摘要:在初中音樂(lè)課堂上,充分培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力具有十分重要的作用。所以在實(shí)踐教學(xué)中,初中音樂(lè)教師必須意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的重要性,并結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng),下面對(duì)此進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:初中音樂(lè);欣賞能力;提高策略
一、前言
初中生正處于人生發(fā)展的重要階段,學(xué)生的審美觀念正逐步形成,為了確保學(xué)生審美觀念的健康、正確,教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。而音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)則可以在很大程度上影響到學(xué)生審美觀念發(fā)展,所以在初中教學(xué)中,尤其是初一音樂(lè)教學(xué)中,教師要全面提高對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)重視力度。
二、初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的重要性
就目前而言,在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,還存在課堂活動(dòng)沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的情況,教師在課堂上為學(xué)生播放一遍音樂(lè)作品,然后引領(lǐng)學(xué)生歌唱,最后讓學(xué)生自主練習(xí),這種教學(xué)模式并沒有指引學(xué)生深入研究音樂(lè)內(nèi)涵,這在很大程度上影響到學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。新課改,音樂(lè)課程越來(lái)越受各界的重視,音樂(lè)教學(xué)改革也逐步深入。在初中音樂(lè)教學(xué)中,教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí),還需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美,要注重學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng),這樣才能更好地讓學(xué)生欣賞音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、情感都存在差別,這也導(dǎo)致他們對(duì)音樂(lè)作品的理解存在一些差別,在這種情況下,初中音樂(lè)教師必須對(duì)學(xué)生做好指引,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,讓學(xué)生真正地感受到音樂(lè)作品魅力。
三、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)策略
(一)培養(yǎng)學(xué)生自主性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在教育領(lǐng)域中,教師的教學(xué)方法雖然很重要,但是更重要的則是學(xué)生的自覺性,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大影響,同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展帶來(lái)很大影響。所以在音樂(lè)教學(xué)中,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力,教師就需要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。在音樂(lè)欣賞課上,教師可以先讓學(xué)生自主探索,然后在為學(xué)生系統(tǒng)講解,如在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》這兩個(gè)不同風(fēng)格的管弦樂(lè)曲時(shí),教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段,自主收集一些與日出、傍晚相關(guān)的視頻,然后根據(jù)視頻內(nèi)容,欣賞樂(lè)曲《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》,感受作品的內(nèi)涵。在進(jìn)入課堂后,教師首先用多媒體將這兩首樂(lè)曲播放出來(lái),讓學(xué)生分組討論這兩首樂(lè)曲的特點(diǎn),相互分享自己對(duì)樂(lè)曲的感受,在此基礎(chǔ)上,教師與學(xué)生相互交流,共同分享對(duì)作品的情感,隨后教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行欣賞。在這樣的課堂上,學(xué)生表現(xiàn)地很積極,會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿興趣,也會(huì)更加主動(dòng)地參與到音樂(lè)課堂上。
(二)循序漸進(jìn)突破教材
對(duì)于音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng),并非是一朝一夕可以完成的,是需要長(zhǎng)期不斷積累的過(guò)程,所以初中音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力時(shí),必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,從學(xué)生喜歡接受的呢日歐諾個(gè)入手,逐步加深知識(shí)難度,使得學(xué)生可以在積累中提高自身的音樂(lè)欣賞水平。在湘教版初中音樂(lè)七年級(jí)教材中,考慮到學(xué)生剛進(jìn)入到初中,還存在不適應(yīng)的情況,因此在教學(xué)內(nèi)容上都相對(duì)比較積極歡快,如《新世紀(jì)的新一代》,適合學(xué)生齊唱、合唱,可以將學(xué)生新一代的精神面貌體現(xiàn)出來(lái),也能對(duì)剛?cè)雽W(xué)的進(jìn)行集體主義培養(yǎng);又如《快樂(lè)老家》這首歌曲,其朗朗上口,很受學(xué)生喜歡,教師可以指引學(xué)生通過(guò)卡拉OK的方式看MTV學(xué)唱。并且在課堂上,教師要改變自己獨(dú)角戲的局面,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演、分享感受,也可以讓唱的比較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)一起唱,培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)觀念,強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生欣賞能力提升。
(三)聯(lián)合想象提升能力
音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)并不能單一的通過(guò)教師講完成,還需要學(xué)生自己反思、感悟,所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,指引學(xué)生用自己的方式來(lái)吸收音樂(lè)藝術(shù)。初中階段的音樂(lè)欣賞只是初級(jí)階段,教師不需要通過(guò)大量的音樂(lè)專業(yè)名詞來(lái)限制學(xué)生思維,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用自己的想象實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的完善,從而對(duì)音樂(lè)作品有自己獨(dú)特的認(rèn)知。如在《跳蚤之歌》中,教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí),還要指引學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式,將各個(gè)人物的心理體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生模仿各種人物聲音,體會(huì)作品的情感、內(nèi)涵,并讓學(xué)生思考在《跳蚤之歌》中用到了哪些樂(lè)器,感受到了什么樣的情感,讓學(xué)生根據(jù)自身想象,提出對(duì)作品的理解、想法,以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品欣賞能力的提高。
四、總結(jié)
綜上所述,在初中音樂(lè)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力具有十分重要的意義,在今后的音樂(lè)課堂上,教師必須結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),靈活的應(yīng)用各種方式,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生欣賞能力的綜合培養(yǎng),逐步提高學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)生今后綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]肖催林.淺析初中音樂(lè)學(xué)生欣賞能力的提高策略[J].讀天下(綜合),2019(14):267.
[2]易小玲.淺析初中音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的策略[J].南北橋,2019(13):32.
[3]劉程程.淺析初中生音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)策略[J].中國(guó)校外教育(上旬刊),2017(12):159-160.
作者簡(jiǎn)介:袁曉慶(1986.9-),女,漢族,籍貫云南大理,本科,職稱為中教二級(jí),昆明呈貢區(qū)第一中學(xué),研究方向?yàn)橹袑W(xué)音樂(lè)教育教學(xué)。