自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

劉元紅

摘 要：小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，想要學(xué)好英語(yǔ)，首先要過好單詞關(guān)，最重要的是解決單詞的發(fā)音和拼寫這一大難題，要有卓有成效的辦法來輔助單詞教學(xué)，自然拼讀法應(yīng)運(yùn)而生，能夠解決很多這方面的問題。

關(guān)鍵詞：元音；輔音；直拼法；字母組合發(fā)音

每個(gè)孩子學(xué)英語(yǔ)，都離不開單詞的積累，而單詞的學(xué)習(xí)又離不開自然拼讀?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在二級(jí)目標(biāo)中提出：要讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。因此，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的生詞拼讀能力的培養(yǎng)，單詞教學(xué)不僅僅是領(lǐng)著孩子們讀單詞那么簡(jiǎn)單，更重要的是作為孩子們的老師要教給孩子科學(xué)合理的單詞記憶法。那么，自然拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用就顯得至關(guān)重要了。

自然拼讀法也叫直接拼讀法（Phonics），是指在沒有掌握和不借助國(guó)際音標(biāo)的前提下，利用英語(yǔ)字母或字母組合的規(guī)律，直接把所學(xué)的英語(yǔ)單詞準(zhǔn)確地拼讀和拼寫出來。學(xué)生利用自然拼讀法來記憶單詞，記住了單詞的形也就記住了單詞的音，記住了詞音也就等于記住了這個(gè)詞的拼寫形式，即見詞能讀、聽音能寫。自然拼讀法是一種實(shí)用而高效的單詞記憶法，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中若能應(yīng)用自然拼讀法來進(jìn)行詞匯等方面的教學(xué)，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)、輕松達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果。孩子們能夠單見其形，知其音；聽其音，知其形。這確實(shí)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法。

在日常教學(xué)中，我通過一點(diǎn)一滴的滲透來提高學(xué)生的單詞拼讀能力，見效頗豐。

一、元音字母的音素學(xué)習(xí)

對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)，區(qū)分單詞中的字母及讀音，首先我們可以按照元音分類，按照a e i o u五個(gè)元音字母分好類，它們各有兩種讀音，即字母本身讀音和另外的短元音。這樣可以作為記單詞的方法。

元音字母發(fā)字母本身讀音。如：字母Aa[ei]（cake，make，take），Ee[i：]（be，she，he），Ii[ai]（bike，kite，write），Oo[?u]（home，go，hello），Uu[ju：]（student，you，use）

元音字母發(fā)短音。如：Aa[?]（apple，dad，cat），Ee[e]（bed，desk，best），Ii[i]（big，swim，pick），Oo[?]（hot，lot，pot），Uu[Λ]（bus，cup，us），可以讓孩子找到它們發(fā)音的規(guī)律并能快速地把詞讀出來。

二、輔音字母音素學(xué)習(xí)--借助拼音拼讀方法，滲透單詞拼讀意識(shí)

在教學(xué)中，我們可以把漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)發(fā)音作個(gè)比較，我把Bb、Cc、Dd、Ff、Gg、Hh、Jj、Kk、Mm、Nn、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz歸好類，它們與漢語(yǔ)拼音中的聲母拼讀很相似，這是因?yàn)闈h語(yǔ)拼音就是參考拉丁字母在各種語(yǔ)言中的發(fā)音而制定的。這樣對(duì)比教學(xué)不僅有助于同學(xué)們掌握，又有助于同學(xué)們的記憶。如：b[b]、p[p]、m[m]、f[f]、d[d]、t[t]、n[n]、l[l]、g[g]、k[k]、h[h]、r[r]、s[s]、v[v]、w[w]、z[z]，這些輔音音素和漢語(yǔ)拼音中的聲母發(fā)音大同小異，我們讀能找到與之相匹配的漢語(yǔ)拼音，那么剩下的幾個(gè)Cc、Jj、Nn、Qq、Rr、Xx、Yy，即使找不出與之相匹配的漢語(yǔ)拼音，也就不難了。我們可以充分利用漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)發(fā)音的相似處，引導(dǎo)學(xué)生用讀漢語(yǔ)拼音的方法認(rèn)讀、記憶英語(yǔ)單詞。比如，在教gift這個(gè)單詞時(shí)，我是這樣進(jìn)行的：

