新時(shí)代大學(xué)生綠色生活方式現(xiàn)狀調(diào)查研究

殷寧充子

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中提出了“八個(gè)明確，十四個(gè)堅(jiān)持”，其中從國(guó)內(nèi)自身發(fā)展角度提出：堅(jiān)持建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路；從放眼全球大格局的角度提出：堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系[1]。綠色生活方式是一種健康、節(jié)約、環(huán)保的生活方式，是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與大自然和諧共生的生活方式，是順應(yīng)自然、尊重自然的生活方式。大學(xué)生作為引領(lǐng)社會(huì)生活方式轉(zhuǎn)變和國(guó)家未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的重要群體，其所選擇和追求的生活方式不僅僅是對(duì)先前物質(zhì)與生活的一種折射，也是對(duì)后續(xù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的一種影響。調(diào)查新時(shí)代大學(xué)生綠色生活方式現(xiàn)狀，既能夠很好地了解和掌握大學(xué)生對(duì)綠色生活方式的選擇與認(rèn)同，也能夠?yàn)榻窈蟮慕逃芾砝砬逅悸?，探索?wèn)題。

1 對(duì)象與方法

2019年5 月，筆者帶領(lǐng)調(diào)查小組在長(zhǎng)沙地區(qū)4所學(xué)院進(jìn)行了大學(xué)生綠色生活方式現(xiàn)狀實(shí)地調(diào)研。本次調(diào)研采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷方式，利用微信掃描二維碼隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。本次調(diào)研收回有效問(wèn)卷501份，大一學(xué)生占29.74%，大二學(xué)生占50.50%，大三學(xué)生占19.76%；城鎮(zhèn)學(xué)生占24.75%，農(nóng)村學(xué)生占75.25%。本次調(diào)研問(wèn)卷共設(shè)計(jì)48道題目，其中基本信息3項(xiàng)，單項(xiàng)選擇題39項(xiàng)，多項(xiàng)選擇題5項(xiàng)，開(kāi)放性問(wèn)答題1項(xiàng)。問(wèn)卷調(diào)查涉及4個(gè)維度，包括大學(xué)生對(duì)綠色生活方式的認(rèn)知情況、大學(xué)生綠色生活方式的現(xiàn)行狀況以及大學(xué)生對(duì)踐行綠色生活方式的態(tài)度等。所得結(jié)果使用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，具有一定的客觀統(tǒng)計(jì)意義。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生對(duì)綠色生活方式內(nèi)涵的認(rèn)知程度不高

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式是貫徹新發(fā)展理念的必然要求。其中綠色生活方式是綠色發(fā)展重要的實(shí)踐途徑，是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，主要貫穿于生活方式的理念中，表現(xiàn)在日常生活的行為習(xí)慣上。綠色生活方式要符合習(xí)近平總書(shū)記“既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要”[2]的大發(fā)展理念。大學(xué)生綠色生活方式是一種綠色、環(huán)保、健康、強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的生活方式。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)綠色生活方式的認(rèn)知程度不高。69.07%的學(xué)生對(duì)綠色生活方式的概念及內(nèi)容認(rèn)知較為模糊，約10%的學(xué)生不了解。當(dāng)問(wèn)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系時(shí)，約68%的學(xué)生認(rèn)為兩者不矛盾，可以同時(shí)兼顧。在大學(xué)生生活質(zhì)量高低的取向上，約78%的學(xué)生認(rèn)為生活質(zhì)量的高低取決于生活態(tài)度，約16%的學(xué)生認(rèn)為生活質(zhì)量的高低取決于金錢(qián)，約6%的學(xué)生認(rèn)為取決于人際關(guān)系或其他。大學(xué)生對(duì)綠色生活方式內(nèi)涵的理解見(jiàn)表1。

2.2 大學(xué)生綠色生活方式現(xiàn)狀

根據(jù)大學(xué)生日常生活習(xí)慣和特點(diǎn)，從綠色環(huán)保行為、綠色消費(fèi)、綠色出行等方面對(duì)大學(xué)生綠色生活行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

