在延川、延安兩份書單之間的路遙

摘要：路遙延川縣宣傳隊(duì)時(shí)期的文學(xué)閱讀，大多來自曹谷溪書房和北京知青圈子中的“作品書單”，表征為某種業(yè)余、零碎和隨意翻書的特點(diǎn)。延安大學(xué)中文系的課程和科班教育，使他獲得了系統(tǒng)閱讀中外文學(xué)著名的機(jī)會(huì)，這為他日后走上作家道路做了充分的鋪墊。兩份書單之間，標(biāo)識(shí)著一個(gè)業(yè)余文學(xué)愛好者和專業(yè)作家的各自位置，是理解路遙文學(xué)成長(zhǎng)的一個(gè)角度。

關(guān)鍵詞：路遙;延川;延安;兩份書單

1971年5月，由于曹谷溪的幫助，路遙結(jié)束了農(nóng)村民辦教師工作，到延川縣“毛澤東思想文藝宣傳隊(duì)”從事通訊報(bào)道和文藝創(chuàng)作工作。①縣通訊組正式成員有曹谷溪、劉維華、石煥南、陶正、楊圣敏、解明明、舒展、林達(dá)、張景晶、申安秦，一些是本地人，另一些是自公社抽調(diào)上來的北京知青。在此基礎(chǔ)上又組建了一個(gè)工農(nóng)兵文藝創(chuàng)作組，創(chuàng)辦一家內(nèi)部發(fā)行的文學(xué)雜志《延安山花》，成員是曹谷溪、白軍民、聞?lì)l、路遙和陶正等。雜志起初由縣印刷廠鉛字承印，封面左上角是寶塔山，配有兩朵山花，右下角是宋體書寫的《延安山花》。1972年5月，刊物改由陜西省人民出版社出版，路遙在上面發(fā)表過一些詩(shī)歌。

路遙表面是創(chuàng)作員，實(shí)際是脫產(chǎn)農(nóng)民，拿18元的臨時(shí)工工資。在圍繞《山花》而出現(xiàn)的延川文學(xué)圈子中，他好像找到了人生的目標(biāo)，而讀書，正是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的必要前提。

一? 延川的書單

路遙1971年到1973年在延川的書單并不系統(tǒng)，一些專書里有零星的記載，他自己很少提到。厚夫的《路遙傳》提到，曹谷溪原名曹國(guó)璽，1941年生（大路遙八歲），陜西省清澗縣人。1956年夏，報(bào)考清澗縣中學(xué)的他，不知何因被調(diào)劑到綏德專區(qū)的延川中學(xué)，是該校第一屆高中生。因家庭困難沒參加高考，到縣醫(yī)院當(dāng)炊事員。業(yè)余時(shí)間愛好美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作，曾在《延河》發(fā)表過詩(shī)作，還去北京參加過“全國(guó)青年文學(xué)創(chuàng)作積極分子代表大會(huì)”。調(diào)到縣委通訊組之前，曹谷溪是賈家坪的團(tuán)委書記。在延川城，他算有文化的秀才，個(gè)人收藏書較多。通過曹谷溪，路遙最初接觸了一批外國(guó)文學(xué)作品。他跟著曹谷溪到下面公社和大隊(duì)去采訪，順便跟曹借閱外國(guó)文學(xué)名著，例如普希金和馬雅可夫斯基的詩(shī)作、高爾基的小說和回憶錄，歌德的《浮士德》、惠特曼的《草葉集》，泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》和裴多菲的作品。②張艷茜的《平凡世界里的路遙》，對(duì)厚夫的書單有一些補(bǔ)充，她認(rèn)為路遙還借過曹谷溪收藏的蘇聯(lián)小說《鐵流》《毀滅》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等。③

