高職電商專業(yè)學(xué)生藝術(shù)審美能力培養(yǎng)方法研究

陳琦

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，一個完整的電商企業(yè)需要客服、美工、運(yùn)營三大塊的人員構(gòu)成，美工的工作內(nèi)容主要為網(wǎng)站設(shè)計，每一家電商企業(yè)對美工人才的需求是不可或缺的。高職電商專業(yè)人才培養(yǎng)方案中納入了網(wǎng)站設(shè)計人員的培養(yǎng)計劃，其中藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)納入為人文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。我國電商行業(yè)迅猛發(fā)展，對美工崗位人才的需求也越來越高，高超技能與審美素養(yǎng)被列為招聘必備條件，職業(yè)技能教育的任務(wù)迫在眉睫。作為高職院校教師，有責(zé)任在教學(xué)中提升學(xué)生藝術(shù)審美能力與培養(yǎng)其職業(yè)技能素養(yǎng)。所以教師應(yīng)有更長遠(yuǎn)、更實(shí)際的創(chuàng)新舉措，使教學(xué)目標(biāo)與社會需求有效接軌。

關(guān)鍵詞：電商;藝術(shù)審美;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642;F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-04-02 文章編號：1674-120X（2019）23-0127-02

一、高職電商專業(yè)培養(yǎng)藝術(shù)審美能力的必要性與緊迫性

（一）高職電商專業(yè)學(xué)生藝術(shù)審美能力培養(yǎng)的必要性

高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將電商美工列為明確的就業(yè)方向之一。電商美工作為一個職業(yè)工種，除了技能操作需達(dá)到一定水平之外，還需要系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)意思維和較好的藝術(shù)審美能力。人才培養(yǎng)方案會將“網(wǎng)店裝修與設(shè)計”或“網(wǎng)頁設(shè)計”設(shè)為專業(yè)必修課程，將藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力等方面的素養(yǎng)作為人文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。

電商美工崗位的就業(yè)要求逐年增高，藝術(shù)審美能力成了美工必須掌握的技能。以招聘網(wǎng)信息為例，要求應(yīng)聘人員美術(shù)/平面設(shè)計/網(wǎng)頁設(shè)計/制作廣告/視覺傳達(dá)相關(guān)專業(yè)畢業(yè);能熟練使用Photoshop、CorelDRAW、Illustrator 等平面設(shè)計軟件;具備優(yōu)秀的審美能力，對色彩把握能力強(qiáng)、思維活躍、有創(chuàng)意等。而這正是高職院校對電商美工人才培養(yǎng)的知識與技能目標(biāo)的最好呈現(xiàn)。

（二）高職電商專業(yè)學(xué)生藝術(shù)審美能力培養(yǎng)的緊迫性

李克強(qiáng)總理在2019年政府工作報告中提出實(shí)施職業(yè)技能提升行動，以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價值。高職院校作為職業(yè)技能教育的強(qiáng)大陣營，應(yīng)當(dāng)為我國加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育，緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，為人才需求提供更為全面精準(zhǔn)的教學(xué)資源和教育服務(wù)。因此，我國培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)技能教育教學(xué)任務(wù)迫在眉睫。

二、高職電商專業(yè)藝術(shù)審美教育存在的問題

（一）學(xué)生生源現(xiàn)狀迫使高職院校加強(qiáng)藝術(shù)審美教育

根據(jù)招生生源，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生大多對營銷和計算機(jī)感興趣，絕大部分在進(jìn)入高校前沒有進(jìn)行全面系統(tǒng)的藝術(shù)教育，多以單一的欣賞課程為主，學(xué)校對以學(xué)生自主思考、自主參與、自主創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不夠。這導(dǎo)致學(xué)生對審美的需求和標(biāo)準(zhǔn)不能以市場化的電商審美為依托，而更多的是非主流的個性審美。

對電子商務(wù)的美工技能教學(xué)而言，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的差異化問題將顯得尤為突出，無疑需要高職院校重新審視和制訂教學(xué)計劃。

