中職生文明禮儀教育成為德育的重要一環(huán)

盧倩

【摘 要】隨著市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，作為禮儀之邦的文明禮儀觀念與人們漸行漸遠，這對中職學校的德育帶來沖擊。因此，對中職生進行文明禮儀教育是傳承中華美德和實施德育的需要。本文論述了在中職教育德育中進行文明禮儀教育的必要性和重要性，指出了中職文明禮儀教育的途徑。

【關鍵詞】中職教育;德育;文明禮儀教育

【中圖分類號】G711 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0051-02

孔子說：“不學禮，無以立”，強調的就是文明禮儀對人一生的重要性。就當前的中職生而言，文明禮儀習慣的養(yǎng)成又有著特殊的意義，因為在中職生這一群體中，存在文明禮儀觀念淡薄，良好行為習慣缺失的現(xiàn)象，造成這種狀況的原因是多方面的，如何改變現(xiàn)狀，提高中職生的綜合素質，是亟待解決的問題。因此，加強中職學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)是十分緊迫而又繁重的任務，是中職教育德育的重要一環(huán)。

一、文明禮儀教育是中職德育的重要內容

文明禮儀教育是中職德育的一部分，文明禮儀教育可以結合社會交往的實際進行，并把行為規(guī)范訓練作為重點突出抓好。通過對學生進行文明禮儀知識的傳授和訓練，使學生在文明禮儀和交往能力等方面有明顯的進步和提高，成為具有較高的綜合素質與能力的社會主義現(xiàn)代化建設者。為學生實現(xiàn)就業(yè)或升學打下良好的基礎，使其在任何的社會變化、職業(yè)變換面前都能獲得生存和發(fā)展的空間并受益終身。

德育是五育之是首，作為德育之重要內容的文明禮儀教育不僅要引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職學校德育體系，而且應從轉換教育理念入手，加強師資培訓，建設一支能夠適應現(xiàn)代文明禮儀教學和研究的師資隊伍。中職教師不僅是知識的傳授者，而且他們的人格力量和表率作用都會對學生產生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng)，不斷進行文明禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結合，提高文明禮儀教學和研究的水平。文明禮儀問題雖不是一個新課題，但在中職開展文明禮儀教育方面，卻亟待人們進行新的探索和思考，我們還應舉辦多種形式的文明禮儀講座，開展多種形式的中職生文明禮儀活動，進行文明禮儀習慣的培養(yǎng)。

二、文明禮儀教育是中職思想道德教育課程的組成部分

目前我國多數(shù)中職學校的文明禮儀教育仍是一片空白，文明禮儀教育處于德育的邊緣地帶：一方面多數(shù)德育工作者對文明禮儀教育沒有給予足夠重視，文明禮儀教育處于德育的盲區(qū);另一方面，在我國中職學校開設的課程中，重視專業(yè)理論和技術，但基本不涉及文明禮儀問題，不進行相應的文明禮儀教育。結果，文明禮儀教育普遍空缺，部分學生甚至認為中職生與文明禮儀問題不沾邊，學好專業(yè)知識就行。事實上，受過良好禮儀教育或禮儀行為訓練的人，無論是內在素質還是外在行為方式，都與缺少訓練的人截然不同。因此，中職學校開設專門的《文明禮儀教育》課，對中職生進行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育，是思想品德教育的需要。課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑，文明禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結合，既可以豐富中職生的思想道德內涵，又能教會他們如何規(guī)范自身行，塑造良好的文明禮儀形象。所以，加強文明禮儀教育首先必須把文明禮儀教育引入課堂，課堂教學既注重知識傳授更要注重強化學生的行為規(guī)范訓練。

《文明禮儀教育》課的教學方法可以采用邊學邊練的方式，重點進行禮節(jié)禮儀模擬行為訓練，教師每節(jié)課至少用一刻鐘訓練本節(jié)內容，如站姿訓練采取分組練習，兩人一組，背靠背站立，要求腳跟、小腿、雙肩、后腦勺貼緊;個人靠墻站立要求同上，坐姿按基本要領，著重腳、腿、胸、頭、手部位訓練，配以音樂，減輕疲勞;走姿訓練是在地面上畫一條走紅線，行走時雙腳內側踩在線上，配以音樂、節(jié)奏和走姿合拍;微笑訓練時，借用演員的情緒記憶法或嘴里念普通話語音;手勢訓練時，立正站好，按手勢規(guī)范標準集體練習等等。還可以成立校禮儀隊，從每班挑出部分同學，要求身高、體形標準，口齒清晰，表現(xiàn)力強，進行集體訓練，同時參加各種會議迎賓、儀式和領獎活動。

三、文明禮儀教育需要榜樣的示范作用

在中職文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的，運用榜樣進行示范，生動形象，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同當今社會的道德原則、要求和規(guī)范。各班可指導學生組成文明禮儀調查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，發(fā)動學生網(wǎng)上查找文明禮儀故事。各班組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學文明禮儀知識對照學校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調查，在認真整理分析的基礎上撰寫調查報告，反饋給學校有關人員，為創(chuàng)建文明校園獻計獻策。同時學?？稍u選表彰數(shù)位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時地鞭策和激勵學生積極參與學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀的宣傳教育實踐活動全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展，形成人人爭當文明學生的良好風尚。

四、文明禮儀教育需要營造良好的校園氛圍

中職文明禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文明禮儀活動，營造良好的校園氛圍。鼓勵學生積極參與校內外各種文明禮儀活動和社會公共活動，不斷積累社會交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。例如：學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人、服務育人、環(huán)境育人、文化育人、風氣育人、開展文明禮儀活動，制訂修身計劃，發(fā)揮文明禮儀的自律作用;發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，開展辯論、演講等活動，弘揚文明禮貌之風，使文明禮儀之花遍地開放;還可以通過廣播、電視、宣傳欄等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才;引導學生學會做人、學會學習、學會生存、學會審美，教育學生團結友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈、推動學校文明禮儀建設的目的。

當然，中職生文明禮儀素養(yǎng)的提高，僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的，還必須得到家庭和社會的大力配合，只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持，構建三位一體的立體網(wǎng)絡，中職生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。

總之，文明禮儀教育是新形勢下對中職生進行德育的重要內容，文明禮儀教育是中職學生的必修課，中職學校教育教學必須責無旁貸地承擔起中職生文明禮儀素質培養(yǎng)的責任。