因地制宜開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)

周玉真

【中圖分類號(hào)】G612 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0162-01

我園是一所以體育為特色的幼兒園，本學(xué)期，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了適合孩子發(fā)展的體育活動(dòng)的區(qū)域，其中包括開(kāi)放性的物質(zhì)環(huán)境，即，活動(dòng)的空間、時(shí)間及材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。幼兒可以自由選擇、取放材料，活動(dòng)的時(shí)間自由支配，活動(dòng)的空間及材料可以共享;另外為孩子創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的心理環(huán)境，即活動(dòng)中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。

一、教研現(xiàn)狀分析

我園《因地制宜開(kāi)展民間體育游戲的實(shí)踐研究》這一課題原定研究時(shí)間：2015年9月～2017年7月，為期兩年。至今已經(jīng)開(kāi)展了一年。以下是一年來(lái)，教研活動(dòng)開(kāi)展情況：

觀摩研討活動(dòng)是有效提高園本課程建設(shè)的有效途徑，借助“周四教研觀摩活動(dòng)日”，我園加大課題觀摩課的研討，對(duì)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置、教學(xué)手段的應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教育目標(biāo)的制訂等一一進(jìn)行深入地探究，逐漸形成較規(guī)范的觀摩體系。

1.圍繞學(xué)園教研課題《因地制宜開(kāi)展民間體育游戲》，每周每班有目的、有計(jì)劃地至少組織一節(jié)體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、投等動(dòng)作技能。貫徹堅(jiān)持“周四教研日”及“每課必評(píng)”制度，把每周四定為聽(tīng)課、評(píng)課日，課題組人人參與講課、聽(tīng)課與評(píng)課，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、推廣交流、引領(lǐng)提升教師們對(duì)體育課堂教學(xué)模式的組織更清晰、感悟到教育新理念、新方法，并嘗試?yán)脤W(xué)園有限的戶外活動(dòng)空間有效開(kāi)展民間體育游戲。

第二學(xué)期課題組的老師們能圍繞課題的目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合上學(xué)期活動(dòng)中存在的本土民間元素較少的不足，經(jīng)過(guò)查閱各種資料認(rèn)真?zhèn)湔n后大部分教師能充分挖掘一些本土特色的材料，結(jié)合朗朗上口的兒歌、童謠，開(kāi)展趣味性強(qiáng)的民間體育游戲。

建議：各班開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)本園戶外場(chǎng)地小，班生數(shù)多的實(shí)際情況，科學(xué)合理安排場(chǎng)地，設(shè)制利于幼兒游戲的場(chǎng)景。形式上除了結(jié)合朗朗上口的兒歌、童謠，還可結(jié)合有趣的故事、好聽(tīng)的音樂(lè)、生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象、結(jié)對(duì)子游戲、分組競(jìng)賽等多種形式開(kāi)展民間體育游戲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)游戲中健康成長(zhǎng)。

2.第一學(xué)期期中結(jié)合學(xué)園教研課題，發(fā)動(dòng)教師自制“民間戶外體育器械”，即以班級(jí)為單位，每班制作一種適合本年齡段幼兒使用的民間戶外體育器械，有舞獅、多功能長(zhǎng)頸鹿、套圈、彈弓等等，于下學(xué)期推行好的民間戶外體育器械開(kāi)發(fā)制作，資源共享，輪流使用，減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓幼兒有更多更新穎的材料參與戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3.每學(xué)期期末課題組還組織全園開(kāi)展體育互檢活動(dòng)，第一學(xué)期的互檢以戶外體育區(qū)域?yàn)橹?，中段教師能根?jù)本年齡幼兒的年齡特征，充分利用學(xué)園有限的空間，設(shè)置了三大區(qū)域，供三班輪流活動(dòng)，材料富有本土民間特色，把傳統(tǒng)的民間體育游戲與幼兒感興趣的球類游戲相結(jié)合，幼兒玩得不亦樂(lè)乎。大班活動(dòng)存在場(chǎng)地劃分較不合理，自選區(qū)較擁擠不利于幼兒動(dòng)作的發(fā)展，小班沒(méi)有針對(duì)該年齡段幼兒的特征投放趣味性較強(qiáng)的材料，材料的投放較單調(diào)，不能激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，建議教師們可根據(jù)本園的戶外活動(dòng)條件，充分利用學(xué)園場(chǎng)地如操場(chǎng)上的小臺(tái)階做跨跳步運(yùn)動(dòng)，走廊上做爬、跳格子、跳躍、觸摸跳等運(yùn)動(dòng)。

