中職幼教專業(yè)合唱訓(xùn)練策略分析

唐倩

【摘 ? ?要】合唱訓(xùn)練作為中職幼教素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，對(duì)其素質(zhì)的提升以及全面發(fā)展有著巨大的作用。中職幼教肩負(fù)著培養(yǎng)與教育未來祖國(guó)花朵的重大任務(wù)，不僅需要掌握相關(guān)的技能知識(shí)，也需要具備應(yīng)有的藝術(shù)素養(yǎng)。合唱是一種需要默契配合的藝術(shù)活動(dòng)，需要一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，因此做好中職幼教的合唱訓(xùn)練并不容易。但只要掌握了科學(xué)的訓(xùn)練方法，仍然可以大大提高中職幼教的合唱水平和藝術(shù)能力。

【關(guān)鍵詞】中職幼教 ?合唱訓(xùn)練 ?教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.008

中職幼教的合唱訓(xùn)練需要循序漸進(jìn)，千萬不能急于求成。因?yàn)楫吘共皇菍I(yè)的藝術(shù)生，相關(guān)功底和知識(shí)是有一點(diǎn)欠缺的。只有一步一步的夯實(shí)基礎(chǔ)，從最簡(jiǎn)單的開始，才能保證他們可以更好地掌握合唱的技巧。教師可以從以下方面來進(jìn)行相關(guān)的合唱訓(xùn)練。

一、掌握正確的歌唱姿勢(shì)

要注重歌唱的姿勢(shì)。沒有一個(gè)好的歌唱姿勢(shì)，整個(gè)人的重心也是散的，不僅沒有舞臺(tái)表現(xiàn)力，而且容易讓歌唱者的氣息不穩(wěn)，從而導(dǎo)致跑調(diào)。因此，合唱訓(xùn)練的第一步就是調(diào)整每個(gè)人的歌唱姿勢(shì)，讓每個(gè)人都做到身體自然直立，保持放松，雙腳微成八字張開或者一前一后自然站立，氣沉丹田，重心平穩(wěn)。歌者根據(jù)歌曲的表現(xiàn)形式適當(dāng)增加一些動(dòng)作，但切不可過于浮夸，以至于反而影響了演唱的效果?？茖W(xué)的歌唱方法是發(fā)出美妙聲音的關(guān)鍵，很多學(xué)生一唱到高音時(shí)就容易出現(xiàn)氣不夠用或者不夠穩(wěn)定，聽起來很累的情況，這時(shí)候也許并不是學(xué)生本身的音域問題，而是歌唱姿勢(shì)的問題。保持身體自然直立，才更加有利于發(fā)聲，也就更容易唱出高音，也不容易跑調(diào)。在演唱的過程中，切忌不可以弓腰駝背或者身體大幅度晃動(dòng)做一些復(fù)雜的肢體動(dòng)作，否則將會(huì)影響到演唱的音準(zhǔn)。

二、訓(xùn)練良好的氣息

氣息是決定一首歌曲能否順利完成的關(guān)鍵。訓(xùn)練時(shí)需要十分著重關(guān)注學(xué)生的氣息問題。每次在正式練習(xí)歌曲之前，都要進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和氣息練習(xí)，即學(xué)生雙手叉腰，根據(jù)音階逐一練習(xí)，并感受自己的氣息，保證氣沉丹田，聲音是通過腹部從胸腔發(fā)出的，而不是從嗓子直接發(fā)出的，即俗稱的“白嗓”。然后，就可以開始正式的歌曲訓(xùn)練了，演唱歌曲時(shí)，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生分清一段歌詞中什么時(shí)候應(yīng)該換氣，什么時(shí)候不能換氣，以保證氣息的流暢與穩(wěn)定，同時(shí)也不影響藝術(shù)效果。另外，氣息在很大程度上也取決于學(xué)生自身的肺活量，在平時(shí)的訓(xùn)練中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的提升肺活量的體育活動(dòng)，如游泳、慢跑等。訓(xùn)練氣息平穩(wěn)也有一定的方法，比如平板支撐唱歌等。只有氣息平穩(wěn)了，唱歌才會(huì)好聽，才能為合唱打好基礎(chǔ)。音準(zhǔn)查的問題絕大部分都是出在氣息上，試想一個(gè)演唱者如果突然氣不夠用了，還如何唱出高音。

三、訓(xùn)練清晰演唱與情感的培養(yǎng)

