地級市中職養(yǎng)成教育探索性研究

劉文彥 魏媛

養(yǎng)成教育旨在培養(yǎng)學生形成良好思想、行為、思維習慣，促進學生全面發(fā)展。地級市中職院校生源素質普遍比較低，缺乏遠大的理想和目標，學習專業(yè)知識和技能態(tài)度不夠端正，個人素養(yǎng)差，勢必會影響到地級市中職院校就業(yè)率，生源無法得到保障。因此，地級市中職養(yǎng)成教育勢在必行，結合中職學生不良行為習慣，有針對性開展養(yǎng)成教育，提升知識和技能水平同時，完善人格。本篇文章分析可地級市中職養(yǎng)成教育必要性，對中職養(yǎng)成教育策略進行探討，僅供地級市中職教育參考。

一、引言

生活中充滿了教育，好的行為習慣能夠讓人從中獲取很多收獲，養(yǎng)成教育主要針對的是良好行為和思維習慣培養(yǎng)，對于學生來說是終身受益教育。地級市中職院校主要是本地生源，教育成效直接關系著地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，所以加強地級市中職養(yǎng)成教育勢在必行。中職學生知識水平低，大部分學生沒有養(yǎng)成好的學習習慣和生活習慣，自我約束和管理能力差，無形中增加了中職院校管理壓力。中職學生學習目標不明確，大部分人抱著混日子的心態(tài)，不愿意吃苦，上課小動作頻繁，逃課、打架、撒謊等行為非常普遍，只有對這些行為進行及時引導，才能促使學生盡快形成良好習慣，幫助其樹立正確學習態(tài)度和生活觀念，有助于中職學生知識技能水平提升和健全人格塑造，為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)綜合素質高的專業(yè)技能人才，地級市中職院校就業(yè)率有保障，并且會形成教育品牌。

二、地級市中職養(yǎng)成教育必要性

地級市中職院校養(yǎng)成教育具有緊迫性，即使學校發(fā)展的需求，又是學生健康成長的要求。中職學生正在長身體時期，個體意識形態(tài)和行為習慣養(yǎng)成重要階段，這時如果不能糾正學生不良行為習慣，就可能讓這些壞習慣與學生終身為伴，意味著中職教育失敗，不利于中職學生健康成長，在知識技能上學習也不會有長足進步，未來的就業(yè)面臨重重困難，學生人生道路會布滿荊棘，地級市中職院校教育口碑會直線下降，家長不愿意將學生送到這里接受教育，中職院校很難維持下去。中職養(yǎng)成教育主要針對的是良好行為習慣培養(yǎng)，中職學生年齡決定了可塑性很強，只要在日常生活和學習中加以有效引導，學生必然能在最短時間內改正行為習慣上壞毛病，學會學習和做人，成為綜合素養(yǎng)高的技術人才。

三、地級市中職養(yǎng)成教育有效途徑

（一）制定行為規(guī)范

地級市中職院校本著先教會做人后成才的教育目標，根據(jù)中職學生的特點以及良好行為習慣養(yǎng)成目標，制定中職學生行為規(guī)范，對于學生行為做出明確要求，將其編制成小冊子，剛入學時就要給每位學生分發(fā)《行為手冊》，組織學生共同學習手冊，明確在學校期間哪些事情該做哪些不該做。

（二）嚴格遵守校紀班規(guī)

中職院校有校紀校規(guī)，每個班級也有班規(guī)，大部分學生明白應該遵守校級班規(guī)，但是在實際學習和生活中常常會遺忘，不能將其落實到行動中去，只要是意識上對校級班規(guī)的認識還不夠深刻，這些約束學生行為準則并沒有扎根于心中。所以，中職院校需要創(chuàng)新養(yǎng)成教育方法，將學生違反校級班規(guī)行為拍攝下來，比如樓道嬉戲打鬧、上課睡覺、做小動作等，將其制作成教育短片，播放中引導學生去辨析，分析引起不良行為原因及其危害性，說說應該怎么去改正，這樣不僅加深學生對校級班規(guī)印象，還能將行為習慣真正融入心中，每天生活都能自覺遵守校級班規(guī)，將其落實到行動中去。

（三）明確學習目標

中職學生之所以缺乏學生動力，主要是目標不明確，中職養(yǎng)成教育必須幫助學生明確目標，樹立遠大的志向和抱負，喚醒上進心，愿意在學習上下功夫，這樣就會自我管理，改正不良行為習慣。地級市要組織優(yōu)秀的畢業(yè)生來校開展講座，班級內評選優(yōu)秀學生、文明行為標兵等，起到榜樣引導的作用。學?；蛘甙嗉壎ㄆ诮M織“我的理想”演講賽，學生學習目標明確，上課就不會做小動作和擾亂紀律，逃課和打架現(xiàn)象會變少。每位學生都要制定學習目標，先設立一個小目標，增強自信心，然后朝著大目標奮進。班級中形成幫帶之風，學習和生活中互幫互助，良好班風和學風熏陶下，學生會不自覺改正不良習慣。

（四）做好思想道德教育

人的行為是受意識支配的，中職養(yǎng)成教育想要取得預期成效，首先就要做好思想道德教育，提高學生思想覺悟，將其內化，行為上就不會出現(xiàn)偏差。教師要走到學生中去，和學生多一些溝通，班級管理中細心觀察學生，發(fā)現(xiàn)學生行為上的問題，制定個性化的思想教育方案，德育就能取得實質性效果，進而使得學生養(yǎng)成良好行為習慣。學校教育、社會教育、家庭教育結合起來，組織多樣化實踐活動，家長和學校要密切配合，及時交換意見和反饋問題，形成教育合力。

四、結語

總而言之，地級市中職養(yǎng)成教育意義重大，學校要結合學生實際情況，有針對性的制定養(yǎng)成教育方針，增強實效性，幫助學生改正不良習慣。（作者單位：1荊州理工職業(yè)學院;2長江大學工程技術學院）