合拍，對(duì)很多話題的看法都是一樣的，可以相互督促進(jìn)步。而且將來選擇什么具體的專業(yè)方向，我們現(xiàn)在都有了初步規(guī)劃?！?/p>

興趣愛好不同，生活習(xí)慣不同，宿舍分配的時(shí)候就應(yīng)該多些“讓志同道合者在一起”的創(chuàng)新，既便于學(xué)校管理，還能滿足學(xué)生訴求，可謂一舉多得。當(dāng)然，從“靈魂室友”校舍分配方式的創(chuàng)新開始，還可以變“分配室友”為“選擇室友”，將“誰是我的上下鋪兄弟”的選擇權(quán)交給學(xué)生自己。

依據(jù)生活習(xí)慣、興趣愛好、職業(yè)生涯規(guī)劃等來分宿舍，能讓學(xué)生們相處比較融洽。

4 “按興趣分宿舍”彰顯人性化溫度

文丨■ 楊朝清

按照傳統(tǒng)做法，大學(xué)新生分配宿舍都是隨機(jī)分配，這固然更加方便快捷，看上去也更公平，卻也隱伏著危機(jī)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，77.58%的受訪者經(jīng)歷過宿舍矛盾，其中3.14%的受訪者表示宿舍矛盾經(jīng)常發(fā)生，7.40%的受訪者甚至想搬離。室友關(guān)系的不盡如人意，固然有大學(xué)生自身的因素，也和分宿舍的時(shí)候忽略、漠視大學(xué)生的差異性密不可分。

社會(huì)流動(dòng)的加速，讓大學(xué)生的異質(zhì)性不斷增強(qiáng)。雖然身份標(biāo)簽相同，不同的大學(xué)生在家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、生活經(jīng)歷、價(jià)值觀念、文化認(rèn)同等方面存在著鮮明的差異性。有人好動(dòng)，有人喜靜；有人習(xí)慣早睡早起，有人卻是“夜貓子”；有的人喜歡收拾、整理，有的人則顯得有些邋遢……千姿百態(tài)的大學(xué)生如果簡(jiǎn)單、生硬地隨機(jī)分配宿舍，不可避免會(huì)導(dǎo)致室友之間出現(xiàn)糾紛和沖突。

遇到“合拍”的室友是一種幸運(yùn)，遇到“不合拍”的室友是一種不幸。如果宿舍的三位室友都比較沉默寡言，剩下的一位“話癆”就會(huì)覺得壓抑和痛苦；習(xí)慣早睡的同學(xué)如果和喜歡熬夜的同學(xué)在同一間宿舍，也會(huì)備受折磨；熱愛閱讀的同學(xué)，如果遭遇了愛打游戲的同學(xué)，在寢室也容易水火不容……室友關(guān)系的不和睦，不僅會(huì)引發(fā)矛盾，還會(huì)給同學(xué)們帶來身心上的傷害，甚至?xí)粝滦睦黻幱?，?dǎo)致少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)精神疾病。

室友關(guān)系是一種夾雜著利益和情感的混合型互動(dòng)關(guān)系，具有復(fù)雜性。宿舍既是一種私人空間，也是一種公共空間，公私關(guān)系的雜糅，很容易讓室友關(guān)系上演“變形記”。倘若有室友缺乏規(guī)則意識(shí)和公共精神，難免會(huì)在享受自己的私人空間的同時(shí)，侵犯他人的“領(lǐng)地”。

“按興趣分宿舍”說到底，就是通過一定的統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)興趣偏好、價(jià)值觀念、生活方式等方面的匹配，從而對(duì)新生分層、分類，讓那些具有相同生活方式、相同“意義之網(wǎng)”的大學(xué)生分在一個(gè)寢室，從而減少摩擦與糾紛，增加寢室的活力與凝聚力。“按興趣分宿舍”盡管也會(huì)存在著一定的偏差，但這種尊重學(xué)生差異性、異質(zhì)性的人性化管理舉措，顯然值得點(diǎn)贊。

