大學(xué)生軍事訓(xùn)練安全問題探析

任瑞娟　石明磊

摘 要：自1985年軍訓(xùn)工作開始試點(diǎn)以來，我國(guó)大學(xué)生的軍訓(xùn)工作已經(jīng)歷經(jīng)三十四年的時(shí)光，成就斐然。作為提升國(guó)防素質(zhì)的重要途徑，學(xué)生軍事訓(xùn)練關(guān)系我國(guó)國(guó)防事業(yè)的安全與穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家的和平與發(fā)展。但是近年來，大學(xué)生軍訓(xùn)過程中的安全問題頻發(fā)，導(dǎo)致學(xué)校小學(xué)翼翼、家長(zhǎng)擔(dān)憂無比、社會(huì)褒貶不一。在加強(qiáng)學(xué)生軍事訓(xùn)練的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，做好軍事訓(xùn)練過程中的安全保障工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;軍事訓(xùn)練;安全問題

自1985年軍訓(xùn)工作開始試點(diǎn)以來，我國(guó)大學(xué)生的軍訓(xùn)工作已經(jīng)歷經(jīng)三十四年的時(shí)光，成就斐然。作為提升國(guó)防素質(zhì)的重要途徑，學(xué)生軍事訓(xùn)練關(guān)系我國(guó)國(guó)防事業(yè)的安全與穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家的和平與發(fā)展。但是近年來，大學(xué)生軍訓(xùn)過程中的安全問題頻發(fā)，導(dǎo)致學(xué)校小學(xué)翼翼、家長(zhǎng)擔(dān)憂無比、社會(huì)褒貶不一。在加強(qiáng)學(xué)生軍事訓(xùn)練的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，做好軍事訓(xùn)練過程中的安全保障工作。

一、大學(xué)生軍事訓(xùn)練的重要意義

高校大學(xué)生軍事訓(xùn)練已得到法律的充分保障，《中華人民共和國(guó)兵役法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》等法律法規(guī)都有相關(guān)內(nèi)容的規(guī)定。大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練不僅是全民國(guó)防教育的重要組成部分，而且是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”新人的重要環(huán)節(jié)。[1]學(xué)生通過軍事訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、提高愛國(guó)情懷，同時(shí)鍛煉了體魄，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念、培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，在軍訓(xùn)過程中，安全問題成為了一個(gè)不可小覷的大問題，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待、客觀分析，對(duì)癥下藥，切實(shí)提高軍事訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

二、大學(xué)生軍事訓(xùn)練存在的安全問題及成因

在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高校都能高質(zhì)量地完成軍事訓(xùn)練工作，達(dá)到令人滿意的效果。但在訓(xùn)練過程中，或多或少存在一些安全問題，問題的成因也是多方面的。

（一）大學(xué)生軍事訓(xùn)練存在的安全問題

（1）學(xué)校重視程度不夠。雖然各高校對(duì)軍訓(xùn)工作比較重視，大部分高校亦成立專門機(jī)構(gòu)管理這項(xiàng)工作，但大部分卻是停留在口頭上或者未能切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)軍訓(xùn)工作規(guī)劃不足、監(jiān)督指導(dǎo)不到位，只是把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作按部就班來抓來管，沒能從國(guó)家安全、民族振興以及大學(xué)生思想政治工作角度充分認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要意義，重視程度不夠。

（2）軍訓(xùn)內(nèi)容有待規(guī)范。主要表現(xiàn)為：第一，軍訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容有沖突。按照規(guī)定，軍訓(xùn)時(shí)間為 2～3 周，一般學(xué)校為了節(jié)約資源，往往選擇2周，而軍訓(xùn)大綱所規(guī)定的內(nèi)容多、難度大，很難在比較短的時(shí)間完成高難度的訓(xùn)練工作，達(dá)不到訓(xùn)練效果。第二，軍訓(xùn)內(nèi)容不盡統(tǒng)一。大部分高校的軍事訓(xùn)練內(nèi)容不是從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，而是根據(jù)自有的資源和條件，就近取材。有的高校以國(guó)防建設(shè)為重點(diǎn)，有的則著重于實(shí)用性的軍人素質(zhì)訓(xùn)練。[2]這對(duì)于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)毫無裨益。第三，軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容簡(jiǎn)單。大多數(shù)高校學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容與高中學(xué)生類似，仍舊是隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理與軍事理論課，沒有創(chuàng)新的訓(xùn)練內(nèi)容容易使大學(xué)生厭煩，沒有吸引力。

（3）軍訓(xùn)教學(xué)手段滯后。目前絕大部分高校的軍訓(xùn)過程以講解為主，缺乏與學(xué)生的溝通和討論。大學(xué)生是思維十分活躍的一個(gè)群體，他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于解決。單一的訓(xùn)練模式并不能贏得學(xué)生的“芳心”，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（4）對(duì)參訓(xùn)學(xué)生的思想和心理干預(yù)不足。大學(xué)生雖然青春年少，精力充沛，但在超過平時(shí)強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練中，由于受生活環(huán)境改變、身體消耗增多、紀(jì)律要求提高等因素的影響，大學(xué)生的思想和心理會(huì)發(fā)生明顯的或細(xì)微的變化，主要表現(xiàn)為情緒的失控、行為的異常等。但是，高校、教師以及軍訓(xùn)教官均對(duì)這些變化觀察不夠、干預(yù)不足，缺乏有針對(duì)性的疏導(dǎo)。