2.2.1 大學(xué)生綠色環(huán)保行為相對(duì)較少 筆者認(rèn)為，大學(xué)生綠色環(huán)保行為主要包括垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等。垃圾分類(lèi)回收有效利用是綠色環(huán)保行為的一個(gè)重要方面，每天每個(gè)人都在制造垃圾，對(duì)垃圾及時(shí)分類(lèi)處理能夠優(yōu)化生活環(huán)境，節(jié)約生活成本。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生垃圾分類(lèi)習(xí)慣有待培養(yǎng)。只有約19%的學(xué)生在生活中會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，57.29%的學(xué)生在有要求的時(shí)候會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，21.56%的學(xué)生有時(shí)候有想法但不太清楚具體分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，1.40%的學(xué)生沒(méi)有垃圾分類(lèi)意識(shí)。日常生活中看到有人隨意扔垃圾，僅有13.17%的學(xué)生會(huì)上前制止，33.15%的學(xué)生選擇事不關(guān)己不理會(huì)。

在節(jié)約資源方面，主要調(diào)查的是節(jié)約資源意識(shí)和日常用水就餐以及使用一次性產(chǎn)品情況。調(diào)查顯示，只有51.70%的學(xué)生有節(jié)約資源的行為，45.11%的學(xué)生一直有節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在食品浪費(fèi)方面，有34.93%的學(xué)生在用餐時(shí)吃多少點(diǎn)多少，全部吃完，約47%的學(xué)生偶爾會(huì)剩下飯菜，18.36%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)剩下飯菜。在日常生活廢水處理方面，有56.69%的學(xué)生選擇循環(huán)使用，廢水二次利用，36.33%的學(xué)生選擇直接倒掉。由此可見(jiàn)，學(xué)生節(jié)約資源行為總體較為缺乏，特別是在生活廢水和合理用餐方面，浪費(fèi)情況比較嚴(yán)重。在使用一次性產(chǎn)品方面，外出就餐時(shí)有83.83%的學(xué)生會(huì)選擇用餐處提供的就餐用具，去食堂就餐時(shí)有85.23%的學(xué)生選擇在食堂吃而不是打包回去。當(dāng)問(wèn)及平時(shí)用塑料袋（一次性餐盒）打包盒飯的頻率時(shí)，學(xué)生的選擇見(jiàn)圖1。在有選擇的情況下，大多數(shù)學(xué)生愿意用環(huán)保產(chǎn)品，但在不方便或沒(méi)有選擇的情況下，大部分學(xué)生還是會(huì)使用一次性產(chǎn)品，甚至有45.93%的學(xué)生去超市購(gòu)物會(huì)直接購(gòu)買(mǎi)一次性塑料袋。

圖1 大學(xué)生平時(shí)用塑料袋（一次性餐盒）打包盒飯的頻率

2.2.2 大學(xué)生綠色消費(fèi)觀念較為滯后 為了更好地了解大學(xué)生綠色消費(fèi)情況，我們對(duì)其每個(gè)月生活費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查。有29.14%的學(xué)生月生活費(fèi)在1 000元以下，59.28%的學(xué)生月生活費(fèi)1 000～1 500元，11.58%的學(xué)生月生活費(fèi)在1 500元以上。調(diào)查顯示，有46.91%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該過(guò)度消費(fèi)，41.32%的學(xué)生向往擁有奢侈品。大學(xué)生消費(fèi)觀念與消費(fèi)能力并不呈正比，消費(fèi)觀念比較超前，大多數(shù)學(xué)生月生活費(fèi)處于中等水平，20.38%的認(rèn)為大學(xué)生可以適當(dāng)超前消費(fèi)。在消費(fèi)時(shí)，有13.77%的學(xué)生總是會(huì)在購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)除考慮質(zhì)量、價(jià)格外，還會(huì)考慮對(duì)環(huán)境造成的影響；76.85%的學(xué)生偶爾會(huì)在意消費(fèi)對(duì)環(huán)境造成的影響，9.38%的學(xué)生從不會(huì)在意。在購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)，學(xué)生關(guān)注最多的是價(jià)格（見(jiàn)圖 2）。