路遙另一個(gè)讀書渠道，出自來延川插隊(duì)的北京知青。他和戀人林達(dá)在一個(gè)通訊組，與陶正編《延安山花》，因緣際會(huì)，結(jié)識(shí)了他們身邊的另一些知青。據(jù)考察，當(dāng)時(shí)在各知青點(diǎn)傳看的《牛虻》《安娜·卡列尼娜》《上尉的女兒》《船長(zhǎng)與大尉》《葉爾紹夫兄弟》《約翰·克里斯多夫》《靜靜的頓河》《劉志丹》《保衛(wèi)延安》，其中一些也許被路遙看到。路遙讀書，跟陶正也有一定的關(guān)系。陶正是清華附中64級(jí)高中生，知識(shí)面比路遙廣，由于一起編雜志，合作創(chuàng)作文學(xué)作品，雙方接觸較多，這就把一些書籍介紹給他?！皟扇诉€經(jīng)常聚在一起談天說地，談?wù)撛?shī)歌、小說與文學(xué)偶像，甚至合作寫詩(shī)歌、編劇本，是惺惺相惜、通力合作的好友。有一次陶正做完‘肛瘺手術(shù)后，特意在路遙宿舍里休養(yǎng)了近十天，由路遙整天為其買飯遞水。正是在這個(gè)時(shí)期，由陶正的推薦，路遙迷戀上了后來對(duì)其影響甚深的艾托馬托夫?！雹?/p>

上述材料，證明路遙與北京知青確有一些交往，流傳在知青中間的書目，無形中擴(kuò)大了他的文學(xué)視野。隨著交往的加深，他能夠接觸到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越延川范圍的中外名著，這對(duì)其后來文學(xué)氣質(zhì)的形成，有一定的潛移默化作用?！奥愤b漸漸融入北京知青的圈子。他交了很多知青朋友，我們也熟悉了路遙和他的家人……一年春節(jié)，路遙邀請(qǐng)我們?nèi)ニ疫^年。大年初二，我和伯梅（北京知青）一同赴約。冬天出門要等到太陽(yáng)出山，我們踏著厚厚的積雪，拐進(jìn)縣城南邊的一條山溝，十里地走了一個(gè)小時(shí)。路遙和達(dá)站在村口迎接我們?！雹荨?970年，我被選為延安地區(qū)知識(shí)青年‘毛著學(xué)習(xí)積極分子。在縣城開會(huì)時(shí)，第一次見到了縣委宣傳部通訊組組長(zhǎng)曹谷溪。他中等個(gè)兒，梳著背頭，戴著黑褐色的寬邊眼鏡，鏡后的目光深邃而親切。谷溪主要搞詩(shī)歌創(chuàng)作，當(dāng)年他身邊聚集了一批文學(xué)青年，其中有路遙、聞?lì)l、白軍民、陶正、海波等。谷溪鼓動(dòng)了不少人寫詩(shī)，包括縣委書記，還出版了一本詩(shī)集《山花》?！雹?971年縣“毛澤東思想文藝宣傳隊(duì)”成立，隊(duì)員大部分是北京插隊(duì)知青，大概20多人?！坝洃浿凶T新莊、曹伯植負(fù)責(zé)音樂創(chuàng)作;路遙（后來成了大作家）焦文頻（后來也是省內(nèi)聞名的詩(shī)人）負(fù)責(zé)劇本創(chuàng)作;導(dǎo)演組全部由北京知青組成”。一天，宣傳隊(duì)在去各公社巡演途中遇到垂直90度的峭崖，大家冒險(xiǎn)翻爬上去，等攀援到山頂時(shí)，大家談笑風(fēng)生，“忽然，路遙帶頭唱起舞蹈《軍民大生產(chǎn)》中的主題曲：‘井岡山的火，延安的燈……紅纓在手縛蒼龍……大家隨聲附和著，歌聲在山中回蕩，真有‘雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越的豪邁感?！雹?/p>

