巧用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建中學(xué)生物高效課堂

楊君萍

【摘 要】新時代的進步，網(wǎng)絡(luò)資源被充分運用到各個學(xué)校當(dāng)中，信息技術(shù)教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。生物學(xué)是中學(xué)必學(xué)的學(xué)科之一，生物學(xué)是非常自然的一門學(xué)科，但涉及的方面非常廣泛。這些都為中學(xué)生物學(xué)科增加了教師教學(xué)的難度，隨著信息技術(shù)被大眾廣泛應(yīng)用的時代，信息技術(shù)發(fā)展的進步也給中學(xué)生物學(xué)帶來重要變化?，F(xiàn)在社會資源存在非常大的變化，教育是唯一的改變。信息技術(shù)資源共享是實行城鄉(xiāng)教育差距的重要途徑?，F(xiàn)在教師還在普遍使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)還沒有被教師普及的應(yīng)用到。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，充分的利用信息技術(shù)，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生物課堂;網(wǎng)絡(luò)資源;信息技術(shù);巧用策略

【中圖分類號】G633.91 ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0141-01

引言

現(xiàn)在新時代是數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的時代，以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體等技術(shù)為核心發(fā)展的數(shù)字化時代。信息技術(shù)的發(fā)展對社會經(jīng)濟、科技和教育等各方面產(chǎn)生了較大的影響，同時也給教育帶來了極大的挑戰(zhàn)性。現(xiàn)在人類的生活越來越離不開信息技術(shù)，信息化的發(fā)展決定了人類的生存。各個國家的競爭越來越激勵，國家教育已經(jīng)成為最重要的競爭手段，所以要加強信息化的教育，推動教育改革發(fā)展。

一、中學(xué)生物課堂的問題

教師普遍使用傳統(tǒng)教學(xué)方式上課，使學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的概念。在課堂上，教師應(yīng)該和學(xué)生成為互動的整體，而不是教師在課堂上講什么就是什么，學(xué)生是一個獨立的個體應(yīng)該主動的進行學(xué)習(xí)。教師在使用傳統(tǒng)方法進行教學(xué)時，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興致，認(rèn)識不到自己學(xué)習(xí)的重要，教師應(yīng)當(dāng)多去了解學(xué)生的內(nèi)心想法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師使用多媒體技術(shù)進行教課，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的興致，以便可以更好地全身心投入在學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建高效課堂

使用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建中學(xué)生物學(xué)高效課堂可以使學(xué)生的信息知識量增加，還可以重點突出書本上重點和難點知識，使書上重難點知識有更好的解決辦法，使學(xué)生可以更好牢記生物學(xué)知識，活躍課堂沉悶氣氛，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興致。教師改變教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高學(xué)生生物學(xué)成績。

1.重點突出課堂教學(xué)難點，增加學(xué)生的信息知識量。

在生物學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有著非常大的跨度，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常的廣泛，增加了中學(xué)生物學(xué)教師教學(xué)的難度。而網(wǎng)絡(luò)資源有著強大的功能。教師在教課時，可以利用信息技術(shù)將十分抽象化的生物學(xué)知識展示出來，使課堂上知識更加生動形象。這樣不僅可以將課堂上的難點解決，還可以加強學(xué)生對生物學(xué)的信息量，讓學(xué)生對學(xué)過地生物學(xué)知識有更加深刻記憶。

2.提高學(xué)生對生物學(xué)課程興致，制造良好教學(xué)情景。

教師在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對生物學(xué)場景進行演示，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動的配合教師教學(xué)。教師在課前利用多媒體技術(shù)為學(xué)生進行生物學(xué)生動場景演示，更能激發(fā)出學(xué)生探索的欲望。教師通過視頻和圖片的教學(xué)，可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，促進教師在課堂教學(xué)效果提升。

3.改變教學(xué)方法，提高教師教學(xué)素質(zhì)。

現(xiàn)在中學(xué)生物教學(xué)方法只是教師一眛的在講臺上講授知識，學(xué)生們跟隨著教師的思路聽講，甚至還有同學(xué)在課堂上走神。教師要是利用多媒體技術(shù)不僅能展示有趣的生物知識，還能有效提升學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)興致，使學(xué)生上課集中注意力。與此同時，教師在使用網(wǎng)絡(luò)資源方式進行上課時，教師不僅需要自己熟練地掌握使用多媒體信息技術(shù)，還要通過網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校舉行各種培訓(xùn)提高自身不足，提升教師的教學(xué)水平。教師教學(xué)水平提高才能更好地使學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的成績提高，同時提高生物學(xué)教師自身的教學(xué)素質(zhì)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)生物教學(xué)應(yīng)用。

教師應(yīng)當(dāng)多利用網(wǎng)絡(luò)資源進行備課。在教師教課過程中，教師課前備課是很重要的，教師只有在做好充分的備課時，才能在課堂上對學(xué)生進行更完美的教課。教師可以利用中學(xué)生青春期對一些新奇事物非常感興趣的心理，運用網(wǎng)絡(luò)資源進行備課資料的查找，在課堂上使用多媒體技術(shù)進行播放展示，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越完善，改變了傳統(tǒng)單一式的教育。教師應(yīng)當(dāng)充分的了解網(wǎng)絡(luò)資源對于學(xué)習(xí)的重要，在教課中對信息技術(shù)進行更完美地利用。學(xué)校不僅應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要注重教師的培訓(xùn)，使教師教學(xué)水平不斷完善、不斷提高，學(xué)校應(yīng)加大對生物學(xué)教師的培養(yǎng)，同時采取各種辦法彌補教師教學(xué)水平的不足。教師多利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，增加課堂活動氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對生物學(xué)知識進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上勇敢的開展想象力進行學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，提升教師的教學(xué)效率和教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻

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本文系甘肅省2017年度“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果。