胡廷江藝術(shù)歌曲賞析

摘要：胡廷江老師是我國(guó)當(dāng)代樂(lè)壇具有影響力的優(yōu)秀作曲家之一，也是一名杰出的青年教師。當(dāng)今時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)造、百家爭(zhēng)鳴一直受到音樂(lè)界內(nèi)人士的極力推崇。胡廷江老師的藝術(shù)歌曲中，濃郁的民族風(fēng)情以及鮮明的個(gè)人特色，完美地體現(xiàn)了時(shí)代精神。因此，他所創(chuàng)造的每一首曲目都值得我們分析、欣賞。本文首先介紹了胡廷江老師創(chuàng)造的藝術(shù)歌曲，其次，選取了胡廷江老師的幾首代表曲目，并對(duì)這些藝術(shù)歌曲進(jìn)行了分析與鑒賞。為展現(xiàn)胡廷江老師作品的藝術(shù)魅力以及促進(jìn)樂(lè)壇音樂(lè)家交流與進(jìn)步提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：胡廷江老師;藝術(shù)歌曲;賞析

一、胡廷江老師及其作品簡(jiǎn)述

胡廷江老師是一名才華出眾的青年作曲家，他創(chuàng)造了許多藝術(shù)歌曲，且每個(gè)作品都受到業(yè)內(nèi)人士的大加贊許以及音樂(lè)愛(ài)好者的一致好評(píng)。胡廷江老師的作品中不僅有花腔，還有民族歌曲的改編以及許多其他類(lèi)型的藝術(shù)歌曲。例如《春天的芭蕾》《小路》《秋水長(zhǎng)天》等作品，這些旋律優(yōu)美、藝術(shù)氣息濃厚的歌曲，都是胡廷江老師的優(yōu)秀代表作品，其中融入了胡廷江老師獨(dú)特的曲風(fēng)，獨(dú)具韻味。他別出心裁地將傳統(tǒng)的民族歌曲與西式的花腔唱法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了民族歌曲的偉大創(chuàng)新，也促進(jìn)了我國(guó)民族藝術(shù)歌曲的進(jìn)步。下面將從胡廷江老師花腔藝術(shù)作品、民族改編歌曲、其他類(lèi)型藝術(shù)作品中分別選取一首歌曲做深入研究探討和藝術(shù)賞析。

二、胡廷江藝術(shù)歌曲分析與鑒賞

（一）花腔藝術(shù)歌曲《春天的芭蕾》

《春天的芭蕾》是胡廷江老師為著名歌手常思思創(chuàng)作的藝術(shù)曲目，這是一首具有東方民族特色的藝術(shù)曲目。胡廷江老師經(jīng)過(guò)對(duì)常思思聲音特點(diǎn)的分析與揣摩，最終在歌曲中加入了一個(gè)high降E的高音亮點(diǎn)，也使常思思在演唱時(shí)達(dá)到了一個(gè)重要突破。另外，這首歌是民歌與花腔結(jié)合的完美體現(xiàn)。熱情洋溢的西式花腔唱法與別有韻味的民族歌曲相互貫通，實(shí)現(xiàn)了西方藝術(shù)與民族文化的相互融合，為我國(guó)民族歌曲另辟蹊徑，這也體現(xiàn)了我國(guó)民族歌曲的進(jìn)步性?！洞禾斓陌爬佟防脷g快的節(jié)奏韻律，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的新生活，它是為了春天、美好以及幸福的生活而歌唱。歌曲中利用傳統(tǒng)的同主音大小調(diào)來(lái)創(chuàng)作和聲部分，將明朗與優(yōu)雅展現(xiàn)得淋漓盡致。整個(gè)曲目中節(jié)奏變化多端，不同的層次將聽(tīng)眾帶入不同的情緒變化之中?？傊?，這首歌曲將旋律與節(jié)奏配合的惟妙惟肖，這也是這首歌曲藝術(shù)的最深詮釋。