目前可以確認(rèn)路遙與北京知青結(jié)識(shí)交往的一些事跡，但究竟程度多深，在知青圈子中傳布的那份“名著書單”，他是否真能借到并閱讀，確無詳實(shí)證據(jù)。依據(jù)路遙勤奮好讀的性格，他大概一定會(huì)設(shè)法不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域。

二? 延安大學(xué)的書單

1973年秋，路遙被推薦到延安大學(xué)中文系讀書。圖書館、宿舍和楊家?guī)X山坡，是他閱讀中外文學(xué)名著時(shí)，經(jīng)常呆的幾個(gè)地方。與延川時(shí)期的零亂閱讀不同，因幾門文學(xué)史課程的有序引領(lǐng)，他這三年明顯是在有意識(shí)地、系統(tǒng)地讀書。

路遙在延安大學(xué)時(shí)期的書單，至今都沒有收集齊全，這會(huì)影響到進(jìn)一步的勘誤考證。這份書單之所以重要，不僅關(guān)涉他當(dāng)時(shí)讀書的真實(shí)狀態(tài)，亦可延伸性地窺探和嘗試性地討論，他后來創(chuàng)作《在困難的日子里》《人生》和《平凡的世界》等作品的文學(xué)觀念、審美意識(shí)和寫作手法。筆者剛完成不久的《路遙在延安大學(xué)》一文，對(duì)這個(gè)話題僅是初步涉獵。因目前無法掌握全部材料，同班同學(xué)的回憶，可以幫助做一點(diǎn)推進(jìn)，但大概這只占到他文學(xué)名著書目的幾分之一。⑧

在白正明印象里，路遙對(duì)讀書采取的是“泛讀”和“精讀”兩種方式。他之愛讀書，可以說達(dá)到了如饑似渴的程度。他讀的書基本上是中外文學(xué)名著，尤其是法國(guó)和俄國(guó)等國(guó)作家的作品，對(duì)許多名著，我們起初連書名都沒聽說過，他卻讀了一本又一本。⑨

王志強(qiáng)與白正明的看法，有異曲同工之處。他說，要想了解路遙后來的文學(xué)道路，一定要注意他當(dāng)時(shí)非常酷愛雨果的《悲慘世界》和《九三年》這個(gè)事實(shí)。在《人生》《平凡的世界》的高加林和孫少平兄弟的愛與恨里，幾乎都有雨果小說的影子。某種程度上，雨果作品的悲劇性和崇高感，在路遙后來的作品中一直或明或暗地存在著。另外，還要注意他從柳青《創(chuàng)業(yè)史》的分析眼光中學(xué)到了很多東西。為了研究這部著名長(zhǎng)篇，他經(jīng)常會(huì)逐章逐節(jié)地細(xì)細(xì)觀摩體驗(yàn)。正因?yàn)槿绱耍奥愤b隨身攜帶的《創(chuàng)業(yè)史》，被他讀得‘脫皮掉肉，破爛不堪，重要章節(jié)，背誦如流?！绷硗?，他還對(duì)中國(guó)古典名著下過一番苦功，對(duì)“‘四大名著爛熟于心，崇尚先秦諸子百家”，大量“研讀古典文學(xué)，包括‘四書五經(jīng)及其他文學(xué)典籍”，“對(duì)李白、杜甫、白居易、柳宗元”等，“都能背誦?！雹?/p>