1 匹配“靈魂室友”，不宜盲目追捧

文丨■ 葉建明

近些年來，大學(xué)室友之間發(fā)生大的矛盾，乃至導(dǎo)致嚴(yán)重事件、案件是時(shí)有發(fā)生，于是，有些高校就想利用問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)為學(xué)生匹配合適的室友，減少矛盾。而這種所謂的匹配“靈魂室友”，也得到很多網(wǎng)友與媒體的支持與贊同，但是，筆者卻認(rèn)為，這種另類的學(xué)生宿舍分配方式，不宜盲目追捧。

首先，性格、興趣、生活習(xí)慣等方面相似相同的人在一室，并不等于說就會(huì)沒有矛盾。人與人之間產(chǎn)生矛盾，主要是因?yàn)樽陨砝?、情緒波動(dòng)、認(rèn)識(shí)偏差、看待事情的角度不同等原因造成的。大學(xué)利用問卷調(diào)查的大數(shù)據(jù)為學(xué)生匹配“靈魂室友”，也許會(huì)讓矛盾有所減少，但這并不能從根本上解決現(xiàn)在大學(xué)室友矛盾多的現(xiàn)狀。

其次，這種另類分配方式的出爐，也有懶管懶教的嫌疑。要知道，現(xiàn)在大學(xué)室友矛盾多的根本原因，一是學(xué)校宿舍管理不到位，或管理方法不對(duì)。二是現(xiàn)在許多學(xué)生由于長(zhǎng)期在家里被溺愛，行為任性，在校對(duì)事對(duì)人都吃不得半點(diǎn)虧。而對(duì)于大學(xué)室友矛盾多的現(xiàn)狀，學(xué)校一方面要加強(qiáng)宿舍的管理，用更科學(xué)，更對(duì)頭的管理技巧管理好宿舍。對(duì)室友之間的小矛盾，要善于早發(fā)現(xiàn)，早化解，避免其發(fā)展成大矛盾；另一方面，還要加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育，以及開設(shè)一些為人處世和人際交往的課程，扭轉(zhuǎn)許多大學(xué)生由于長(zhǎng)期受溺愛而導(dǎo)致的不良心理、不善于交往處事的狀態(tài)。

再之，大學(xué)生在走向社會(huì)之前，要充分鍛煉他們應(yīng)對(duì)不同類型人的能力，讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人共處、共事。如果在室友的分配上，搞“清一色”的同類形室友，顯然就會(huì)讓相關(guān)的大學(xué)生失去了這個(gè)絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)。

最后，匹配“靈魂室友”如果操作不當(dāng)，還會(huì)存在很大的隱患。如喜歡網(wǎng)購(gòu)的都在一起了，就很容易導(dǎo)致毫無節(jié)制的網(wǎng)購(gòu)，甚至互相攀比。喜歡看球的都在一起了，也很容易導(dǎo)致賭球的情況發(fā)生。要是一室的學(xué)生都喜歡玩游戲，多人通宵達(dá)旦玩游戲的概率就會(huì)大大提升，若上述情況發(fā)生了，匹配“靈魂室友”就適得其反了。

2 匹配室友效果難期

文丨■ 胡 蔚

不可否認(rèn)為本科新生匹配“靈魂室友”的做法是一種積極探索，體現(xiàn)出高校在管理上的人性化，折射出高校在管理理念和方式上的創(chuàng)新意識(shí)，但如果要期待匹配室友能夠達(dá)到多大的效果，對(duì)學(xué)生的教育成長(zhǎng)起到多大幫助，恐怕結(jié)果難以滿足預(yù)期。