歌唱中的咬字與吐字也十分重要。合唱與流行歌曲的通俗唱法并不相同。流行歌曲含糊不清的唱法也許十分新潮，但在合唱中卻是大忌。合唱中需要每個(gè)人都咬字清晰，才能最好的體現(xiàn)合唱的恢弘氣勢(shì)。因此，教師在平時(shí)的合唱訓(xùn)練中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音是否正確，吐字是否清楚。必要時(shí)，可以讓學(xué)生直接反復(fù)朗誦歌詞，以糾正每個(gè)字的發(fā)音并且做到字正腔圓。遇到外文歌曲時(shí)，發(fā)音問題更加重要，發(fā)音不準(zhǔn)確將會(huì)大大影響歌曲的美感，從而破壞整個(gè)歌唱表演。另外，教師也需要給學(xué)生講解一些歌詞所包含的情感，并讓學(xué)生通過朗誦的方式來體會(huì)其中的情感。愉快、傷感、俏皮、恐懼等情感都有不同的表現(xiàn)形式，歌唱并不是僅僅不跑調(diào)就可以，其中的情感是更為重要的。一個(gè)歌唱者如果在演唱時(shí)沒有情感，就不能算是演唱，而僅僅是炫技。只有飽含情感的演唱才能唱進(jìn)人們的心里，像浪花一樣一下下拍打在人們的心中，從而引起共鳴。與此同時(shí)，教師也可以在每節(jié)課的開始給學(xué)生聆聽一些優(yōu)秀的合唱曲目，提高學(xué)生的聽覺能力和欣賞水平，用心感受藝術(shù)的美妙。教師還可以給學(xué)生布置作業(yè)，每天閑暇時(shí)安靜的聆聽一些歌曲，久而久之自身的音準(zhǔn)和樂感也能有所提升。有時(shí)學(xué)生演唱沒有感情的問題很難自己克服時(shí)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，例如讓學(xué)生想像一幅歌詞所描述的畫面，把自己置身其中，體會(huì)其中的情感波動(dòng)，然后再通過演唱的形式將其表達(dá)出來，或弱或強(qiáng)、或長(zhǎng)或短，不同的方式都能體現(xiàn)不同的情感。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是合唱與單獨(dú)的演唱并不相同，它需要幾十個(gè)人的默契配合，每個(gè)人都不應(yīng)該想著突出自己，而是追求和諧。如果有些人的聲音過于突兀，反而會(huì)破壞整個(gè)演唱的和諧感。因此，教師在訓(xùn)練時(shí)需要向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)合作的重要性，多次訓(xùn)練讓兩個(gè)聲部甚至多個(gè)聲部融合在一起，唱出最美和聲。遇到有些合唱隊(duì)員的聲音過于突出時(shí)，需要單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，讓其和其他人可以更好地融合在一起。除此以外，聲部的劃分也很重要，教師需要對(duì)每個(gè)人的音色和音域進(jìn)行評(píng)估，將合唱隊(duì)員正確劃分為高聲部和低聲部，以增加合唱表演的層次性，也避免了部分演唱者唱不上去或者低不下來的情況。高聲部和低聲部一開始需要單獨(dú)訓(xùn)練，在保證音準(zhǔn)沒有問題的情況下才可以將兩個(gè)聲部組合在一起，然后慢慢磨合，讓和聲更加和諧動(dòng)人。低聲部有時(shí)很容易被高聲部的高音帶跑調(diào)，這就需要加強(qiáng)低聲部的單獨(dú)訓(xùn)練，并適當(dāng)調(diào)低高聲部的音量，以保證兩個(gè)聲部都在各自的音準(zhǔn)上不跑調(diào)。遇到音色不和諧的問題時(shí)，教師也需要找出問題所在，保證兩個(gè)聲部做好自己的部分，不壓制對(duì)方，音量也不顯得過于弱。

總之，中職幼教的合唱訓(xùn)練不同于專業(yè)選手，需要耐心以及一定的技巧，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要循序漸進(jìn)，一步步的訓(xùn)練，必要時(shí)還需要向其講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以提高團(tuán)隊(duì)的合唱水平。教師要掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，從歌唱姿勢(shì)、發(fā)聲方式、氣息、咬字和吐字、情感表達(dá)、協(xié)作配合等多方面逐步進(jìn)行訓(xùn)練。相信通過一定訓(xùn)練策略，學(xué)生一定可以很好地掌握合唱技巧，完成令人滿意的合唱作品。

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