白正明補(bǔ)充說，當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)在讀文學(xué)名著時(shí)，一般都是跟著課程走，是在完成基本的學(xué)科訓(xùn)練，這跟路遙有所不同。路遙出于日后創(chuàng)作的目的讀作家作品，不單是要反復(fù)讀某一本書，而且還會(huì)研究得很深很細(xì)。因此，培養(yǎng)了他獨(dú)特的眼光：“一次他與幾位文學(xué)愛好者交談讀書體會(huì)時(shí)說：‘讀書要有收獲，就要按文學(xué)發(fā)展史的每個(gè)階段，每個(gè)流派的代表作家作品去讀，并要對(duì)你喜歡的作品重點(diǎn)地鉆研，要會(huì)享受，會(huì)瀏覽，會(huì)大拆大卸。當(dāng)時(shí)我們對(duì)他的‘大拆大卸只是理解為一般的文章結(jié)構(gòu)章節(jié)之間如何安排、聯(lián)系、轉(zhuǎn)折、照應(yīng)，情節(jié)如何展開沖突如何布局。細(xì)節(jié)如何描寫，人物如何刻畫等等。他對(duì)柳青的《創(chuàng)業(yè)史》就是這樣精讀細(xì)研的?！?1

聞?lì)l是路遙延川時(shí)期的朋友，那時(shí)從延川縣調(diào)到了延安歌舞團(tuán)任編劇。由于平時(shí)兩人經(jīng)常會(huì)為創(chuàng)作問題切磋交流，他比較認(rèn)同白正明的看法，認(rèn)為路遙這時(shí)的閱讀確實(shí)比在延川時(shí)更加自覺。他提醒說，路遙對(duì)名著的鉆研已經(jīng)走過了泛讀階段，是在以作家的需要選擇書目，并開始深耕某些重點(diǎn)領(lǐng)域。這在有形無形之間，可能已經(jīng)開始形成某種文學(xué)審美的傾向和閱讀興奮點(diǎn)，不光是對(duì)俄羅斯文學(xué)、雨果的小說，而且對(duì)柳青所下的功夫最深，對(duì)他后來的文學(xué)創(chuàng)作幫助很大?！皳?jù)我所知，柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，那幾年，他就翻爛了三本?！?2

表面上看，這份書單沒有延川時(shí)的書單豐富，可是要注意，路遙在延川只是初中文化程度，到延安大學(xué)，卻已經(jīng)是一個(gè)工農(nóng)兵大學(xué)生了。因此，這份書單下面有著更為廣闊豐富的文學(xué)史視野和眼光，這都是延安大學(xué)中文系的課程賦予他的。侯業(yè)智指出：“如果說中學(xué)是一個(gè)普適性教育階段的話，那么大學(xué)就是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的階段”，學(xué)生從一知識(shí)點(diǎn)到另一知識(shí)點(diǎn)，從一門課程到另一門課程，專業(yè)知識(shí)在這幾年中吸收消化，因此，“大學(xué)階段專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)專業(yè)人才的未來發(fā)展有著重要的意義。”他提醒研究者，路遙的大學(xué)課程表與過去初中語(yǔ)文課程有著本質(zhì)的差別：“從1973年9月29日的會(huì)議紀(jì)要中提到的73年下半年的課表來看，路遙這一學(xué)期開設(shè)有文藝?yán)碚?、現(xiàn)代文學(xué)、文藝講座以及體育和政治等課程”。 固然，因那時(shí)提倡“開門辦學(xué)”，工農(nóng)兵大學(xué)生除到工廠和農(nóng)村鍛煉，參與各種宣傳鼓動(dòng)、節(jié)日演出等雜七雜八的非上學(xué)內(nèi)容，在延安大學(xué)上課的時(shí)間實(shí)際不多。但因?yàn)榇髮W(xué)招生恢復(fù)不久，反而助長(zhǎng)了校園的紀(jì)律相對(duì)寬松，老師對(duì)抽煙和打瞌睡睜一只眼閉一只眼，講課效果不好時(shí)可以偷偷逃課的氣氛。無形之中，這種氣氛促使路遙在跟著課程看書之余，擁有更自由的閱讀選擇空間。所以，為爭(zhēng)取更多自由讀書的機(jī)會(huì)，他選擇了逃課，把自己真正從刻板的大學(xué)課程體系中解放出來?！坝袝r(shí)候，上課鈴聲響了，同學(xué)們開始上到二層樓上的教室，路遙貓著腰懷揣著書由教室樓下一晃一晃地走出校門”，“一直看書到開飯前返回”。偶爾還會(huì)，“老師在講臺(tái)上講著課，他趴在桌上漫不經(jīng)心地聽著聽著，就會(huì)發(fā)出熟睡的鼾聲”。13他究竟是真睡還是假睡，也很難證實(shí)。一個(gè)可以相信的事實(shí)是，也許他覺得，名著里的世界要遠(yuǎn)比課堂豐富和遼遠(yuǎn)。因此久而久之，“在老師和同學(xué)們眼里，路遙是一個(gè)特殊學(xué)生?！?4

