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懲 罰
問:孩子頑皮好動(dòng),屢屢闖禍。然而,孩子的奶奶慣孩子,總用“他累了”“他沒午睡”“他情緒不好”等借口為孫子開脫。有時(shí)我有心管教,她卻擔(dān)心我打罵她孫子。請問,有什么溫和的規(guī)范孩子行為的有效手段嗎?
李明敏
答:孩子犯錯(cuò),家長放任不管,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),而適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行懲罰,既是愛孩子的表現(xiàn),也能有效地規(guī)范孩子的行為。
1.規(guī)勸
案例:與同伴吵架、搶奪玩具……
方式:放下手里工作,走到孩子身旁,讓孩子知道你正看著他,然后詢問孩子爭執(zhí)的原因,耐心聽完后告訴孩子吵架、搶奪是不正確的行為、觀念,并要求孩子學(xué)習(xí)說“請、謝謝、對不起”。
建議:勿直接將孩子拉開,然后大聲訓(xùn)斥或威脅孩子;言語間要避免傷害孩子的自尊心。
2.打手心
案例:打架、亂丟東西……
方式:用報(bào)紙制成一個(gè)紙棒,賦予它一個(gè)名稱如警惕棒,放在家中固定處作為警戒。
建議:制作時(shí),可挑孩子心情好的時(shí)候與他討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí),讓他說出自己錯(cuò)在哪里,知道處罰的原因;打的部位以手心、屁股為主,其他部位應(yīng)避免。
3.幫忙做家務(wù)
案例:亂畫,亂丟玩具……
方式:準(zhǔn)備抹布、掃把、盆等清潔用具,讓孩子學(xué)習(xí)清理,并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。
建議:較小的幼兒可由父母領(lǐng)著一起做家務(wù);培養(yǎng)孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢問孩子在幫忙做家務(wù)時(shí)都學(xué)到了些什么。
4.畫畫
案例:有罵人、抓人、踢人、咬人等暴力傾向……
方式:根據(jù)家庭實(shí)際情況,在固定處擺一張小桌子(最好不是平常使用的書桌、餐桌,以免孩子日后學(xué)習(xí)、吃飯時(shí)產(chǎn)生恐懼心理);放上鉛筆、畫紙、彩色筆,讓孩子畫出、寫出心中想法,化解其憤怒情緒。
建議:如果孩子受傷了,先處理傷口再處罰;讓孩子將做錯(cuò)的事情畫下來;大人要控制自己的不良情緒,從畫中了解孩子犯錯(cuò)時(shí)的內(nèi)心想法;此做法為藝術(shù)治療法,較不會(huì)傷害孩子的自尊心。
5.罰站
案例:故意從高處往下跳,在車上跑跑跳跳……
方式:在家規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū),地點(diǎn)以靠墻壁、不正對大門為好;地上鋪軟墊;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘,計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。
建議:處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對大門,以免傷及孩子自尊;處罰時(shí)間不宜太久,否則會(huì)激起孩子逆反心理,更加頑皮;處罰完,詢問孩子被處罰的原因,讓他知道錯(cuò)在何處。
6.沒收心愛的東西
案例:吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……
方式:將孩子亂丟的物品予以沒收,作為懲罰。
建議:放下手里的工作,走到孩子身旁,看著他;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧,否則將處罰他;讓孩子說出犯錯(cuò)和導(dǎo)致父母生氣的原因。
7.排豆子
案例:針對耐心不足、亂丟東西等情況……
方式:準(zhǔn)備一個(gè)盒子、各種顏色的彩色珠子、幾個(gè)塑料罐子;讓孩子在處罰桌上,將各種顏色的珠子區(qū)分開,分別放進(jìn)罐子里。
建議:訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、分辨能力;養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;完成后,讓孩子知道被處罰的原因。
8.禁止某些權(quán)利、要求
案例:不愛刷牙、挑食、亂丟東西……
方式:暫時(shí)禁止孩子碰觸自己愛吃、愛玩的東西,以示懲罰。
建議:不以威脅、憤怒的態(tài)度對孩子說話;讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因,當(dāng)孩子日后表現(xiàn)好時(shí),恢復(fù)其權(quán)利。
分 床
問:孩子上幼兒園后,我考慮跟孩子分床睡,但沒有下定最后決心。請問,跟孩子分床睡有什么好處?還有,如果決定和孩子分床睡的話,我該怎么做?
