淺談動漫教學對中學生創(chuàng)新性培養(yǎng)

闞文靜

【摘 要】初中美術教學是培養(yǎng)學生審美能力以及藝術鑒賞能力的重要課程，是當前新課改后最為重要的課程內容。而動漫教學活動，是優(yōu)化和創(chuàng)新初中美術教學活動的重要形式，因此在當前初中美術教學中，應有效地開展動漫教學活動，這是優(yōu)化和改善初中美術教學活動的重要形式，更是提升學生創(chuàng)新性能力以及綜合素質的重要過程，因此在初中美術教學中，應注重動漫教學活動的有效開展，由此為初中生未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】動漫教學;中學生;創(chuàng)新性培養(yǎng)

【中圖分類號】G216 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0106-01

針對當前的動漫專業(yè)，是為動漫產業(yè)提供更多創(chuàng)新性人才的重要內容，在初中美術教學中開展動漫教學，不但是為了增強學生動漫創(chuàng)造的水平，更是促進學生綜合素質進一步提升的關鍵過程，由此能夠為我國動漫產業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為我國動漫產業(yè)穩(wěn)定發(fā)展提供堅實保障。隨意在當前數(shù)字時代下，在初中美術動漫教學中，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性能力，這是為增強學生創(chuàng)新能力以及綜合能力的重要形式，由此為動漫產業(yè)未來良好提供提供堅實保障。

一、初中美術動漫教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的實際表現(xiàn)

針對當前初中美術教學活動，雖然受到新課改理念的影響而有所轉變，但從整體角度來講，還是未能凸顯出美術教學的重要性，這一點可以從美術動漫教學中看出，在實際的美術動漫教學中，并為重視學生創(chuàng)新性的培養(yǎng)，使得專學生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力并為得到進一步的提升。受傳統(tǒng)應是教育的影響，很多教師任務美術動漫教學并不重要，而且在基礎性知識的教學中，也未能重視學生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，只注重增強學生考試的能力，這樣不利于學生創(chuàng)新能力的提升。另外，在動漫教學中，存在師資力量有待提升的表現(xiàn)，在初中美術動漫教學中一般都是由美術教師來擔任授課教師，并沒有專業(yè)的動漫專業(yè)教師來為學生開展教學，這樣難以為學生開展針對性的教學活動，因此也不利于學生創(chuàng)新性思維能力的提升。

二、初中美術動漫教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的有效策略

首先，從根本角度來增強教育體系，將創(chuàng)新性素養(yǎng)培養(yǎng)工作視為重點。例如，在實際的初中美術動漫教學中，應以培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維能力視為重點，通過引導學生在生活化地教學形式下，不斷增強自身探究意識與能力，而且在教學中，教師也要積極地鼓勵學生進行創(chuàng)新，針對動漫教學要求，由此讓學生結合教學體系和學習規(guī)劃等，強化自身創(chuàng)新性能力，這樣才能為學生更好地參與到動漫知識的學習當中，這樣能夠為我國動漫產業(yè)的工作培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才。

其次，應在初中美術動漫教學中，配備強有力的師資力量，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力提供堅實保障。因我國動漫產業(yè)的發(fā)展是不能脫離高素質人才的，只有高素質人才參與到動漫產業(yè)發(fā)展中，才能為其可持續(xù)發(fā)展提供堅實保障。針對當前素質教育的環(huán)境下，初中美術動漫教學中，教師的主導作用是非常重要性，其能夠為培養(yǎng)學生各種能力提供保障。因此在初中美術動漫教學中，必須要有充足的師資力量，這樣不但能夠增強初中美術動漫教學水平，也能為學生創(chuàng)新能力的提升奠定有利基礎。所以在初中美術教學中，應針對動漫教師進行管理，增強其專業(yè)教育能力，要將培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力視為重點，積極有效地在美術動漫教學中進行創(chuàng)新和優(yōu)化，進而為學生開展科學有效地動漫教學活動，由此來增強學生創(chuàng)新性思維，為學生未來穩(wěn)步發(fā)展提供有利條件。

最后，創(chuàng)新與優(yōu)化初中美術動漫教學活動，為學生提供增強自身創(chuàng)新性能力的機會。對于學生來說，其創(chuàng)新性屬于一種重要的能力，這是每個人都應具備的能力，只有如此才能確保學生在未來社會發(fā)展中實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展的目標，因此在初中美術動漫教學中，應對動漫教學形式進行創(chuàng)新，通過提升動漫教學的實踐活動，由此來發(fā)揮學生在動漫教學中的主體性作用，而且學生也能在活動中明確自身實際情況，并在教師的引導下更好地增強自身綜合素質，由此為學生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展提供堅實保障。例如，在開展初中美術動漫教學活動中，教師應以實踐教學互動活動為基礎，通過為學生創(chuàng)建動漫項目形式，并讓學生通過所學的動漫知識以及自身創(chuàng)新能力來創(chuàng)建動漫項目，由此不但能夠增強學生實踐能力，而且也能鍛煉學生創(chuàng)新性能力，能夠為學生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的進一步提升奠定堅實基礎，而且也能讓學生在實踐中結合實踐應用來滿足自身創(chuàng)新性能力的優(yōu)化與更新，不但能夠讓學生掌握更多美術動漫的知識，對增強學生綜合素質也有極大意義。

結束語

對于當前初中美術教學中，動漫教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力的重要過程，因此在當前新課改環(huán)境下，應積極有效地轉變以往教學理念，優(yōu)化初中美術教學形式，并在動漫教學中將培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力視為重點，從而制定完善的教學策略，由此轉變傳統(tǒng)教學形式，這樣不但能夠增強學生動漫知識的學習能力，而且對增強學生創(chuàng)新性思維以及能力也有極大意義，所以在初中美術動漫教學中，必須要制定完善的教學策略來提升學生綜合能力，由此確保初中生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻

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