中職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)的融合探究

邱雅馨 陳國成

摘要：怎樣將信息技術(shù)和中職室內(nèi)教學(xué)更好地融合，是高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)要面對的新的課題。如果二者合理融合，就能把教學(xué)當中一些抽象的知識直觀形象地展現(xiàn)出來，與此同時還能通過各種渠道搜集到社會市場上較新的裝修信息，這樣就為學(xué)生提高專業(yè)能力儲備了有利條件。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職教學(xué);室內(nèi)設(shè)計;策略

當下，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)，而且已經(jīng)成為教學(xué)當中無可替代的重要手段，在教學(xué)領(lǐng)域中它具有很大的優(yōu)勢。借助多媒體教學(xué)很大程度上都擴大了室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，同時改善了教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)，大大改善了教學(xué)的實效，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生都能全心全意地投入學(xué)習(xí)。隨著信息化對教育的有力推進，使中職學(xué)校將中職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)同信息技術(shù)進行融合已經(jīng)十分必要，從而為學(xué)生展現(xiàn)一個互動性較強的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面改善學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、重視培養(yǎng)教師的信息技能

信息技術(shù)具有更新速度較快的一大特點，它的應(yīng)用與以往的傳統(tǒng)教學(xué)比較其含有更高更多的技術(shù)含量，教學(xué)過程中的操作難度相對增加了，教學(xué)環(huán)節(jié)也較之復(fù)雜了，然而教學(xué)設(shè)計卻更加的多樣化了，這些都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好地掌握知識。對于這些要求和變化，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)對老師信息技術(shù)水平也相應(yīng)地提高了要求。教育越來越信息化，整個教育事業(yè)都受到了影響，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方式都受到了十分廣泛的影響。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的老師作為教學(xué)當中的主要力量，能不能把信息技術(shù)價值充分顯現(xiàn)，取決于任課老師制作的課件的質(zhì)量和老師能否輕車熟路般地使用信息技術(shù)。所以對于學(xué)校來說，要加大力度培養(yǎng)老師的信息技術(shù)水平，要在提高老師教學(xué)水平的同時，對其信息技術(shù)方面針對性的加以培養(yǎng)。學(xué)校一定要足以重視，并且確實要肩負起培養(yǎng)老師信息技能的責(zé)任，抓住各種機會給老師培訓(xùn)，這樣就提高了老師使用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)的能力，讓他們更加熟練地使用多媒體設(shè)備，在教學(xué)中能夠做到運用自如。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的老師要樹立現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理念，建立良好的信息化教學(xué)理念，在充分使用多媒體教學(xué)的同時，要認識并認可其在教學(xué)過程中的優(yōu)勢和作用，所以作為老師要盡全力掌握信息技能，領(lǐng)悟室內(nèi)設(shè)計運用多媒體進行教學(xué)的主要形式，把握好多媒體教學(xué)方式的操作原理，竭力使二者的優(yōu)勢得以互補并且能夠良好地融合。

二、重視課件的質(zhì)量

信息化教學(xué)的核心是優(yōu)秀的多媒體課件，中職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中利用多媒體，制作的課件的質(zhì)量好壞決定了能不能解決傳統(tǒng)教學(xué)當中無法解決的問題。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合的過程中，首先，要確立課件進行課前上機調(diào)試制度，以及課前審批程序，從而避免課堂上出現(xiàn)差錯浪費時間調(diào)試。課件的主要內(nèi)容和與之相配套的教學(xué)方案，要由相關(guān)部門人員一一審批，這些措施都能有效地保障每一組課件的質(zhì)量。良好的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的多媒體課件包括課件顏色、界面、圖片等，在制作過程中要進行合理的選材，選擇一定要有針對性，緊緊圍繞教學(xué)目標，還要充分符合學(xué)科的特點。其次，制作的課件其中心一定要明確，明顯地突出重點和難點，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容的展示順序，內(nèi)容既科學(xué)又準確，充分展示出知識點之間的關(guān)系。從室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的長遠來看，應(yīng)當鼓勵該專業(yè)的老師自主開發(fā)多媒體課件，還可以經(jīng)常地舉辦一些課件的評選活動，但是學(xué)校要對課件加強管理，建立相關(guān)的制度，對于一些不合格、內(nèi)容陳舊的課件不允許使用，這樣才能保障中職室內(nèi)計專業(yè)的課件越來越優(yōu)質(zhì)。隨著課件質(zhì)量的不斷提升，該專業(yè)的教學(xué)水平也會平穩(wěn)性地提高。

三、融合多媒體與專業(yè)課程教學(xué)

借助多媒體教學(xué)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，是對其傳統(tǒng)教學(xué)方法的補充，但是多媒體在教學(xué)過程中來說還算是輔助手段，它的目的是使教學(xué)更優(yōu)化，指導(dǎo)學(xué)生更好地吸收知識。所以，即使借助多媒體也不能排斥傳統(tǒng)教學(xué)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地配套多媒體課件，與此同時老師充分發(fā)揮出其主導(dǎo)的作用，依據(jù)學(xué)生的實際特點和不同差異，使多媒體教學(xué)發(fā)揮出優(yōu)勢。要想在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中最好地發(fā)揮信息技術(shù)的作用，就需要傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體有效結(jié)合，二者互相配合，多媒體有效地增加了教學(xué)內(nèi)容，充分顯現(xiàn)了每位任課老師的授課特色，使老師之間各取所長，共同學(xué)習(xí)，從而推動了中職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)深度發(fā)展。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)引入中職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)歷經(jīng)了應(yīng)用階段、全面使用和發(fā)展這三個階段，它具有智能化的一大優(yōu)勢，在教學(xué)過程中起了很好的輔助作用，尤其是可直觀視聽這一巨大優(yōu)勢，有力地幫助了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生感性和理性的雙重發(fā)展。其與傳統(tǒng)教學(xué)相比較而言，信息技術(shù)的應(yīng)用有著無法替代的作用，但是也有局限性，這就需要室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的老師在教學(xué)實踐活動中，善于發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的特點，并認真鉆研開發(fā)，最大化地發(fā)揮其優(yōu)勢，有效地降低其劣勢，使信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的價值得以最好的體現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面受益。

參考文獻：

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基金項目：本文系中山市教育科研課題“中職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)項目化教學(xué)下的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究”（D2016025）階段性成果。

作者簡介：邱雅馨，中山市沙溪理工學(xué)校;陳國成，中山市沙溪理工學(xué)校。