海璐
答:孩子獨(dú)睡的好處:
1.有利于孩子的身體健康
孩子與父母同睡,夾在大人中間,雖然方便大人照顧,但孩子身邊堆滿大人的厚重衣被,不小心會(huì)被壓住,而且大人呼出的二氧化碳會(huì)整夜彌漫在孩子周圍,使其得不到新鮮空氣,出現(xiàn)睡眠不安、噩夢連連等現(xiàn)象。如果孩子與大人一個(gè)被窩睡覺,那么大人的病菌很容易傳染給孩子,而且大人翻身也會(huì)驚醒孩子,影響孩子睡眠。因此,讓孩子獨(dú)自睡覺有利于其身體健康。
2.有利于孩子的內(nèi)心獨(dú)立
內(nèi)心獨(dú)立是孩子正確認(rèn)識自我的一項(xiàng)重要指標(biāo)。研究表明,獨(dú)立是從形式到內(nèi)容的,讓孩子與父母分床、分房,就是獨(dú)立的形式,有助于孩子獨(dú)立意識的覺醒和自理能力的培養(yǎng),也能促進(jìn)其心理成熟,防止孩子對父母過度依賴。并且,日后孩子一旦感到孤獨(dú)寂寞,兒時(shí)的獨(dú)處經(jīng)歷會(huì)幫助他更快地適應(yīng)陌生環(huán)境。
3.有利于促進(jìn)夫婦關(guān)系
家里有了孩子,生活的重心無疑會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上,夫妻間的交流、關(guān)心,會(huì)比以前少。如果不與孩子分床,媽媽到晚上還要哄孩子入睡,待孩子入睡后困倦不已,長期下去,勢必影響夫妻感情。
4.避免孩子形成戀父或戀母情結(jié)
孩子到3歲左右,已能分清男女,有了最初的性別意識,這時(shí)如果還不和父母分床,則可能滋生戀母或戀父情結(jié),導(dǎo)致日后形成性識別障礙。
讓孩子獨(dú)睡,要分步驟進(jìn)行:
1)準(zhǔn)備一張漂亮、舒服的小床給孩子用,先把小床放在大床旁邊。先分床,再分房。晚上,可以給孩子講一些能增強(qiáng)勇氣的故事,為分房做準(zhǔn)備。分房時(shí),可以告訴孩子:“以后這個(gè)房間就是你的了,關(guān)上門就是你的個(gè)人領(lǐng)地,別人進(jìn)來是要敲門的?!弊尯⒆痈杏X他長大了,有了獨(dú)立自主的權(quán)利,從心理上滿足其獨(dú)立需要,同時(shí)為他提供獨(dú)立空間。
2)如果孩子已經(jīng)習(xí)慣與父母睡,不愿分開,家長也不要急于求成,否則會(huì)適得其反,使孩子對獨(dú)睡產(chǎn)生恐懼??梢园押⒆优P室的門和父母臥室的門都打開,告訴孩子:“爸媽就在你身邊,你一叫我們就能聽見?!弊尯⒆痈杏X大家還在一起,獲得心理上的安慰。
3)孩子剛與爸媽分房睡時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù),比如費(fèi)了一番工夫才把孩子安頓好,可一眨眼他又跑出來,不愿再回自己房間。這時(shí),許多父母會(huì)心軟,同意孩子留在自己的臥室里,結(jié)果前功盡棄。所以,建議父母不要心軟,堅(jiān)持把孩子送回他的臥室,陪伴、鼓勵(lì)他重新入睡,孩子慢慢習(xí)慣就好了。
補(bǔ) 課
問:我家孩子的學(xué)習(xí)成績還行,所以我一直沒想過為他報(bào)班補(bǔ)課。但是最近,我得知鄰居的孩子絕大部分都報(bào)了班,無論成績好壞。我詫異了。請問,這補(bǔ)課不是差生才需要嗎?如果孩子的成績不差,那補(bǔ)什么?。课倚^(qū)的那些鄰居們都怎么想的?。?/p>
威亞
答:都說中國家長是最焦慮的,此言不虛。不管孩子學(xué)習(xí)如何,家長都能找到為他報(bào)班的理由。
1.競爭太激烈,不報(bào)不行
“現(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈,孩子從小不抓緊怎么能行,總不能讓他輸在起跑線上吧?!边@是很多家長的共同心聲。
2.基礎(chǔ)得打好,被逼難免俗
在眾多補(bǔ)習(xí)班中,“英語”是第一大科目。這主要是因?yàn)?,在家長眼中,現(xiàn)在不管干什么都少不了英語,小的時(shí)候不打好基礎(chǔ),長大哪來的競爭力?
