談兒童美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的重要性

摘要：下文立足于當(dāng)下對人文素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)重視的背景，點出了社會對幼兒發(fā)展觀念的改變，首先點出了幼兒成長這一關(guān)鍵時期的重要性，然后，系統(tǒng)地指出當(dāng)代對幼兒教育的方式尚未全面之處，需要以兒童美術(shù)教育將其彌補(bǔ)。其次逐一分析了美術(shù)教育為幼兒成長所產(chǎn)生的深刻影響。最后對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的客觀性與必要性進(jìn)行分析與介紹，是社會進(jìn)程中的大勢所趨。

關(guān)鍵詞：幼兒發(fā)展;必要性;大勢所趨;藝術(shù)

一、引言

中國美術(shù)教育在漫長歲月的發(fā)展過程中，兒童成長的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由單一的書本知識的增長，擴(kuò)充為德智體美的全面發(fā)展。美術(shù)教育已然被公認(rèn)為提升幼兒成長中的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要途徑之一。于未來而言，從小對幼兒加以美術(shù)功底的訓(xùn)練，既能夠為他們將來的自己謀求一條生存手段，同時也將為中國的非遺文化傳承盡一份力，充己而興國，這是對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的必要性。于幼兒自身而言，幼兒時期正處于對各個方面都充滿著好奇心與驅(qū)動心，在這時期教育美術(shù)更能有事半功倍之效。童年時期受到的教育，對人的成長起著至關(guān)重要的作用，品性與性格的形成，習(xí)慣與思維方式的養(yǎng)成，都是憑借小時候受到的各種教育所影響，往往為一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大腦是人體重要的組成部分，在這段大腦的快速發(fā)育期，又豈能錯失啟蒙教育的良機(jī)。

二、幼兒成長是人生的一段關(guān)鍵時期

兒童時期是人生發(fā)展的一段關(guān)鍵時期，此時的幼兒的各個方面在快速發(fā)展，這個時期需要最大限度地滿足兒童的發(fā)展需要，發(fā)揮兒童潛能，而美術(shù)教育，恰恰能為孩子在思維發(fā)散，思想創(chuàng)新上提供契機(jī)，為兒童今后一生的成長之路打下結(jié)實的地基。習(xí)慣從小養(yǎng)成，長大后性格觀念的形成，也必然離不開幼兒時期的經(jīng)歷。此時不僅是幼兒身體結(jié)構(gòu)，大腦發(fā)育的最佳時期，也是一個幼兒對世界和周邊事物充滿興趣的一個時期，而美術(shù)教育理念的深入，正是滿足了孩子對各種事物的幻想與創(chuàng)作，滿足他們天馬行空不切實際的心理情境，為他們情緒的抒發(fā)與表達(dá)提供了一個實質(zhì)化的平臺。就社會背景下來說，幼兒發(fā)展與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，即從幼兒時期就備受重視的能力提升。

三、當(dāng)下對幼兒教育的方式尚未全面之處

時代在改變，當(dāng)代學(xué)前教育已然轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化模式，不再拘泥于古代傳統(tǒng)教育的古板與教條，內(nèi)容多變，自然形式也要靈活采用。美術(shù)教育的靈活與創(chuàng)造正是與當(dāng)下的現(xiàn)代化的教育相迎合，幼兒的心理難以自控，自己又很難完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來，難以讓人理解與安撫，大多家長以為孩只是調(diào)皮與玩鬧，并不去挖掘這背后深刻的影響與意義。幼兒的思想是需要得到表達(dá)與認(rèn)可的，但往往家長并不能面面俱到，親子游戲中，也難以培養(yǎng)孩子在繪畫中的能力。如想象能力，表達(dá)能力，幼兒大段的語序不怎么通順的語句如若將其凝聚在一幅幅的繪畫藝術(shù)中，豈不精煉而且易于他人的理解，從而幫助幼兒更好的完善自身的發(fā)展。研究表明幼兒繪畫會給幼兒帶來愉悅感，陶冶幼兒的情操，提升幼兒對審美的感知能力，不論從精神上還是各方面的能力上，美術(shù)在幼兒時期的教育都是值得重視與研究的。

四、美術(shù)教育產(chǎn)生的種種效應(yīng)

陳鶴琴對學(xué)前教育的觀念是“了解兒童、尊重兒童、重視兒童、服務(wù)兒童”，對此走的路線是，“民族、時代、與時俱進(jìn)”。幼兒是一生發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)前教育的重要性自然也就不言而喻。幼兒貪玩好動，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，各種各樣的訊息撲面而來，可其價值性卻被當(dāng)下的快節(jié)奏生活大大縮減，而繪畫卻能使人靜心養(yǎng)性。幼兒繪畫不僅提升了幼兒的動手能力，創(chuàng)造性的思維能力，還能讓兒童在這樣游戲的方式學(xué)到知識，提升人文素養(yǎng)，飽受藝術(shù)氛圍的熏陶，對其審美能力的提升也是好處多多。

五、美術(shù)教育作為幼兒教育的必修課是大勢所趨

現(xiàn)代社會，講求要讓孩子贏在起跑線上，花各樣的人脈，重金送禮請客，繳納高額的學(xué)費送孩子去幼兒園，就是現(xiàn)在這兒童進(jìn)步成長的關(guān)鍵時期，不與別人家的孩子落下?，F(xiàn)如今的教育已不是古代的先生，戒尺的教育，德智體美全面的發(fā)展才是各位家長更為重視的。而對于能夠提升孩子各方面綜合實力的美術(shù)教育自然不容忽視，美術(shù)教育對人性有一種美的教化，將孩子眼中純粹的干凈的世界，由孩子自己親手畫在畫板上記錄下來，何嘗不是一種表達(dá)情緒，表達(dá)對世界感知的一種方法，繪畫有臨摹有渲染，臨摹幫助孩子更細(xì)致的觀察和周邊事物，培養(yǎng)孩子的細(xì)心與細(xì)致，而渲染便是讓孩子將心里所思所想，用顏色這樣的具有視覺沖擊力的東西表達(dá)出來，讓其心思細(xì)膩的同時，更添一份大膽。

六、結(jié)束語

時代在進(jìn)步，對于美術(shù)教育這樣一個有無限可能，不拘于任何一本教材，擁有如此大的想象空間的，是值得處在發(fā)育階段的幼兒去嘗試去學(xué)習(xí)的，是值得幼兒去動手操作感受其中的快樂的。

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作者簡介：蘇怡文，三峽大學(xué)。