（二）民族改編藝術(shù)歌曲《青春舞曲》

民族改編藝術(shù)歌曲《青春舞曲》是胡廷江老師學(xué)習(xí)和借鑒西方藝術(shù)，在民族歌曲中注入了新的元素，賦予了民族歌曲另一種活力。《青春舞曲》向人們表達(dá)青春易逝，并希望人們能夠珍惜青春美好時(shí)光的強(qiáng)烈情感。胡廷江老師對(duì)《青春舞曲》做了以下改動(dòng)：第一，在歌曲中增加了前奏，且在前奏部分大量使用音級(jí)變化，增加了音樂(lè)色彩飽和度。第二，歌曲中增加了裝飾音，使音樂(lè)更加流暢且動(dòng)聽(tīng)。第三，原來(lái)歌曲的主題并沒(méi)有發(fā)生變動(dòng)，但是在歌曲結(jié)尾處加入了花腔唱法，增加了歌曲慷慨激昂的情感，使歌曲所要表達(dá)的東西更加強(qiáng)烈且深刻。第四，第一變奏中某些八分音符到四分音符的改變，使這部分歌曲的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化。音符的減少，更加能夠突出歌曲的訴說(shuō)重點(diǎn)。這首歌曲中是為了突出青春短暫、且行且珍惜的歌曲主題。第五，將第二變奏的速度減慢，歌曲變得更加易于傳情達(dá)意，這也是為了表達(dá)青春易逝的惋惜以及強(qiáng)調(diào)珍惜青春的訴說(shuō)。第六，歌曲在結(jié)尾的部分將前面出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容又重復(fù)了一遍。這樣前后對(duì)應(yīng)的處理方式，更能夠凸顯主題?？傊?，胡廷江老師的改編，增加了歌曲的空間，使得歌曲的民族韻味增加，且更具有表現(xiàn)力和感染力。

（三）其他著名藝術(shù)歌曲《秋水長(zhǎng)天》

這首歌曲的歌名出自著名詩(shī)人王勃的《滕王閣序》，它為世人展現(xiàn)了滕王閣生機(jī)涌動(dòng)的美好景色。胡廷江老師的《秋水長(zhǎng)天》中深厚民族情感、美好的唐風(fēng)古韻，很容易帶動(dòng)聽(tīng)眾的情感變化。歌曲首先利用一些民族樂(lè)器以及電腦合成音色的混合效果，給聽(tīng)眾創(chuàng)造了唐風(fēng)古韻的美好意境。歌曲的第一段利用跌宕起伏的旋律，抒發(fā)了一種濃烈的思鄉(xiāng)之情，使聽(tīng)眾更加能夠感受到演奏者的情緒波動(dòng)。其中空拍和連線的使用，也勾起了聽(tīng)眾的好奇心，留給聽(tīng)眾無(wú)盡的遐想。第二段快節(jié)奏的音樂(lè)，利用了四二拍子，賦予了一種斬釘截鐵地快感。抒發(fā)了一種背井離鄉(xiāng)，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終究獲得成功的緊張感和喜悅感。歌曲的第三段則運(yùn)用了原來(lái)節(jié)奏的速度，即四四拍，此時(shí)更加注重抒發(fā)情感，推動(dòng)情緒到達(dá)巔峰，讓人在情緒高昂中結(jié)束歌曲的聆聽(tīng)。

三、小結(jié)

總而言之，胡廷江老師的藝術(shù)歌曲不僅保留了民族歌曲的精華，而且將其進(jìn)行了改良、升華，這更利于民族音樂(lè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。胡廷江老師的藝術(shù)歌曲集時(shí)尚性、創(chuàng)新性、民族性、時(shí)代性于一體，這也是其作品的最大特點(diǎn)。胡廷江老師立足于民族音樂(lè)，加入了西式的花腔唱法，將民族音樂(lè)推向更多的國(guó)家，讓更多的人了解并欣賞我國(guó)的民族音樂(lè)。同時(shí)，這也促進(jìn)了我國(guó)民族音樂(lè)的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李卓，趙建新.時(shí)代的華彩，璀璨的樂(lè)章——淺析胡廷江花腔藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特色[J].藝術(shù)教育，2014（2）：94-95.

作者簡(jiǎn)介：濮鷹，本科學(xué)歷，二級(jí)作曲，南京市歌舞劇院有限公司。