語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

馮倩 張亮

摘? 要 語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室在英語(yǔ)教學(xué)方面應(yīng)用較為廣泛，尤其適合聽說訓(xùn)練，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。介紹語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室的主要功能，分析小學(xué)英語(yǔ)授課特點(diǎn)，探討語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)授課的優(yōu)勢(shì)及注意事項(xiàng)，提出在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課的必要性及實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室;小學(xué)英語(yǔ);差異化教學(xué);自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G623.31? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）03-0044-02

1 前言

語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室是現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中常見的應(yīng)用手段。它的應(yīng)用增強(qiáng)了師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和聽力提高幫助很大。從目前來說，很多小學(xué)甚至幼兒園已經(jīng)開始教學(xué)英語(yǔ)，對(duì)于活力四射的孩童，這種新穎的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對(duì)他們很有吸引力。

2 語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室的功能

作為一種現(xiàn)代化的語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備，語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室功能強(qiáng)大，主要包括以下幾項(xiàng)。

設(shè)立專門的語(yǔ)音交互環(huán)境? 語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)場(chǎng)景的環(huán)境，如電視、電影、錄像等，可以重復(fù)使用，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解及記憶，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

方便學(xué)生按照自己的需求學(xué)習(xí)? 教師用機(jī)可以承載多種軟件及影音資料，這就為不同學(xué)生的差異化自主學(xué)習(xí)提供了可能，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以通過監(jiān)聽功能了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化指導(dǎo);學(xué)生可以通過呼叫功能向教師請(qǐng)求幫助，便于課程中的一對(duì)一指導(dǎo)。一般來說，能夠進(jìn)行差異化教學(xué)的語(yǔ)音設(shè)備需要提前進(jìn)行使用測(cè)試，在測(cè)試報(bào)告中予以標(biāo)明，否則某些價(jià)格低廉的語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室功能單一，不一定能夠滿足使用需求。

功能齊全，授課方式靈活? 語(yǔ)音設(shè)備除了基礎(chǔ)的教師端播放，學(xué)生端接受之外，還有錄音、一對(duì)一呼叫及通話等功能，教師授課既能面向全班，保證統(tǒng)一授課，也能針對(duì)個(gè)體進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。帶有學(xué)生端電腦主機(jī)的語(yǔ)音設(shè)備具備學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的功能，能夠有效開展自學(xué)活動(dòng)。

有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)方式? 在語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室上課，教師除了能夠進(jìn)行常規(guī)教學(xué)之外，還能夠采用錄音功能記錄學(xué)生聽說情況，運(yùn)用錄像功能記錄自己授課過程，通過不斷重復(fù)觀看及教師之間的觀摩，有效提高授課質(zhì)量。

3 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)授課的目的是通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)情感及初步英語(yǔ)語(yǔ)感，使其養(yǎng)成一定程度的語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)音基礎(chǔ)，并具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流能力，養(yǎng)成經(jīng)常學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和今后日常使用打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程較貼近生活? 教學(xué)材料和活動(dòng)能充分反映這個(gè)年齡段的學(xué)生的日常生活狀態(tài)，所學(xué)內(nèi)容為其常接觸經(jīng)歷的情景。例如：book、pencil等文體用具是其平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中常用的;apple、banana等水果，my family，my mother，my father等詞組，都是他們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中常見的。學(xué)生學(xué)習(xí)后可以在生活中使用，這都是提高其學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，便于學(xué)生記憶? 在課堂教學(xué)中可以結(jié)合文藝形式進(jìn)行，便于學(xué)生記憶。如韻律詩(shī)、兒歌、游戲、會(huì)話表演等，可滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，易調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。如教學(xué)“go shopping”一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)Snack Bar的情景對(duì)話，一邊是assistant引導(dǎo)，另一邊是customer來購(gòu)物，進(jìn)行分組訓(xùn)練，由教師主持和指導(dǎo)，由其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種形式也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

高年級(jí)增加英語(yǔ)閱讀理解? 從小學(xué)四年級(jí)開始到六年級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入重視閱讀理解的狀態(tài)，語(yǔ)句逐漸變長(zhǎng)，對(duì)話循環(huán)較多，詞匯量開始增加，等等，慢慢進(jìn)入深入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師在授課時(shí)不能只教授語(yǔ)言，在日常用語(yǔ)中還需要介紹英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)文化以及不同國(guó)家英語(yǔ)使用的特點(diǎn)和區(qū)別等。