（二）大學(xué)生軍事訓(xùn)練安全問題的成因

大學(xué)生軍事訓(xùn)練中出現(xiàn)的安全問題，其原因可以歸納為以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生體質(zhì)下降。隨著人民生活水平的提高，再加上家長(zhǎng)的寵愛，學(xué)生從幼年、童年時(shí)期開始所從事的力所能及的體力活動(dòng)減少，有意識(shí)的針對(duì)性的體育鍛煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致體力大大下降。

（2）家長(zhǎng)、社會(huì)給予學(xué)校一定的安全壓力。由于家長(zhǎng)的溺愛，不忍心孩子在軍事訓(xùn)練中“吃苦”，甚至有的家長(zhǎng)千方百計(jì)幫助孩子逃避軍事訓(xùn)練。此外，社會(huì)輿論的壓力也是壓倒學(xué)校的一根稻草，學(xué)校往往對(duì)高校的要求甚高，不允許出現(xiàn)任何差池，一旦出現(xiàn)，社會(huì)輿論將導(dǎo)致高校難以喘息。

（3）學(xué)校相關(guān)部門不重視。學(xué)校相關(guān)部門對(duì)于軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開支不足，對(duì)學(xué)生軍事訓(xùn)練的后勤保障、心理調(diào)適、思想觀察不夠，也大大增加了發(fā)生安全事故的可能性。

三、解決大學(xué)生軍事訓(xùn)練中安全問題的途徑與方法

（一）加大軍事訓(xùn)練的宣傳力度

一切問題的根源，在于人們的認(rèn)識(shí)不到位，軍事訓(xùn)練的安全問題也是如此。所以我們應(yīng)該加大宣傳力度，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在入學(xué)之初就熟悉相關(guān)政策法規(guī)，了解軍訓(xùn)的必要性和重大意義，對(duì)這一活動(dòng)能夠保持足夠的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能減少學(xué)生在軍事訓(xùn)練中存在的各種安全問題。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉

從孩童時(shí)代開始，各級(jí)各類學(xué)校要把學(xué)生的身體素質(zhì)重視起來，摒棄應(yīng)試教育的弊端，注重開展體育活動(dòng)，積極提高學(xué)生體質(zhì)。這能最大程度上避免學(xué)生因自身身體素質(zhì)導(dǎo)致的軍事訓(xùn)練過程中的安全問題。

（三）改變學(xué)生家長(zhǎng)的不良觀念

現(xiàn)今，生活條件改善，大部分家長(zhǎng)過于溺愛孩子，衣來伸手飯來張口，再加上電子設(shè)備的普及，孩子們的閑暇時(shí)光都奉獻(xiàn)給了手機(jī)、平板等電子設(shè)備，戶外活動(dòng)大大減少，這就導(dǎo)致孩子自身身體素質(zhì)下降，假期鍛煉的觀念意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)改變自身不良觀念，改變教育方式方法，引導(dǎo)孩子正確健康成長(zhǎng)。

（四）扭轉(zhuǎn)社會(huì)不良輿論風(fēng)氣

當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)達(dá)，學(xué)校軍事訓(xùn)練過程中一旦出現(xiàn)任何安全問題，事件往往會(huì)持續(xù)發(fā)酵，不明真相的廣大網(wǎng)民往往會(huì)呈現(xiàn)出一邊倒的態(tài)勢(shì)，給予學(xué)校莫大的壓力，導(dǎo)致學(xué)校不敢對(duì)學(xué)生加以太大的軍事訓(xùn)練強(qiáng)度，進(jìn)而使軍訓(xùn)活動(dòng)失去了軍訓(xùn)的意義，達(dá)不到軍訓(xùn)的目的。家長(zhǎng)與社會(huì)要同學(xué)校一起承擔(dān)安全風(fēng)險(xiǎn)和安全責(zé)任，相互理解、相互支持，促進(jìn)學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。

（五）加大學(xué)習(xí)重視程度

學(xué)校要成立專門機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)分管學(xué)生軍事訓(xùn)練工作，制定周密的計(jì)劃，做好安全預(yù)警機(jī)制，做好飲食、醫(yī)療等后勤保障工作，并安排輔導(dǎo)員和心理教師進(jìn)行學(xué)生思想和心里的指導(dǎo)和疏通，做到萬無一失。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霖.成就目標(biāo)定向與主觀體驗(yàn)在大學(xué)生軍訓(xùn)中的研究[J].世紀(jì)橋，2006，131（11）：1282130.

[2]宋海峰，葉全利.對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)的調(diào)查與思考[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，5（4）：93294.