第二學(xué)期的體育互檢以各班展示一個(gè)創(chuàng)新民間體育游戲?yàn)橹鳎写笠话啵后w育游戲《移動(dòng)的墻》、大二班：體育游戲《炒黃豆》、大三班：體育游戲《賽龍舟》、中一班《小老鼠偷蛋》、中二班《孵小雞》、中三《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》、小一：《點(diǎn)鞭炮》、小二：《貓捉老鼠》、小三：《小老鼠上燈臺(tái)》等。老師們對(duì)民間體育游戲進(jìn)行了分析、調(diào)整，并根據(jù)本班幼兒年齡特征、興趣特點(diǎn)，進(jìn)行了針對(duì)性的改編，更大程度地激發(fā)幼兒參與民間體游的興趣。孩子在快樂(lè)的民間體育游戲中，基本動(dòng)作得到了更有效地發(fā)展。

二、研究的目的與發(fā)展

1.為幼兒提供開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間與材料，為創(chuàng)造性活動(dòng)提供保證。

根據(jù)孩子的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、走區(qū)、跳躍區(qū)、攀登區(qū)、一物多玩區(qū)、感覺(jué)統(tǒng)合區(qū)等多個(gè)活動(dòng)區(qū)。在活動(dòng)中，幼兒自由結(jié)伴，自由選擇活動(dòng)地點(diǎn)，自由支配在每個(gè)活動(dòng)區(qū)逗留的時(shí)間，讓有限的活動(dòng)時(shí)間和空間變得開(kāi)放和豐富可選，從而使幼兒在活動(dòng)中盡情的享受空間、時(shí)間、材料和人際關(guān)系的開(kāi)放。

在每個(gè)區(qū)域中我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌瑢哟蔚亩喾N材料。

在活動(dòng)材料的投放中，有一部分是由老師和小朋友共同制作的。其中有用木夾和彩帶制成的“流星球”，用高彈棉、舊絲襪和雌雄貼制成的粘性球，用粗布和高彈棉做成的騎馬棍，用塑料酸奶瓶做成的小轉(zhuǎn)輪可用作“一物多玩”等等。

幼兒的思維多姿多彩，常常會(huì)產(chǎn)生出乎意料的想法，材料、伙伴的開(kāi)放為他們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了保證，孩子們可以根據(jù)自己的設(shè)想賦予預(yù)設(shè)的材料以新的意義。

2.為幼兒提供自由交往的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒間的交往，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

為了讓幼兒多層面的體驗(yàn)人際關(guān)系，我們打破了班級(jí)、年級(jí)的界限，使體育活動(dòng)的空間成為全體幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所，每位幼兒都有按自己需要和愿望自由選擇游戲的機(jī)會(huì)。這樣做，進(jìn)一步拓寬了活動(dòng)的空間和范圍，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了孩子們的交往面，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性，使幼兒在與不同年齡的伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于年幼的幼兒來(lái)說(shuō)，與年長(zhǎng)的幼兒交往，其運(yùn)動(dòng)能力、觀察學(xué)習(xí)能力及跟隨模仿的能力都會(huì)增強(qiáng)，他們?cè)敢馀c年長(zhǎng)的幼兒在一起游戲;而年長(zhǎng)的孩子與比自己小的孩子一起游戲時(shí)，其責(zé)任感和榜樣作用增強(qiáng)了，謙讓和友好的行為增強(qiáng)了。這種大帶小，小學(xué)大的開(kāi)放的游戲形式，增加獨(dú)生子女與不同年齡孩子交往的機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。

同齡的幼兒玩時(shí)有時(shí)會(huì)互不相讓，有沖撞現(xiàn)象，而在混齡活動(dòng)中，大班幼兒會(huì)自發(fā)的幫助弟弟妹妹，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐會(huì)主動(dòng)上前扶起;奔跑中看見(jiàn)弟弟妹妹馬上會(huì)放慢速度;弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼兒會(huì)主動(dòng)的讓弟弟妹妹先拿;有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)又會(huì)主動(dòng)保護(hù)弟弟妹妹。他們還會(huì)和弟弟妹妹一起玩，雙人一前一后一起調(diào)羊角球;合作拋接沙包等。

3.創(chuàng)設(shè)民間游戲的情景，給孩子強(qiáng)健的體魄。

民間游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，而陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了，達(dá)到鍛煉身體的目的。

以新課程理念引導(dǎo)的體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)打破了傳統(tǒng)體育活動(dòng)的環(huán)境模式，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，始終將幼兒置于主體地位，放手讓幼兒以自己的能力去實(shí)踐與環(huán)境交互作用。但在新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，作為教師的我們應(yīng)該如何發(fā)揮指導(dǎo)作用還有待在實(shí)踐中進(jìn)一步探討和研究。