圖2 大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)的考慮因素

2.2.3 大學(xué)生綠色出行情況普遍較好 綠色出行與綠色發(fā)展和生活品質(zhì)密切相關(guān)。國(guó)家發(fā)改委2019年4月發(fā)布的《2019年新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》中專(zhuān)門(mén)提到“完善非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人交通系統(tǒng)及行人過(guò)街設(shè)施，鼓勵(lì)有條件城市建立自行車(chē)專(zhuān)用道”[3]。QQ大數(shù)據(jù)發(fā)布的《2018中國(guó)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告》顯示，2018年中國(guó)人日均行走步數(shù)首次突破6 000大關(guān)。綠色出行主要是指用公共交通和步行方式出行。大學(xué)生在綠色出行方面做得比較好，這也與其消費(fèi)能力、出行頻率呈正比（見(jiàn)圖3）。

圖3 大學(xué)生出行的常用方式

2.3 大學(xué)生綠色生活方式個(gè)體責(zé)任意識(shí)較差

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒使命，是最有生氣、最有力量、最積極的群體。處于偉大新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該勇于接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)和諧共生的生態(tài)文化，樹(shù)立綠色發(fā)展責(zé)任意識(shí)。筆者認(rèn)為，大學(xué)生綠色生活方式的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在對(duì)綠色生活方式的態(tài)度和參與度方面。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生最關(guān)心的綠色生態(tài)問(wèn)題排名前兩位的分別是空氣污染和氣候變暖。70.46%的學(xué)生認(rèn)同綠色環(huán)保道德是人與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境之間的道德關(guān)系，約92%的學(xué)生認(rèn)同踐行綠色生活方式不單單是政府或者國(guó)家的事情，而與每個(gè)人息息相關(guān)。當(dāng)問(wèn)及影響大學(xué)生綠色生活方式的最主要因素時(shí)，66.67%的學(xué)生選擇個(gè)人素養(yǎng)，13.57%的學(xué)生選擇學(xué)校教育，12.38%的學(xué)生選擇社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)。如果在大學(xué)課程中加入綠色生活方式內(nèi)容，有近79%的學(xué)生表示愿意學(xué)并且會(huì)努力去學(xué)。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生能夠積極關(guān)注綠色生態(tài)問(wèn)題，并且意識(shí)到自己肩負(fù)的踐行綠色生活方式的責(zé)任，也有愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

在大學(xué)生綠色生活方式參與度調(diào)查中，筆者主要調(diào)查了以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）在生活中遇到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的人，你是否希望自己也能像他們一樣？有60.28%的學(xué)生承認(rèn)有主觀意愿但不能堅(jiān)持太久，另外約20%的學(xué)生回答自己并不清楚。（2）對(duì)其他學(xué)生浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為如何處理？21.36%的學(xué)生選擇及時(shí)制止并進(jìn)行教育，6.39%的學(xué)生選擇聽(tīng)之任之不管不顧，72.26%的學(xué)生選擇視情況而定。（3）在日常生活中看到有人隨意扔垃圾時(shí)如何處理？有13.17%的學(xué)生愿意上前制止，50.90%的學(xué)生覺(jué)得事不關(guān)己不需要理會(huì)。（4）在綠色環(huán)?；顒?dòng)參與情況方面，約60%的學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)綠色環(huán)?；顒?dòng)。綜合可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)綠色生活方式態(tài)度鮮明，總體上有積極參與意識(shí)，但是知行并不合一，個(gè)體主觀責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，是思想上的巨人、行動(dòng)上的矮子。綠色生活方式流于形式，停留在喊口號(hào)層面，并沒(méi)有真正付諸行動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綠色生活方式是一種和諧共生、環(huán)保、健康、文明的生活方式，既是新時(shí)代大學(xué)生的理想與信仰，也是奮斗與追求。新時(shí)代大學(xué)生綠色生活方式培養(yǎng)不僅僅是大學(xué)生個(gè)體或者高等院校的事情，需要多方努力。政府、社會(huì)、家庭、高校、學(xué)生等主體共同參與，發(fā)揮多主體協(xié)同培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，以思想轉(zhuǎn)變主導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)，提升大學(xué)生積極踐行綠色生活方式的實(shí)效性，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)綠色生活方式的認(rèn)知與行動(dòng)。以習(xí)近平總書(shū)記生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，幫助大學(xué)生把綠色發(fā)展、健康文明理念轉(zhuǎn)化為自身的行為與社會(huì)責(zé)任感，為建設(shè)美麗中國(guó)、實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展添磚加瓦。