鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的問題分析及解決方法

張敬

摘要：鋼琴基礎(chǔ)課是高等院校音樂專業(yè)學(xué)科重要的公共必修課，其基本性質(zhì)就是要求學(xué)生掌握正確的彈奏方法和基本彈奏技術(shù)，培養(yǎng)其良好的鋼琴伴奏合作意識。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生卻忽略了該課程基礎(chǔ)知識的掌握。本文重點(diǎn)從本課程存在的普遍問題入手，闡述了解決這些基本問題的方法和要求。

關(guān)鍵詞：鋼琴基礎(chǔ);演奏技巧;旋律線條;和聲

鋼琴基礎(chǔ)課作為高等院校音樂專業(yè)學(xué)科重要的公共必修課之一，是指除鋼琴專業(yè)學(xué)生以外的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，常以“選修”“輔修”“普修”等形式出現(xiàn)。無論以怎樣的概念界定，它都是鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要形式?？梢?，該課程的學(xué)習(xí)對于所有音樂類學(xué)生來說都顯得尤為重要。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中筆者越來越發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生會在兩年學(xué)習(xí)當(dāng)中逐漸失去鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，致使他們越來越將作品彈奏的面目全非。因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)、濃厚的興趣和正確的方法練習(xí)鋼琴，將是每一個(gè)高校鋼琴教育工作者永遠(yuǎn)的責(zé)任。

一、鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的問題分析

對于學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)課程的學(xué)生來說，都是非鋼琴專業(yè)學(xué)生，在此課程學(xué)習(xí)期間，能堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)者寥寥無幾。究其原因有以下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)者主觀認(rèn)識不夠。他們普遍認(rèn)為不是自己專業(yè)，沒必要花大量時(shí)間去練習(xí)鋼琴，大都為了完成該課程應(yīng)有的學(xué)分，并沒有認(rèn)識該課程對于自己現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)和以后工作就業(yè)的重要性。豈不知所有音樂專業(yè)學(xué)生幾乎都離不開演奏、演唱時(shí)的鋼琴伴奏。另外，以音樂學(xué)習(xí)中人數(shù)最多的聲樂學(xué)習(xí)群體為例，除了極少數(shù)佼佼者走向演唱之路之外，絕大多數(shù)學(xué)生會走向基層教育一線，那時(shí)對于既能彈奏鋼琴又能演唱歌曲的優(yōu)秀生來說，將會有很大的用武之地。

缺乏學(xué)習(xí)的動力和興趣。如果沒有了彈琴的興趣，單純的機(jī)械式的練琴必然無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果，也得不到技術(shù)方面的進(jìn)步。鋼琴學(xué)習(xí)的初級階段，除了良好的習(xí)慣養(yǎng)成和必要的情緒之外就是多加練習(xí)，作為一門技術(shù)性學(xué)科，只有多加練習(xí)才能熟能生巧，只有提高自己技術(shù)，才能將觸鍵的強(qiáng)弱變化和輕重緩急運(yùn)用到所彈奏的樂曲當(dāng)中，這樣才能彈奏出動聽的音樂。

彈琴過于急功近利。很多學(xué)生彈琴為了完成老師布置的彈奏任務(wù)，上琴就盲目地練習(xí)，沒有對樂曲結(jié)構(gòu)、句子和各種情緒做分析直接練習(xí)，更缺乏對一些復(fù)雜片段單手彈奏的耐心。久而久之樂曲當(dāng)中的技術(shù)點(diǎn)得不到徹底的訓(xùn)練，彈出來的作品生硬、干澀，沒有音樂性，更談不上生動感人了。

缺乏對基本功的練習(xí)。鋼琴基本功范圍很廣，這些基本功正好又是所有學(xué)生的難點(diǎn)所在。如手型、觸鍵方式、指法、識譜、音樂結(jié)構(gòu)分析、練習(xí)曲的強(qiáng)化訓(xùn)練等等。豈不知這些基本功就是一部作品的零件，只有把這些零部件基礎(chǔ)打好了，才能詮釋一部完整的音樂作品。

二、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中“基礎(chǔ)問題”的解決

在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中，施教者和被教育者都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題，如何能將這些問題有效化解，讓學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)鋼琴，這將有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，也能得到事半功倍的效果。