首先在匹配環(huán)節(jié)，僅靠答題缺乏佐證效力。人與人性格是否相投、習(xí)慣是否接近，在沒有經(jīng)過接觸與相處的前提下，依靠近似調(diào)查問卷的方式，并不能完全令人做出準(zhǔn)確的判斷。更何況在答題的過程中，人容易產(chǎn)生一種趨優(yōu)特征，會(huì)優(yōu)先選擇更理想或者更能給自己加分的項(xiàng)目，但這種選擇與自己的日常實(shí)際情況可能并不相符，因而等到實(shí)際相處的過程中，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方并非自己的知己，甚至?xí)a(chǎn)生受騙感和挫敗感，反而會(huì)更加影響彼此的相處。

其次在教育環(huán)節(jié)，或不利于促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中往往有一種先進(jìn)帶后進(jìn)的氛圍，當(dāng)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的學(xué)生與熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在一起相處，容易被后者所感染，達(dá)到跟隨步的效果。但如果都讓愛玩的人在一起相處，那么整個(gè)寢室的學(xué)習(xí)氛圍更會(huì)大打折扣，從而加重對(duì)學(xué)習(xí)的厭棄，對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)反而是不利的。如此分配寢室的話，就容易加重學(xué)習(xí)的兩極分化局面，并不符合探索的初衷。

第三在成長(zhǎng)環(huán)節(jié)，并不是每一步都有人保駕護(hù)航。高校最接近社會(huì)，這里既是收獲知識(shí)的象牙塔，也是準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)的試煉場(chǎng)。大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)必然會(huì)接觸各色各樣的人，不可能通過匹配室友這樣的方式來與志同道合的人相處，怎樣與性格各異的人相處，也是大學(xué)生需要學(xué)習(xí)與掌握的技能。如果通過匹配室友來過濾了大學(xué)生的交際圈，實(shí)際上也就剝奪了他們學(xué)習(xí)交往之道的好機(jī)會(huì)，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)時(shí)也許就會(huì)產(chǎn)生更多的困惑與困難，對(duì)他們的成長(zhǎng)而言反而沒有幫助。

當(dāng)然，匹配室友的效果究竟如何，還有待時(shí)間的驗(yàn)證，對(duì)于教育上的積極探索還是應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，不過即便是進(jìn)行了匹配室友，大學(xué)生也不能把自己的交際圈僅限于寢室內(nèi)，而要積極主動(dòng)與人交往，多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

匹配室友效果難期

Negative Side

反方

3 “放養(yǎng)式”高校宿舍管理模式且慢推行

文丨■ 王志順

“放養(yǎng)式”宿舍管理模式，雖有其積極的一面，但其負(fù)面作用更不能低估。撇開讓學(xué)生自主選擇舍友，是否涉嫌地域歧視、性格歧視、興趣愛好等多重歧視不論。眾所周知，和合文化是中華傳統(tǒng)文化的精髓。強(qiáng)調(diào)“和”，一是因?yàn)橛小爱悺保浅龑?shí)屬“怪異”之外，必須存“異”敬“異”納“異”。這也是文明社會(huì)的題中應(yīng)有之義，以及衡量包括學(xué)生在內(nèi)的所有公民文明程度的一把尺子。

具體到一些大學(xué)將宿舍選擇自主權(quán)交到新生這種“放養(yǎng)式”模式，其目的無非是為了迎合時(shí)代對(duì)人的自主權(quán)的尊重，并最大限度地減少學(xué)校舍友之間的矛盾，加上方便學(xué)生交流和學(xué)校管理，可謂用心良苦。

但“放養(yǎng)式”模式的決策者、執(zhí)行者或推崇者是不是也不應(yīng)回避這樣一個(gè)基本常識(shí)，便是，有差異，有矛盾，才能促進(jìn)新生事物的產(chǎn)生，使萬物崢嶸。