Teachers Day is coming.What will you do for your mother on Mothers Day？ For me，Ill buy a gift for my mother.Do you know “gift”？ How to spell it？Lets listen.我先讓學(xué)生反復(fù)聽音辨音，聽gift這個(gè)詞的音頻朗讀，再讓學(xué)生根據(jù)音頻來模仿該詞的讀音，反復(fù)糾音、校音、確認(rèn)其正確讀音后，接著讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律來找出該單詞的字母構(gòu)成，學(xué)生根據(jù)其發(fā)音[gift]，就可以輕而易舉地找出其字母構(gòu)成了，即g[g]，i發(fā)[i]短音，f[f]，t[t]，gift這個(gè)詞就順理成章、呼之欲出了。（這里的i沒有發(fā)它字母本身音，而是[i]短音，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過五個(gè)元音字母的發(fā)音，學(xué)生應(yīng)該能找得出。）然后我趁熱打鐵，舉一反三，列出了許多生詞讓學(xué)生辨認(rèn)，如：gift、lift、if、it、sit、bit、lit；最后讓學(xué)生自己造詞，學(xué)生在說出一系列的假設(shè)詞之后，如：bift、fift、kift、cift、dift，并試著自己把這些詞寫出來，通過自己說與實(shí)踐來內(nèi)化知識(shí)，印象深刻，牢固地掌握了該詞的發(fā)音。

三、直拼法

直拼法是指在沒有掌握或不借助國(guó)際音標(biāo)的前提下，也就是不通過音標(biāo)的介入而直接拼讀英語(yǔ)單詞的方法。在英語(yǔ)詞匯中也有諸多如漢語(yǔ)拼音里面的”pin”這樣一個(gè)具有一定拼讀規(guī)則的英語(yǔ)單詞，只要小朋友們掌握了英語(yǔ)直拼法，就能很容易的拼讀出如”pin”這樣的很多單詞。直拼法是把英語(yǔ)的讀寫與拼寫作為一個(gè)整體來掌握，按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞，并把拼讀規(guī)律內(nèi)化成知識(shí)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力。直拼法能避免傳統(tǒng)教學(xué)中先學(xué)字母名稱，按字母名稱先后順序死讀、硬背單詞的弊端，使學(xué)生能根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音直接讀出單詞，學(xué)生易學(xué)易記，凡是符合拼讀規(guī)則的單詞，學(xué)生就能達(dá)到“見其形讀其音，聽其音知其形”。學(xué)生在拼讀嘗試中發(fā)現(xiàn)，很多生在拼讀嘗試中發(fā)現(xiàn)，很多單詞只要讀出字母的發(fā)音就行了。猜一猜怎樣讀，有部分學(xué)生能夠模仿漢語(yǔ)拼音中b、d的讀音規(guī)則讀出單詞bed[bed]，能夠模仿漢語(yǔ)拼音中g(shù)、f的讀音規(guī)則讀出單詞gift[gift]，能夠模仿漢語(yǔ)拼音中l(wèi)、f的讀音規(guī)則讀出單詞lift[lift]。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中為了更好的應(yīng)用自然拼讀法就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼寫方面的訓(xùn)練，拼寫教學(xué)就是讓學(xué)生能夠掌握在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中音形一致的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)拼寫中的這些規(guī)律可以更好的讓學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞，使得單詞的記憶變得非常簡(jiǎn)單。拼寫訓(xùn)練首先讓學(xué)生進(jìn)行聽音訓(xùn)練，在教學(xué)過程中教師給學(xué)生朗讀單詞，當(dāng)然這需要教師的朗讀一定要規(guī)范，要能夠讓學(xué)生聽清楚單詞中的因素，其次就是要教給學(xué)生進(jìn)行辨音，教師要交給學(xué)生辨別一般單詞因素的方法，對(duì)學(xué)生常見的錯(cuò)誤要給予及時(shí)的糾正。最后就是訓(xùn)練學(xué)生寫詞，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的根據(jù)單詞的發(fā)音寫出相應(yīng)的單詞，通過這樣循序漸進(jìn)的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]文付忠.2013-9-6.“自然拼讀法在教學(xué)中的應(yīng)用”.《中小學(xué)教育》，2013年12月總第155期.

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