三? 兩份書單之間的路遙

從以上兩份書單來看，筆者認(rèn)為有幾個(gè)方面的信息值得重讀。

首先，路遙在延川處于無業(yè)狀態(tài)，這種臨時(shí)工身份雖然刺激、膨脹著他對(duì)未來的信心，可茫然的精神狀況下也難以潛心進(jìn)入閱讀的世界;更何況這份書單一部分來自曹谷溪，另一部分來自北京知青，后一部分書目可能更適合大城市青年的文學(xué)口味，帶著那個(gè)時(shí)代放逐者身上浪漫狂放和理想的氣息。陶正回憶說：“我是小報(bào)的主辦人。收工回窯，點(diǎn)一盞油燈，寫稿、編輯、刻版、印刷，忙得不亦樂乎。這仍不是搞文學(xué)，是干革命，而這革命卻又一反過去，露出了隨意、即興，我行我素的性情。我可以無視灰色的理論，與朋友們探討該不該搞點(diǎn)‘資本主義;可以摘登北疆兵團(tuán)戰(zhàn)友抄錄的俄羅斯民歌：‘明天離別時(shí)，親人的藍(lán)頭巾，將在船尾飄揚(yáng);可以大發(fā)感慨：‘乘風(fēng)云端下，始知人間苦;還可以自創(chuàng)哲理：‘人也許都是自私的，問題在于這私心的取向。比如我，歸根結(jié)底是要以獻(xiàn)身的行為求得一種精神上的樂趣，一種高尚的自我滿足……”15這是當(dāng)時(shí)插隊(duì)知青比較常見的居高臨下的歷史姿態(tài)，也是一種不知人間疾苦，因而想體驗(yàn)、想超越、想審問又想自我表現(xiàn)一番的真實(shí)狀態(tài)。很明顯，它未必能完全贏得路遙這個(gè)出身社會(huì)底層的人的心靈。1973年秋邁入延安大學(xué)的門檻，是路遙一生中決定性的一步。他結(jié)束了鄉(xiāng)村流浪漢般的無業(yè)狀態(tài)，獲得了夢(mèng)寐以求的國(guó)家公職身份。他無須再看曹谷溪和插隊(duì)知青們的臉色，而坦坦蕩蕩地開始了自己的奮斗。這種精神狀態(tài)，足以使他全身心地投入大學(xué)學(xué)習(xí)，尤其對(duì)當(dāng)一個(gè)作家來說極其重要的中外文學(xué)名著的閱讀。這種豁亮、舒暢的心態(tài)，在同學(xué)回憶里經(jīng)常有栩栩如生的描寫。徐來見說：“學(xué)生食堂幾乎每天都是鋼絲饸饹、玉米面發(fā)糕、高粱稀粥、開水煮白菜，同學(xué)們管這叫‘老三樣，有的甚至在不堪忍受時(shí)鬧起‘伙食革命，與廚師過不去，路遙不在乎這些，他飯量偏大，有時(shí)也因數(shù)量不足，一頓能吃6兩到8兩饸饹，或是兩塊折合8兩的發(fā)糕，填飽肚子了事，也無什么怨言?！北绕鹉畛踔袝r(shí)連飯都吃不飽，這對(duì)路遙已有天壤之別?！皩W(xué)生是沒有經(jīng)濟(jì)收入的。他的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用多是后來的妻子林達(dá)供給的?！彼Ｄ甏┮簧碇猩窖b款式、幾塊錢一米的灰布衣。因一心都在事業(yè)，在生活上十分邋遢，常常仰人洗衣：“只管穿衣，很少洗衣裳，一有機(jī)會(huì)便轉(zhuǎn)嫁給女同志幫忙?！甭愤b成名后，我們冒著中雨，驅(qū)車去省作協(xié)看他，“他手里撐著一把黑傘，上身穿件不過五十多元的灰布夾克，下身穿件揉得皺巴巴的灰麻色褲子，光腳片子穿著一雙褐色塑料涼鞋，腳上沾滿了泥水。就模樣看，誰(shuí)也不會(huì)把他看成是一個(gè)大作家?！?6所以，筆者一個(gè)觀點(diǎn)是，身份決定閱讀，尤其是一個(gè)人在奮斗的路途當(dāng)中。

