如何在中職政治課教學中滲透心理健康教育

王英哲

摘 要 在當今社會發(fā)展的洪流中，心理健康教育發(fā)展變得越來越重要。如今燈紅酒綠的社會充滿各種誘惑，在面對各種誘惑時，人應該有一個好的心理素質。此種情形下加強對青少年的心理健康教育就變得相當重要，尤其是對中職在校學生的心理健康教育更是要認真對待。中職教師的職責不單單是培育學生有較扎實的專業(yè)知識和技能，同時還要對學生的心理變化，加以一定的的關注。加強中職政治課教育中的心理健康教育是順行時代發(fā)展的必然需求，在政治課教育中滲透心理健康教育，會對學生有一定的良好心態(tài)具有促進作用，同時還會對學生的精神健康有一定的影響。

關鍵詞 中職 政治教育 心理健康教育

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

1中職學生主要存在的心理問題

1.1缺少自信心，存在自卑心理

由于在校中職學生的成績并不是很理想，大都是來自中考成績比較差的學生，因成績不好而無法進入高等教育中學。這類學生大都有長期受過家長和教師訓斥的經(jīng)歷，所以會造成自尊心受挫，心里有一種挫敗感，容易產生逆反的心理。因此需加強對這類學生的心理健康教育，培養(yǎng)其自身興趣愛好，不斷增強其自信心。

1.2失落心理

在當前的時代背景中，大多中職生都是獨生子女，他們長期在家庭中都是處于被寵的狀態(tài)。父母在生活中處處幫助他們，他們生活自理能力一般比較差，在脫離家庭后，他們往往會產生嚴重的失落感。這樣會對學生心理的健康發(fā)展很不利，容易造成學生的心理情緒產生極大的波動。因此，中職學校需對學生加強心理健康教育。

2在中職政治教育中滲透心理健康教育的策略

2.1以情感疏導為主

傳統(tǒng)的政治教育都是對學生進行理論教育，培養(yǎng)其愛國情懷，即使這種教育模式已經(jīng)取得了一定的成果，但是隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教育模式顯然已經(jīng)不符合當前的時代背景。我們中職教教育最終的目的是提高學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素質，為學生將來能很好的就業(yè)做準備。在當前的中職教育背景中，政治教育應該順應時代的發(fā)展趨勢，在政治課教學中，教師應對學生進行心理健康教育，對其情感加以疏導，培養(yǎng)其正確的“三觀”理念，讓其做情緒的主人，能對自己的情緒有很好的把控。例如在講《經(jīng)濟政治與社會》這門課中的“企業(yè)經(jīng)驗成功的決定因素中的（多米諾骨牌效應）”時，就可以對學生進行心理健康教育，因為中職生也存在該效應。當學生情緒低落、精神受到較大創(chuàng)傷時，身體各部分的破壞能力會達到極點，此時他們的身體就會表現(xiàn)得極為脆弱，甚至較大的聲音都會對他們產生較大的負面影響。如果教師在教學中能教育學生培養(yǎng)自身積極的心態(tài)，將“多米諾骨牌效應”寄予積極向上的心態(tài)，學生往往能取得較好的效果，獲得自信和勇氣。

2.2增加心理健康教育的途徑

現(xiàn)在作為一名教師，應該非常重視對學生進行心理健康的教育。因為現(xiàn)在職業(yè)教育中，部分學生的心里存在著較嚴重的心理問題，這往往會影響他們的健康發(fā)展。因此，教師應時刻關注學生的心理健康教育，可以采用多種教育途徑。例如課堂上老師可以讓學生多做活動，也可以讓學生填電子版或者紙質版的調查報告。通過這些案列可以看出學生的心理健康是否有問題，老師上課時不能只是給學生講書本上的知識，還要對學生進行心理健康的教育，引導學生去怎樣尊重人，怎樣去信任人，保持同學朋友之間的美好友誼。尊重學生的個性，關心學生的生活，合理運用教學方式，幫助學生獲得正確的價值觀和人生觀。

2.3加強教師與學生之間的交流

現(xiàn)在中職教育中存在著許多師生不和的問題，例如，由于老師上課的方式學生不喜歡，學生在課堂上產生抵觸心理，上課跟老師作對，上課不聽講做小動作，大聲喧嘩等等。讓老師無法好好上課。如果這樣的環(huán)境出現(xiàn)的時間久了，也會讓愛學習的學生變得不愛學習。所以這是一個非常嚴重的問題，如果解決不得當，將會有很不好的后果。為了使師生之間的關系更加融洽，避免兩者之間產生太多的沖突，中職學校教師應該重視對學生進行心理健康教育，多與學生溝通和交流，多了解、支持和幫助學生。因為這有利于培養(yǎng)學生綜合素質，有利于學生健康地成長，使他們將來能夠更好地適應社會。

3結束語

在現(xiàn)在看來，心理健康對學生來說是多么的重要。我們應保證學生健康的首要關鍵就是要保證學生的心理健康，這就需要老教師特別是中職教師要特別重視對學生進行心理健康教育。可以采用多種形式，比如學校可以開創(chuàng)心理健康課，讓學生上課，接受心理健康教育，并嚴加管教;比如課上我們可以做紙質的調查報告，老師收上去以后可以看每個同學回答的問題來斷定其是否有心理問題;再比如可以讓大家一起做游戲，不愿意參加的人，或者是參加過程中有個別的人融入不進去的，老師就可以單獨找這些人進行了解，單獨加強教育，從而提高了對學生進行心理健康督導的效果?？傊?，在中職政治課的教學過程中，教師應不斷滲透心理健康教育，加強教師與學生之間的交流，培養(yǎng)學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 馬雪梅.在中職政治課教學中滲透心理健康教育芻議[J].中等職業(yè)教育，2008（12）.