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和讀譜習(xí)慣

前文已經(jīng)提到，鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)幾乎都是零基礎(chǔ)，如何在短短兩年學(xué)習(xí)時(shí)間中獲得更多的技術(shù)，首先解決自己心態(tài)問題。切記不能以“我是某某專業(yè)”這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，豈不知鋼琴基礎(chǔ)后續(xù)課程還有鋼琴即興伴奏、和聲等很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，都是以它為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有將其當(dāng)作一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課去對待，才能從內(nèi)心深處引起重視，這樣學(xué)習(xí)肯定會有很大的進(jìn)步。

其次，讀譜是每個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者都要面對的事實(shí)。認(rèn)真仔細(xì)地閱讀琴譜，將是彈好一首作品的必備前提。因此，拿到樂譜不要急于彈奏，應(yīng)當(dāng)分清樂譜譜號、調(diào)號以及各種演奏記號，分清楚樂句，為之后的彈奏掃清障礙。

（二）牢固樹立正確的練琴方法

人們常說沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩其實(shí)就是鋼琴學(xué)習(xí)中的方法。雖然藝術(shù)教學(xué)講究因材施教，但基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)方法大同小異，沒有任何一個(gè)老師會讓學(xué)生剛接觸新作品就快速讓其彈奏，必然會讓學(xué)生用規(guī)范的方法，逐步練習(xí)。

識譜問題解決了，就要求學(xué)生以良好的手形，分手分聲部慢速練習(xí)。這個(gè)階段是許多學(xué)生忽略的主要階段，只有良好的手形才能夠很好的觸鍵和控制力度，也才能夠讓手指靈活自如地在鍵盤跑動。只有分聲部練習(xí)才能分清每個(gè)聲部不同的指法規(guī)律、旋律線條、音階、琶音、和弦和織體，這樣在合奏時(shí)才能做到有的放矢，合理控制每個(gè)聲部的音量和情緒。只有這些問題都得到解決，經(jīng)過長時(shí)間練習(xí)，完美彈奏一首作品就是水到渠成的事情。

（三）培養(yǎng)自覺的聽覺習(xí)慣

彈琴和唱歌一樣，終究要靠聲音來表達(dá)情感。從開始練習(xí)，就要注重培養(yǎng)自己聽覺，及時(shí)調(diào)整力度和觸鍵方式。首先聲音能打動自己，久而久之不但鍛煉了自己的聽覺習(xí)慣，而且能彈奏出優(yōu)美悅耳的鋼琴作品。這樣老師常講的“用耳朵彈琴”“讓手指唱歌”等要求也就迎刃而解了。

（四）培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力

冰凍三尺非一日之寒，任何學(xué)習(xí)都絕非易事。郎朗等鋼琴家每天尚且有數(shù)小時(shí)的練習(xí)，何況普通學(xué)生。所以，堅(jiān)持每天一定時(shí)間的練習(xí)很重要，切勿一日曝十日寒。只要堅(jiān)持且以正確的方法和良好的心態(tài)練習(xí)，兩年的學(xué)習(xí)也會得到很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)者要始終堅(jiān)信世上無難事，只怕有心人的道理。

（五）選擇適合自己技術(shù)難度的作品

在日?？荚嚠?dāng)中，一些學(xué)生為了考試，總認(rèn)為越難的作品分?jǐn)?shù)越高，選擇樂曲難度大大超過自己技術(shù)的作品彈奏，結(jié)果演奏的既沒有流暢性也缺乏情感，將作品彈奏的面目全非。

作為學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生來說，除了音樂學(xué)院招生的音樂專業(yè)學(xué)生有一定的鋼琴彈奏水平外，一般院校學(xué)生幾乎都是零基礎(chǔ)。對這類學(xué)生，兩年的學(xué)習(xí)其實(shí)只能是最基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括手型、基本的讀譜習(xí)慣和能力培養(yǎng)，對小型樂曲的句子能彈奏的清楚明了、雙手配合協(xié)調(diào)自然、能基本分清并合理彈奏主調(diào)和復(fù)調(diào)作品時(shí)注意的事項(xiàng)，能基本表達(dá)音樂的感情即可。兩年的學(xué)習(xí)，進(jìn)度稍快的學(xué)生也就到車爾尼849左右?？梢?，彈奏作品不在樂曲難度大小，而在于彈奏的精致。一首適合自己的小型作品，若能將其彈奏得非常標(biāo)準(zhǔn)，一樣能打動聽眾。所以，練習(xí)和選擇作品切記貪大而難的樂曲。

總之，鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)既是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。練習(xí)者只要懷有積極主動的心態(tài)，以正確的彈奏方法練習(xí)，持之以恒，就一定能彈奏出動聽悅耳的琴聲。

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