汕頭市濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查研究

李波

摘? 要：通過對(duì)汕頭市濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查研究，了解全國推廣校園足球運(yùn)動(dòng)以來，濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解掌握以及推廣的情況，明確中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展以來存在的問題，遇到的阻礙，以便采取更有效的措施加大力度推進(jìn)濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，從而為濠江區(qū)甚至汕頭市校園足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;中小學(xué);校園足球

中圖分類號(hào)：? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.04.000

1 研究目的

2015年2月習(xí)近平主持召開了中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議，會(huì)議審議通過了《中國足球改革總體方案》，2015年7月，教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部、新聞廣電總局、體育局、團(tuán)中央等6部委聯(lián)合制定印發(fā)了《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，提出“把發(fā)展青少年校園足球作為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展?！?全國的校園足球得到了迅猛發(fā)展，但鄉(xiāng)村校園足球開展仍相對(duì)滯后。本文通過對(duì)汕頭市濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查研究，了解全國推廣校園足球運(yùn)動(dòng)以來，濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解掌握以及推廣的情況，明確濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展以來存在的問題，遇到的阻礙，以便采取更有效的措施加大力度推進(jìn)濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。從而為濠江區(qū)甚至汕頭市校園足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 研究方法

2.1調(diào)查問卷法

對(duì)汕頭市濠江區(qū)44所鄉(xiāng)村中小學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，小學(xué)每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽10名學(xué)生，初中每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽20名學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷2640份，回收2640份，有效問卷2437份，有效率92.3%。

2.2文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.3統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 結(jié)果與分析

3.1喜歡和參與足球運(yùn)動(dòng)情況分析

如表1、表2所示，有307人非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)，其中大多數(shù)是有參加過校級(jí)以上足球競賽活動(dòng)的同學(xué)，占12.6%;671人較喜歡足球運(yùn)動(dòng)占27.5%; 1096人表示對(duì)足球興趣是一般占45%; 302人不太喜歡占12.4%;61人非常不喜歡足球運(yùn)動(dòng)占2.5%，這部分學(xué)生女生較多，平時(shí)活動(dòng)時(shí)間少。數(shù)據(jù)說明了大部分學(xué)生還是比較容易接受和融入足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)校園足球的開展具有很好的基礎(chǔ)。

在參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)上有300人選擇“鍛煉身體”，占12.3%;有18人選擇“將來成為足球明星，”占0.7%;有309人選擇“個(gè)人愛好”，占12.7%;有104人是覺得“可以多交朋友”，占4.3%;有1523人是為了在比賽中可以展示自己并“為班級(jí)學(xué)校爭光”，占62.5%;183人覺得可以“緩解學(xué)習(xí)壓力”，占7.5%。這些數(shù)據(jù)說明了大部分的學(xué)生的集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)、個(gè)人的展示愿望很強(qiáng)烈，但是選擇通過足球運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體的太少，足球的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生在人際交往、緩解壓力和理想設(shè)計(jì)等方面能力不足，沒有較好的規(guī)劃意識(shí)。

3.2足球基本知識(shí)了解情況分析

如表3所示，有208人非常了解足球的相關(guān)知識(shí)，占8.5%，多為參加過比賽或者非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)的;487人了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，占20%，大部分是從網(wǎng)絡(luò)渠道和電視獲取;1462人了解情況為一般，占60%，比較少關(guān)注足球訊息; 280人 不了解足球運(yùn)動(dòng)，占11.5%。數(shù)據(jù)說明了，在學(xué)校的教學(xué)中，學(xué)生能獲取足球知識(shí)的渠道很少，校園缺乏足球方面資料的宣傳和引導(dǎo)，學(xué)校對(duì)校園足球文化的重視程度不夠。

3.3喜歡足球課教學(xué)內(nèi)容、模式情況分析

如表4、表5所示，201名學(xué)生非常喜歡上課的教學(xué)內(nèi)容，占8.2%;286名學(xué)生較喜歡 ，占11.8%;1523名學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感覺一般，占62.5%;305人不太喜歡占12.5%，122人非常不喜歡，占5%。數(shù)據(jù)說明了教師平時(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力還不夠。

212人非常喜歡教師的教學(xué)模式，占8.7%;402人較喜歡，占16.5%;609人表示教師的模式一般，占25%;924人不太喜歡，占37.9%;290人非常不喜歡，占11.9%。不太喜歡和非常不喜歡的比例達(dá)49.8%，說明鄉(xiāng)村足球的教學(xué)模式并沒有得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可和接受，還有待改善。