3.大家都報(bào)班,不報(bào)“不正?!?/p>
現(xiàn)在的中小學(xué)生中,已經(jīng)形成了你報(bào)我也報(bào)、共讀補(bǔ)習(xí)班氛圍,家長們不得不“隨大流”,結(jié)果導(dǎo)致不給孩子報(bào)班的家長倒顯得異類。
4.課程不夠,怕應(yīng)對不來
雖然學(xué)校教育正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,但是考試對升學(xué)的影響依然很大。所以,家長擔(dān)心孩子在學(xué)校減了負(fù),可“萬一成績不好,上不了重點(diǎn)咋辦”,于是給孩子報(bào)班,有備無患。再說,不是所有學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都是高水平,為孩子下次升學(xué)能往高處走一步,似乎很有必要報(bào)個(gè)班。
5.孩子自己想多學(xué)
有的孩子不愛學(xué)習(xí),可也有的孩子超愛學(xué)習(xí)。愛學(xué)習(xí)的孩子往往主動(dòng)給自己加碼,打聽哪個(gè)老師或哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班好,要求家長給自己報(bào)。這樣的孩子對學(xué)業(yè)競爭敏感,渴望進(jìn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí),害怕別人學(xué)了自己沒學(xué),競爭時(shí)失去優(yōu)勢,被別人碾壓。
6.不知道孩子真正想要什么
除應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班外,藝術(shù)特長類培訓(xùn)班也是一大熱門。雖然不少家長不想讓孩子走藝術(shù)特長路,但是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”“藝多不壓身”的心態(tài)為孩子報(bào)了培訓(xùn)班。至于孩子是不是喜歡,是不是真心想學(xué),家長并不清楚,于是出現(xiàn)孩子頻繁換班的現(xiàn)象。
以上是家長給孩子報(bào)班的各種理由。當(dāng)然,在給孩子報(bào)班的浩蕩大軍中,父母的作為其實(shí)有相當(dāng)一部分是花錢出力卻不討孩子好的。
那么,我們該如何科學(xué)地給孩子報(bào)班呢?
家長需要掌握兩個(gè)原則:一、報(bào)班要揚(yáng)長補(bǔ)短。報(bào)班一定要有度,要揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)長:在孩子有天賦、樂此不疲的興趣愛好上,進(jìn)一步把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長;補(bǔ)短:在孩子學(xué)業(yè)遇到暫時(shí)性困難時(shí),通過階段性的輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān),步入正軌后就把輔導(dǎo)的外力及時(shí)停下來。二、報(bào)班要分年齡。孩子年齡太小補(bǔ)課,不利于其健康成長。如果孩子因?yàn)檠a(bǔ)課,導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,得不到應(yīng)有的鍛煉和休息,也沒有機(jī)會(huì)和小伙伴們玩耍,那么對孩子的身心健康不利,甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí),影響今后的發(fā)展。
另外,需要提醒家長注意的是:陪伴很重要。家長不要把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校,推給培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而要抽出時(shí)間多陪伴孩子,讓孩子在和家人的相處中學(xué)習(xí)待人接物并了解生活,這比單純地掌握課本知識更加重要。
【編輯:楊子】