4 結(jié)合語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

提升教師設(shè)備操作技能? 語(yǔ)音設(shè)備的建設(shè)和應(yīng)用，不但有利于提升教學(xué)效率，也有利于學(xué)生及教師綜合素養(yǎng)的提高。語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課能否成功，取決于兩點(diǎn)：一是授課教師對(duì)語(yǔ)音設(shè)備是否熟練，是否能進(jìn)行高效操作;二是教師備課資料與語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室環(huán)境是否結(jié)合到位。一般來說，教師備課的態(tài)度及方法是最重要的，而教師對(duì)語(yǔ)音設(shè)備的熟練操作和應(yīng)用是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教師的課件及操作方式一定要熟練，必要時(shí)提前進(jìn)行操作練習(xí)，只有操作更加熟練，授課效果才會(huì)更好。

重視聽說訓(xùn)練? 語(yǔ)音設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)D形、影像、文字、聲音融為一體，能夠使得學(xué)生聽清自己的聲音，準(zhǔn)確進(jìn)行英語(yǔ)模擬交流。小學(xué)生雖然在課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中會(huì)顯出學(xué)習(xí)概念、語(yǔ)法等理論知識(shí)的劣勢(shì)，但是在視聽模仿方面有明顯優(yōu)勢(shì)。因此，教師在備課過程中要適當(dāng)加入影音視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;可以組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，比如電影或課本中的角色扮演;可以適當(dāng)選用一些有代表性的英語(yǔ)電子課程教材作為輔助材料進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。目前較流行的是通過語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)真實(shí)的動(dòng)畫片中的模擬場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練，并最終進(jìn)行表演或比賽。具體來說，學(xué)生可以模仿動(dòng)畫片中的角色進(jìn)行表演，通過不斷錄像、播放并查看自己的問題，以不斷模擬訓(xùn)練來提高自己。

語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課為小學(xué)生提供了更為豐富多彩的多元化溝通、交流和學(xué)習(xí)的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的影音庫(kù)和錄音學(xué)習(xí)等功能，可糾正學(xué)生發(fā)音，進(jìn)行口語(yǔ)和聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷聽說自己的錄音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的狀態(tài)下進(jìn)行訓(xùn)練，獲得身臨其境的教學(xué)體驗(yàn)。結(jié)合教師引導(dǎo)授課，能夠使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提升口語(yǔ)訓(xùn)練質(zhì)量，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

因此，在使用語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課過程中，教師要循循善誘，重視語(yǔ)法、發(fā)音、語(yǔ)速等在日常交流中需要的內(nèi)容，要通過熟練操作語(yǔ)音設(shè)備，幫助學(xué)生提高其口語(yǔ)交流能力，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了應(yīng)對(duì)考試之外，還有日常交流的價(jià)值。

不斷充實(shí)學(xué)習(xí)資料? 語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室設(shè)備可以在已有軟件的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷添加或刪減教學(xué)影像視頻資料。一般來說，各個(gè)年級(jí)都會(huì)有自己的課程內(nèi)容的添加，在互動(dòng)過程中也可以由教師和學(xué)生添加一些學(xué)生感興趣的影視頻資料甚至某些軟件，如動(dòng)畫片、電影以及網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。某些視頻和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的設(shè)置確實(shí)有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

開展互動(dòng)游戲教學(xué)? 小學(xué)英語(yǔ)授課過程中，很多時(shí)候，教師為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往使用互動(dòng)游戲的方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語(yǔ)音設(shè)備的互動(dòng)模式可以更好地實(shí)現(xiàn)這種互動(dòng)交流。比如角色扮演情景模擬教學(xué)，可以在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生扮演不同的角色，通過模擬視頻內(nèi)容訓(xùn)練自己的口語(yǔ)，通過不斷錄音播放監(jiān)管自己的口語(yǔ)表達(dá)情況，從而通過不斷的重復(fù)訓(xùn)練提高自身水平。

除了游戲之外，很多現(xiàn)在小學(xué)中繪本的學(xué)習(xí)也可以通過結(jié)合語(yǔ)音設(shè)備聽說的方式添加豐富的學(xué)習(xí)感受?？傮w來說，語(yǔ)音設(shè)備對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較大幫助。