其次，無論是曹谷溪，還是來陜北延川插隊(duì)的北京知青，只是初中或高中文化程度，他們的書單，無疑帶著中學(xué)課堂里的痕跡。這是一批青春、業(yè)余和隨心所欲的文學(xué)閱讀者。曹谷溪是個(gè)不成功的作家。這批北京知青，除不認(rèn)識(shí)路遙的史鐵生之外，后來沒有一個(gè)成為當(dāng)代著名作家。所以，如果說這份書單對(duì)他產(chǎn)生決定性的影響，等于是天方夜譚。當(dāng)時(shí)延川文藝宣傳隊(duì)的隊(duì)友、北京知青楊世杰、董靖和肖桂芝的說法，比較符合筆者的判斷：“記憶中譚新莊、曹伯植負(fù)責(zé)音樂創(chuàng)作;路遙（后來成了大作家）焦文頻（后來也是省內(nèi)聞名的詩(shī)人）負(fù)責(zé)劇本創(chuàng)作”。17他們用了“后來”這種說法，意思是，路遙之所以“成了大作家”，與延川這種閉塞地方，與那些北京知青提供的書單，沒有必然的聯(lián)系。這等于在說，假如不上延安大學(xué)，被分配到西安的陜西作家協(xié)會(huì)，何來這個(gè)“后來”的路遙呢？從這個(gè)角度看，延安大學(xué)書單與延川書單就有著天壤之別了。此時(shí)的延安大學(xué)，還有一個(gè)彼時(shí)輝煌的前身呢，那可是上世紀(jì)三四十年代知識(shí)精英齊聚一堂的著名的革命大學(xué)！1940年8月，“中共中央決定將陜北公學(xué)、中國(guó)女子大學(xué)、澤東青年干部學(xué)校合并成立延安大學(xué)，以吳玉章同志為校長(zhǎng)，趙毅敏同志為副校長(zhǎng)，校址設(shè)原女大原址，限于八月底將原有三校結(jié)束，并將延大籌備就緒。”18母校的輝煌歷史，恐怕也在延大學(xué)子的路遙心中罷！正像前面侯業(yè)智的分析一樣，延安大學(xué)對(duì)路遙所實(shí)施的是文學(xué)專業(yè)系統(tǒng)化的學(xué)院教育。遺憾在于，筆者尚未找到路遙當(dāng)時(shí)的選修課程，尤其是教師傳道授業(yè)的具體材料。例如，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)和文藝?yán)碚摻處熤v課前開列的閱讀名單，他們當(dāng)時(shí)的講稿等等。從路遙延安大學(xué)的書單及鉆研情形看，它首先得益于老師們的專業(yè)指導(dǎo)，或者專業(yè)性閱讀的引領(lǐng);其次，是作家本人的刻苦精神，他由此找到了符合自己情況的獨(dú)特的讀書方法。沒有因，何來這樣的結(jié)果？因此，值得探討的是，為何延安大學(xué)書單中最具含金量的是雨果、俄羅斯文學(xué)和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》？這是延安大學(xué)中文系哪位教師的具體指點(diǎn)呢？還是路遙本人通過勤奮閱讀，大浪淘沙之后最終的悟得？或者是兩者的結(jié)合？

