淺析新課標(biāo)下如何提高信息技術(shù)課堂效率

劉蘭英

信息技術(shù)新課程理念以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。要求學(xué)生不但要掌握技術(shù)的操作，還要掌握技術(shù)的原理、感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理。信息技術(shù)課堂中如何建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高信息技術(shù)課堂的效果呢？我是通過以下幾種方法來實(shí)現(xiàn)的。

一、教師自身素質(zhì)的提高

教師的專業(yè)知識(shí)，是深刻理解、挖掘教材的基礎(chǔ)。教師自身的根本轉(zhuǎn)變和全面提高，包括教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維方式等也是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。因而每一位教師都面臨著一個(gè)重新學(xué)習(xí)、全面提高和自我完善的任務(wù)，即面臨著一個(gè)自身的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變的嚴(yán)峻課題。只有這樣才能讓學(xué)生佩服，才能得到學(xué)生尊敬。正所謂“親其師，信其道”。

二、教師對(duì)課堂的控制

讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，高效獲得知識(shí)，是一個(gè)值是深思的問題，最關(guān)鍵的也是對(duì)課堂的控制能力。首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，再學(xué)習(xí)《數(shù)字化圖像的編輯與合成》時(shí)，首先給學(xué)生展示幾幅利用photoshop濾鏡制作的圖像和兩副合成好的圖像，讓學(xué)生感受到圖像處理軟件的神奇，有去學(xué)習(xí)掌握它的愿望，接下來學(xué)生便會(huì)自覺地學(xué)習(xí)它，也就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中我不是一直坐在電腦前或站在講臺(tái)上，而是習(xí)慣于在學(xué)生們中間邊走動(dòng)，邊講課，這樣不但可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，而且也有利于與同學(xué)們之間的課堂交流。教師要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)價(jià)，眾多的研究表明，教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高教學(xué)技能，促進(jìn)其進(jìn)行有效教學(xué)，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，只有通過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對(duì)后維行為產(chǎn)生影響。

三、教學(xué)模式

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，不局限于一種授課模式，要認(rèn)真研究教材，根據(jù)課程的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，理論課需要解決一些基本概念、理論的闡述、理解和運(yùn)用方面的問題;作品制作課主要是把作品制作作為授課的主要任務(wù)來完成教學(xué)的一種課型。理論課理論性比較強(qiáng)，概念較多，如果不提前對(duì)教材認(rèn)真把握和使用合適的教學(xué)方法，不但老師感覺整節(jié)課難以駕馭，缺乏激情，學(xué)生也會(huì)覺得枯燥乏味，這樣就會(huì)導(dǎo)致教師不愿意上理論課，不重視，學(xué)生的興趣也不大，這就要求老師靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法。

四、學(xué)生實(shí)踐

新課標(biāo)雖然多了理論性的知識(shí)，但對(duì)于上機(jī)實(shí)踐仍然是非常重要的內(nèi)容。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師認(rèn)真制定上機(jī)任務(wù)一—既信息技術(shù)課堂使用最多的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。例如在學(xué)習(xí)《因特網(wǎng)信息的查找》時(shí)，我設(shè)置一個(gè)“茶 海 拾 貝”的主題，設(shè)置多個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：銷售茶葉時(shí)國(guó)內(nèi)通常用斤、兩、錢來計(jì)量，國(guó)際貿(mào)易中用千克、噸來計(jì)量。請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)查詢：1千克等于多少錢？思考并觀察百度有哪些專業(yè)功能？通過此任務(wù)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)百度的其它一些功能，教師引出“利用專業(yè)的搜索引擎”這一技巧，如百度圖片搜索、百度地圖等。任務(wù)二：有一首膾炙人口的“七碗茶詩”出自唐代詩人，茶中亞圣盧仝的《走筆謝孟諫議寄新茶》，這首詩寫出了品飲新茶給人的美妙意境，傳唱千年而不衰。請(qǐng)搜索這首詩并填寫下表 ：

通過此任務(wù)讓學(xué)生總結(jié)出”使用不同的搜索引擎”這一技巧，根據(jù)實(shí)際需要選擇不同的搜索引擎，才會(huì)更快更準(zhǔn)確的查找到所需要的信息。任務(wù)三：《茶經(jīng)》是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最早、最完整、最全面介紹茶的第一部專著，被譽(yù)為“茶葉百科全書”，由中國(guó)茶道奠基人陸羽所著，其中有句話：“其名，一曰茶，二曰槚，三曰蔎，四曰茗，五曰荈。”查詢“荈”字的讀音和含義。思考在權(quán)威網(wǎng)站和普通網(wǎng)站中查詢信息從可信度上看有什么區(qū)別？

此任務(wù)有兩種做法，第一種做法引出“使用權(quán)威網(wǎng)站”這一技巧。例如查看天氣預(yù)報(bào)，利用中國(guó)天氣網(wǎng)（http：//www.weather.com.cn）;查找硬件驅(qū)動(dòng)程序，利用搜索之家（http：//www.mydrivers.com）;要搜索中小學(xué)教育資源，可利用中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（http：//www.k12.com.cn）等;利用法二讓學(xué)生明白當(dāng)使用一個(gè)關(guān)鍵詞搜索不到所需要的信息時(shí)，可以換一個(gè)關(guān)鍵詞。讓學(xué)生初步體驗(yàn)關(guān)鍵詞提煉的重要性;任務(wù)四：、“唐時(shí)文成公主和親西藏，從此邊疆安定，歷史上傳為美談。文成公主愛飲茶，遠(yuǎn)嫁西域時(shí)帶去了各種名茶，茶文化也隨之傳入西藏，開始了兩地的茶馬古道。當(dāng)文成公主剛嫁到吐蕃，適應(yīng)不了每餐肉多乳多的飲食習(xí)慣，常常消化不好。于是便想到把清爽的茶加進(jìn)奶中飲用，果然好了很多，這便是奶茶的由來。她還嘗試在煮茶時(shí)加入酥油、鹽、松子等，發(fā)展成了現(xiàn)在的酥油茶?！?請(qǐng)?jiān)诎俣戎羞M(jìn)行以下搜索操作，比較搜索到的結(jié)果在條數(shù)和內(nèi)容上有什么區(qū)別？ 總結(jié)邏輯命令的用法。

①使用關(guān)鍵詞“文成公主”搜索

②使用關(guān)鍵詞“文成公主? 奶茶”搜索

③使用關(guān)鍵詞“+文成公主? +酥油茶 -奶茶”搜索

④使用關(guān)鍵詞“+文成公主? -酥油茶 +奶茶”搜索

⑤使用關(guān)鍵詞“+文成公主? +奶茶 -酥油茶”搜索

此任務(wù)讓學(xué)生使用不同的關(guān)鍵詞搜索，體驗(yàn)提煉關(guān)鍵詞和使用邏輯命令提高搜索效率。通過給學(xué)生設(shè)置的這些層層遞進(jìn)的任務(wù)，整個(gè)課堂他們積極地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不但掌握吧技術(shù)，更收到了文化的熏陶。但是，信息技術(shù)教學(xué)中存在學(xué)生之間程度的差異，這就要采用分層教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求，布置不同的任務(wù)，這樣才能使大家在課堂都能有事做，都能有成就感。

總之要求教師根據(jù)不同課型的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)教學(xué)方法，也不拘泥于一種教學(xué)模式與方法，有道是：“教有法，但無定法”信息技術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，以上是我的一點(diǎn)感悟，在以后的教學(xué)中我還將繼續(xù)探索一些有效的方法來構(gòu)建和諧和課堂師和關(guān)系，以便進(jìn)一步提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果。