音樂專業(yè)畢業(yè)生在實習(xí)中存在的幾個問題

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高校越來越重視大學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)，但是當(dāng)前音樂專業(yè)畢業(yè)生在實習(xí)方面仍存在問題。本文將主要針對音樂專業(yè)畢業(yè)生在實習(xí)中存在的知識結(jié)構(gòu)欠缺、專業(yè)技能運(yùn)用不靈活、課前準(zhǔn)備不充分、掌控課堂能力較弱、多媒體運(yùn)用不熟練等問題展開探討。

關(guān)鍵詞：音樂專業(yè) 畢業(yè)生 實習(xí)

義務(wù)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的確立，標(biāo)志著我國教育改革進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。新課程改革對音樂教學(xué)提出了更高要求，除了要大力開展相應(yīng)的音樂鑒賞課程之外，還需要為學(xué)生開設(shè)其他的模塊，比如唱歌、樂器、舞蹈等。這些教學(xué)內(nèi)容的增加有利于進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，有利于進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。但是，目前很多師范類音樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對音樂知識掌握得并不是很扎實，不少學(xué)生對專業(yè)技能的應(yīng)用也不夠靈活。

一、知識結(jié)構(gòu)欠缺，專業(yè)技能運(yùn)用不靈活

（一）知識結(jié)構(gòu)欠缺，鑒賞能力不強(qiáng)

高校音樂鑒賞課程在內(nèi)容方面比較全面，這就要求學(xué)生對音樂專業(yè)知識能夠有一個全面的掌握，并建立完整的知識體系。然而很多音樂系的學(xué)生在實習(xí)過程中往往暴露出諸多問題，雖然他們對高校音樂教材的知識還比較熟悉，但還存在不少盲區(qū)，對很多知識點也存在張冠李戴的現(xiàn)象。如果對音樂方面的知識掌握不夠熟練和全面的話，則會削弱音樂鑒賞能力。另外，不少音樂專業(yè)的學(xué)生在對樂器的音色辨別上也存在著明顯的不足，學(xué)生普遍只對常見的幾種樂器熟悉，對樂器的構(gòu)造以及分類了解得不夠深入。

（二）專業(yè)技能運(yùn)用不靈活

對專業(yè)技能的掌握是音樂教師個人能力得以發(fā)揮的重要保障，能夠側(cè)面反映出音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)。音樂專業(yè)的實習(xí)生在教育實習(xí)過程中存在一些短板，如對即興伴奏、自彈自唱、管樂排練等難以駕馭，很容易在這些重要的環(huán)節(jié)中失誤。實習(xí)生在平常的實習(xí)過程中，往往不會嘗試了解各種樂器。多數(shù)學(xué)生在某項技能方面表現(xiàn)得相當(dāng)嫻熟，但是無法達(dá)到“多能”的程度，這與用人單位的要求存在一定的差距。

二、課前準(zhǔn)備不充分

充分的課前準(zhǔn)備有利于課堂教學(xué)的順利開展。要想成為一名優(yōu)秀的音樂教師，上課之前一定要對課堂教學(xué)重點領(lǐng)悟透，還要對各個教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)設(shè)計。然而很多實習(xí)生在課前準(zhǔn)備方面做得非常少，不僅沒有將教材中的東西完全吃透，對于教學(xué)的目標(biāo)也不是很明確，教學(xué)模式設(shè)計得不夠新穎，導(dǎo)致授課環(huán)節(jié)難以順利進(jìn)行。很多實習(xí)生不能將所學(xué)的知識應(yīng)用于教學(xué)中。

在聲樂教學(xué)過程中，教師需要完整地演唱整首歌曲，在上課之前一定要充分做好所有的準(zhǔn)備工作。很多時候?qū)嵙?xí)生因為實戰(zhàn)經(jīng)驗不足以及課前準(zhǔn)備不夠充分，在課堂上范唱歌曲時沒能將歌曲范唱完整，唱出來的歌曲與伴奏的旋律之間不協(xié)調(diào)，進(jìn)而也很難將音樂的美感表現(xiàn)出來。

三、課堂掌控能力較弱

對課堂的掌控能力較弱也是音樂專業(yè)實習(xí)生在教育實習(xí)中普遍存在的問題。對于實習(xí)生來說，課堂給他們帶來的挑戰(zhàn)是非常大的，很多實習(xí)生在授課之前準(zhǔn)備得并不是那么充分，在課堂上很容易暴露出問題。問題最明顯的是語言表達(dá)能力和對時間的掌控能力。

有的實習(xí)生在講課過程中邏輯混亂，講課的內(nèi)容也相當(dāng)枯燥，不但難以激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，還會阻礙學(xué)生對音樂知識的領(lǐng)悟能力，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對知識的理解出現(xiàn)偏差。有的實習(xí)生在教學(xué)過程中對課堂時間沒有掌控好，當(dāng)所有的內(nèi)容都講完時還剩下大段時間，最后這些時間都不知該如何安排。有的實習(xí)生則沒能在有限的課堂時間內(nèi)將安排的內(nèi)容講完。這些現(xiàn)象的形成主要源于實習(xí)生對于課堂結(jié)構(gòu)掌控不到位，課堂節(jié)奏沒能按照預(yù)期的效果進(jìn)行。

四、多媒體運(yùn)用不熟練

多媒體設(shè)備是音樂課堂必不可少的教學(xué)設(shè)施，靈活而又熟練地應(yīng)用多媒體設(shè)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在音樂課堂上，常用到的多媒體設(shè)備主要有電視機(jī)、電腦、投影儀以及CD機(jī)等。很多實習(xí)生在教育實習(xí)過程中存在的問題是對多媒體設(shè)備的應(yīng)用不夠熟練，實習(xí)生面對這些多媒體設(shè)備往往反應(yīng)非常遲鈍，不能熟練、靈活地操作這些多媒體設(shè)備，容易出現(xiàn)按鍵出錯等情況，遇到問題不能很好地解決，浪費了大量的課堂時間。

五、結(jié)語

音樂專業(yè)學(xué)生在教育實習(xí)過程中主要是將平時所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中，通過不斷地實踐訓(xùn)練進(jìn)一步完善自我，提高自身的能力。在教學(xué)實踐當(dāng)中，通過了解一些教學(xué)知識與手段，豐富自己的經(jīng)驗，提高自身的綜合素養(yǎng)，以便今后能更好地適應(yīng)工作需求。

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（作者簡介：張亞鑫，男，碩士研究生，云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，講師，研究方向：西洋管樂器教學(xué)、中西方音樂史）（責(zé)任編輯 蔡慧玥）