語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課要同常規(guī)教室授課有效結(jié)合? 語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在缺陷和問題。例如：教師授課一般面對(duì)電腦屏幕，而無法準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;學(xué)生學(xué)習(xí)需要戴著耳機(jī)，但是有很多學(xué)生無法長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐在電腦前戴著耳機(jī)聽講;學(xué)生之間的互相交流也因?yàn)槊總€(gè)人都戴著耳機(jī)而變少。這些問題都是普通課堂所沒有的。因此，語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課應(yīng)該作為日常授課的輔助方式來進(jìn)行，最好是在訓(xùn)練聽說能力的時(shí)候使用，這樣效果會(huì)比較理想。

5 小學(xué)生語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室英語(yǔ)授課的注意事項(xiàng)

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室? 小學(xué)生的身體正處于發(fā)育成長(zhǎng)階段，因此，在進(jìn)行設(shè)備硬件安裝時(shí)，桌椅設(shè)置要注意他們的身體特點(diǎn)，耳機(jī)也要按照這個(gè)年齡段學(xué)生的頭圍進(jìn)行選擇。另外，一般來說，較低年級(jí)的學(xué)生正進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，不適合進(jìn)行語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課;語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室的授課較適合五、六年級(jí)的學(xué)生。而課本的英語(yǔ)對(duì)話及閱讀均較簡(jiǎn)單，日常英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練較少，可將英語(yǔ)口語(yǔ)作為小學(xué)生的拓展項(xiàng)目進(jìn)行教授。另外，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)某些電影視頻有較高的興趣，可以在視頻庫(kù)中予以體現(xiàn)。

重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全和愛護(hù)公物意識(shí)的培養(yǎng)? 這個(gè)年齡段的小學(xué)生朝氣蓬勃、活潑可愛，但是也容易對(duì)語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室設(shè)備造成損害。因此，當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室上課時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行安全和愛護(hù)公物教育，比如上課要穿鞋套，耳機(jī)要?dú)w位，設(shè)備要關(guān)好，等等。最好在教室上方懸掛攝像頭，并給學(xué)生安排日常座次，一旦出現(xiàn)問題，及時(shí)提醒學(xué)生以避免犯錯(cuò)，最大限度地規(guī)避語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室日常使用過程中的各類問題。

重視語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的日常維護(hù)? “工欲善其事，必先利其器?！币拐Z(yǔ)音設(shè)備的應(yīng)用效果保持最佳狀態(tài)，首先要規(guī)范操作流程，其次要定期保養(yǎng)維護(hù)設(shè)備，并要做好及時(shí)的督查管理。就操作來說，一般一套語(yǔ)音設(shè)備從設(shè)計(jì)到安裝應(yīng)請(qǐng)專業(yè)人員來指導(dǎo)，同時(shí)要指定語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人員，落實(shí)日常管理責(zé)任。還要對(duì)在語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室上課的所有教師進(jìn)行必要的操作培訓(xùn)。另外，設(shè)備安裝前要積極聽取專業(yè)人員意見，保證安裝的設(shè)備是最人性化、最適合這個(gè)年齡段的學(xué)生使用的。盡量保證設(shè)備使用能夠做到一鍵開關(guān)，避免需要多次操作導(dǎo)致上課教師忘記關(guān)閉設(shè)備;耳機(jī)和桌椅要能夠適合小學(xué)生的身體狀況，如果安裝虛擬仿真系統(tǒng)，則要在其數(shù)據(jù)庫(kù)選擇時(shí)照顧小學(xué)生的喜好特點(diǎn)。

要定期對(duì)硬件、軟件進(jìn)行維護(hù)，教師端的電腦主機(jī)要安裝還原精靈，使得電腦一旦重啟就回復(fù)之前的設(shè)置。也要根據(jù)不同學(xué)期的教學(xué)要求不斷更新教學(xué)資料庫(kù)，避免授課內(nèi)容陳舊，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

6 結(jié)語(yǔ)

總之，語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課是學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教師要能夠熟練操作語(yǔ)音設(shè)備，積極應(yīng)用于教學(xué)之中。高效進(jìn)行語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室授課是新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的最基本的職業(yè)技能要求。