毫無疑問，在兩份書單之間的路遙的身上，曾經(jīng)有著兩個(gè)不同的歷史，兩種不同的社會(huì)身份。他的處境心境，在兩份書單的比較中，已經(jīng)有了極大的差異。前一份書單標(biāo)識(shí)著這位作家潛伏期晦暗不明的心靈狀況，后一份書單，則揭示出他走向高潮期前自覺練兵的實(shí)情。后一個(gè)路遙是未來文學(xué)界的戰(zhàn)士，而前一個(gè)路遙只能算一個(gè)憤憤不平且前途迷茫的鄉(xiāng)村青年。從一份書單到另一份書單，這是一個(gè)歷史向著另一個(gè)歷史的移動(dòng)，這是一個(gè)失敗者向一個(gè)成功者的目標(biāo)發(fā)起的激動(dòng)人心的沖刺。雖然在兩份書單之間，迄今還有筆者所無法掌握的作家和文學(xué)史的隱秘。

注釋：

①王剛：《路遙年譜》，北京時(shí)代華文書局2016年版，第77頁(yè)。

②厚夫：《路遙傳》，人民文學(xué)出版社2017年版，第72頁(yè)。

③張艷茜：《平凡世界里的路遙》，陜西人民出版社2013年版，第97頁(yè)。

④參見申朝暉未刊論文：《北京知青與路遙及其文學(xué)創(chuàng)作》。

⑤邢儀：《那個(gè)陜北青年——路遙》，載邢儀主編：《延川插隊(duì)往事》，中譯出版社2015年版，第293頁(yè)。

⑥石煥南：《我被調(diào)到縣通訊組》，載邢儀主編：《延川插隊(duì)往事》，中譯出版社2015年版，第187頁(yè)。

⑦17楊世杰、董靖、肖桂芝：《在縣文藝宣傳隊(duì)的日子》，載邢儀主編：《延川插隊(duì)往事》，中譯出版社2015年版，第249、251頁(yè)，第249頁(yè)。

⑧程旸：《路遙在延安大學(xué)》，未刊。此文是較早關(guān)注路遙延安大學(xué)時(shí)期的讀書、交游和創(chuàng)作情形的研究論文，認(rèn)為延安大學(xué)是從延川到西安的一個(gè)重要的過渡，其中的一些材料表明，作家后來的創(chuàng)作風(fēng)格，在這里已經(jīng)能夠看到某些痕跡。

⑨11白正明：《路遙的大學(xué)生活》，載馬一夫、厚夫、宋學(xué)成主編：《路遙紀(jì)念集》，人民文學(xué)出版社2007年版，第4頁(yè)，第4頁(yè)。

⑩王志強(qiáng)：《路遙的大學(xué)生活》，《陜西日?qǐng)?bào)》2012年11月26日第11版。

12聞?lì)l：《回憶路遙》，載馬一夫、厚夫、宋學(xué)成主編：《路遙紀(jì)念集》，人民文學(xué)出版社2007年版，第26頁(yè)。

131416徐來見：《熾烈年華展雄才——深切懷念路遙同學(xué)》，載李建軍編：《路遙十五年祭》，新世界出版社2007年版，第57頁(yè)，第57頁(yè)，第58、59頁(yè)。

15陶正：《自由的土地（節(jié)選）》，載邢儀主編：《延川插隊(duì)往事》，中譯出版社2015年版，第277、278頁(yè)。

18見1941年8月28日《解放日?qǐng)?bào)》第二版。

（作者單位：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所）

責(zé)任編輯：劉小波