3.4參加足球比賽情況分析

如表6所示，300人參加過足球比賽，占12.3%;1528人表示學(xué)校有組織但沒機(jī)會(huì)參加，占62.7%;609人表示學(xué)校沒有組織過足球比賽，占25%;這說明了足球活動(dòng)的覆蓋面不夠，大部分學(xué)校局限于選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加校級(jí)以上各類比賽，校園班級(jí)、年級(jí)足球賽開展的很不夠，有的學(xué)校根本就沒有組織過任何足球比賽。

3.5支持參與足球運(yùn)動(dòng)情況分析

如表7所示，122人表示家長或班主任老師非常支持學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，占5%;309人是比較支持，占12.7%;909人表示中立態(tài)度，占37.3%;782人不支持學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，占32.1%;315人是反對(duì)學(xué)生參加足球活動(dòng)，占12.9%。較支持以上的只占17.7%，不太支持和反對(duì)的占45%。通過個(gè)別訪談了解，不支持和反對(duì)的家長和班主任老師都不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的文化科學(xué)習(xí)抓的很緊，覺得參加足球活動(dòng)容易影響成績。這也說明了，目前校園足球運(yùn)動(dòng)還是缺乏良好的氛圍，還不能得到廣大家長和班主任老師的大力支持。家長和班主任老師在平時(shí)的管理中不太支持學(xué)生參加足球活動(dòng)，尤其是文化科成績較好的學(xué)生，家長和班主任老師因?yàn)閾?dān)心踢足球會(huì)影響學(xué)生的文化課成績，更是極力反對(duì)，這些都不利于校園足球活動(dòng)的順利開展。

3.6參加足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生影響情況分析

如表8所示，122人學(xué)習(xí)成績下滑，占5%;1221人覺得身體更健康，占50.1% ;180人覺得學(xué)習(xí)效率提高，占7.4%; 576人感覺結(jié)交了很多朋友 ，占23.6%;338人覺得沒有變化，占13.9%?？梢?，絕大部分的學(xué)生覺得參加足球活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)成績下滑和學(xué)習(xí)效率提高的影響都不大，都認(rèn)為足球活動(dòng)能結(jié)交朋友和促進(jìn)身體健康。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1 汕頭市濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生大多數(shù)有參加足球活動(dòng)和展示自己的欲望，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)也有一定的了解，比較容易接受和融入足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)開展足球活動(dòng)也比較歡迎。但是真正參加過足球活動(dòng)的學(xué)生還比較少，足球?qū)τ卩l(xiāng)村中小學(xué)的學(xué)生來說更多的還只是停留于比賽而不是一項(xiàng)以強(qiáng)身健體為主要目的的運(yùn)動(dòng)。

4.1.2 汕頭市濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展還不夠重視，主要表現(xiàn)在對(duì)校園足球文化缺乏宣傳，學(xué)生獲取足球的知識(shí)渠道較少，足球運(yùn)動(dòng)的氛圍還比較缺乏;此外因?yàn)椴皇强荚嚳颇?，學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的重視也不夠，上沒上，上得好不好，大多比較隨意，缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.1.3汕頭市濠江區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師和家長對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)的支持率偏低。主要原因在于擔(dān)心學(xué)生受傷和影響學(xué)習(xí)成績，但是調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)不但不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，而且還可以培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展有百利而無一害。

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校層面。首先，學(xué)校要高度重視校園足球項(xiàng)目的開展，配齊場地、器材、師資隊(duì)伍。其次，要營造良好的校園足球文化氛圍，大力宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣愛好，給學(xué)生足夠的足球?qū)W習(xí)時(shí)間和展示機(jī)會(huì)，不可隨意剝奪學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)。最后還要建立完善的評(píng)價(jià)體系來保障足球運(yùn)動(dòng)的有效開展，減少教師上課的隨意性和無效性。

4.2.2 學(xué)生層面。首先，端正學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，了解校園足球運(yùn)動(dòng)的意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)不僅僅只是比賽更是人人可以參與的一項(xiàng)強(qiáng)身健體、錘煉意志、培養(yǎng)情操的運(yùn)動(dòng)。其次，合理安排協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，尤其要保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不可隨意被其他科目占用，尤其是足球項(xiàng)目因?yàn)椴皇求w育考試科目而隨意被取代或無視。最后要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，避免運(yùn)動(dòng)過程中矛盾糾紛的產(chǎn)生;同時(shí)也要做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全措施，避免運(yùn)動(dòng)事故發(fā)生。

4.2.3 教師和家長層面。首先，要通過講座家訪等形式做好教師和家長的校園足球宣傳，讓其了解足球運(yùn)動(dòng)的意義，明確足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有百利而無一害，從而支持校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。其次，要通過建立合理的授課制度和獎(jiǎng)懲措施以及運(yùn)動(dòng)安全條例等形式，做好文化課和運(yùn)動(dòng)課的時(shí)間協(xié)調(diào)，做到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)兩不耽誤，同時(shí)做好運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)工作，讓教師和家長無后顧之憂。

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