還有一點(diǎn)不得不說的是，如果讓“同類”大學(xué)生如愿住在一起，設(shè)若本宿舍舍友與其他宿舍舍友之間發(fā)生摩擦、矛盾的話，如何確保同一宿舍舍友之間不基于牢固的感情基礎(chǔ)與兄弟般的情誼，從而“槍口”一致對(duì)“外”？此外，如無計(jì)名投票決定學(xué)校組織開展的某一項(xiàng)評(píng)選評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，或?qū)W校要求每位學(xué)生發(fā)表對(duì)某一問題、某一現(xiàn)象的看法，焉知同一宿舍舍友之間不相互察言觀色、暗通款曲？

由此，學(xué)校的本意是為了減少學(xué)生之間的矛盾，方便學(xué)校管理和學(xué)生交流。這樣一來，老的矛盾非但沒減少，反而增加了新的矛盾。

說到底，“放養(yǎng)式”宿舍管理模式，不過是排異式教育模式的變種甚或一道遮羞布而已！需要說明的是，筆者無意扼殺新鮮事物和一些高校推出的一項(xiàng)新的改革舉措。但根據(jù)多年觀察人際交往和社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是不太看好這種所謂的“放養(yǎng)式”宿舍管理模式。

“不同同之之謂大”。看來，將宿舍選擇自主權(quán)交給新生，推行“放養(yǎng)式”管理模式的一些高校，離這樣一種“大”的境界一一把來自不同地域、不同家庭環(huán)境，具有不同思想、觀念、興趣愛好的人團(tuán)結(jié)起來，似乎距離還有很遙遠(yuǎn)。

漫畫（小栗子/圖）

4 別讓“靈魂寢室”培養(yǎng)出偏執(zhí)的人格

文丨■ 易洪江

大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，不僅要讓學(xué)生掌握應(yīng)有的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們健全的人格和適應(yīng)社會(huì)的能力。匹配“靈魂室友”不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)和諧，不可取。

人際關(guān)系和諧是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，只有人人與他人和諧相處，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定。一個(gè)人與他人和諧相處的能力，不是與生俱來的，必須在關(guān)鍵階段經(jīng)歷鍛煉和適應(yīng)、提升過程。大學(xué)既是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的地方，更是一個(gè)人提升人際交往能力的重要時(shí)期和適應(yīng)過程，如果僅局限于與自己興趣愛好相同的人相處，無異于將自己與外界割離開來，失去鍛煉和適應(yīng)的大好機(jī)會(huì)，將來走入社會(huì)勢(shì)必缺乏與人和諧相處的能力，難以融入集體，不利于社會(huì)和諧穩(wěn)定。

匹配“靈魂室友”看似人性化服務(wù)，實(shí)則是回避矛盾和責(zé)任的消極行為。大學(xué)生來自四面八方，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，因而興趣不同、性格迥異，生活習(xí)慣也不一樣，思維和處世方式千差萬別。思維和習(xí)慣大相徑庭的一群人同住一屋，朝夕相處，免不了產(chǎn)生矛盾。有了矛盾，學(xué)校就得解決、教育。學(xué)校也正是基于這樣的考慮，為了減少矛盾的發(fā)生，從而減少解決矛盾的麻煩，所以將興趣、習(xí)慣相近的學(xué)生匹配在同一寢室，這實(shí)際上是一種回避矛盾和責(zé)任的消極行為，缺乏應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)精神。

大學(xué)時(shí)代是形成人生觀的重要階段，對(duì)于培養(yǎng)正確的人生觀、健康的心理、健全的人格至關(guān)重要。在這個(gè)重要階段得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄驼_的引導(dǎo)，很容易讓人形成偏執(zhí)的人格和不健康的心理。一些人走上違法犯罪道路，就是在人生成長(zhǎng)的重要階段沒有得到正確引導(dǎo)，從而演變成人生悲劇，給社會(huì)造成危害。

“大學(xué)之道，在明明德”。大學(xué)理應(yīng)主動(dòng)扛起育人的責(zé)任，不僅要在科技文化知識(shí)領(lǐng)域傳道授業(yè)解惑，更要讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才。