（二）改善校內(nèi)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育力度

首先，教師團(tuán)隊(duì)師資力量薄弱將直接影響教學(xué)效果。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，電子商務(wù)技能人才就業(yè)前景十分樂觀。美工教師如果單以轉(zhuǎn)型為存在點(diǎn)，則脫離了市場多元化和人才多樣性的客觀需求，建設(shè)具有審美涵養(yǎng)的師資隊(duì)伍對學(xué)生美工技能的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。

其次，教學(xué)場地單一化使學(xué)生興趣受影響。教學(xué)多為機(jī)房授課，學(xué)生集中注意力有一定的難度，如果將授課地點(diǎn)改變?yōu)閳鼍芭臄z、生產(chǎn)線、原聲材料采集地等，在有條件允許的情況下，拓寬學(xué)生的視野以及對商品的了解，這對美工教學(xué)有極大的幫助。

最后，有效地更新教學(xué)方法對美工教學(xué)效果的提升有很好的促進(jìn)作用。所謂因材施教，即是根據(jù)學(xué)生生涯的不同情況制訂不同的教學(xué)計劃，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)效果目的。以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)計劃和方法須始終貫穿教學(xué)活動，對學(xué)生藝術(shù)審美能力的提升則起到潛移默化的效果。

（三）市場需求與教學(xué)效果不對等

電商美工市場需要美工人員有自主創(chuàng)意與設(shè)計、制作的能力，需要有較好的審美能力。而學(xué)生在學(xué)校做作業(yè)時，普遍缺乏審美能力及創(chuàng)意能力，課堂練習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大多是對教師的示范及給予的素材成品進(jìn)行臨摹，學(xué)生脫離了市場，視角和思維都也受到一定局限，造成對事物的多屬性理解不夠到位，創(chuàng)作沒有主見、沒有創(chuàng)意，只是盲目地模仿。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏理論指導(dǎo)，多為單一的照抄，或以個人主觀思想為設(shè)計思路，缺乏對文字排版設(shè)計、圖案再創(chuàng)作、色彩搭配的運(yùn)用、板式設(shè)計等理論的學(xué)習(xí)與理解。有些對藝術(shù)設(shè)計非常感興趣的學(xué)生在作業(yè)過程中會出現(xiàn)因?yàn)榭粗孛拦ぜ挤ǘ雎誀I銷技法的運(yùn)用。因此，只有將營銷知識與美學(xué)設(shè)計相結(jié)合，才會提升電商美工作品的視覺沖擊力。

三、高職電商專業(yè)學(xué)生藝術(shù)審美能力培養(yǎng)方法

（一）多元化學(xué)生生源的藝術(shù)審美能力培養(yǎng)方法

隨著招生生源的擴(kuò)大，教學(xué)方式將面臨著重置，傳統(tǒng)的考核方式和評價體系是建立在生源水平大體一致的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生水平差距大，采用分層教學(xué)、分類管理、因材施教的教學(xué)模式才是以學(xué)習(xí)者為中心的教育初衷最好體現(xiàn)。因此，針對多元化生源的特殊性，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)體系、學(xué)習(xí)考核方式、教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加校外教學(xué)場所，這才是提升藝術(shù)審美的有效方法。

（二）搭建穩(wěn)定的美工課程專業(yè)師資隊(duì)伍

電商美工教師有的為電商領(lǐng)域的專業(yè)人員，他們有豐富的電商學(xué)識，卻缺乏系統(tǒng)的藝術(shù)體系構(gòu)建，所以在教學(xué)中難免會對學(xué)生審美能力和創(chuàng)意設(shè)計能力的培養(yǎng)力不從心。有的為藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)人員，有扎實(shí)的美學(xué)基礎(chǔ)，卻缺乏對電商領(lǐng)域獨(dú)特市場審美需求的領(lǐng)悟。電商學(xué)識與藝術(shù)涵養(yǎng)是衡量電商美工教師師資力量的雙重標(biāo)準(zhǔn)，無論師出哪個領(lǐng)域，要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為高職院校強(qiáng)有力的職業(yè)技能教育力量。