如何在小學(xué)高年級開展研學(xué)旅行

高娟

【摘要】研學(xué)旅行是近些年來我國教育上的一項新舉措，并已經(jīng)取得了一定的成效。小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行能為教學(xué)提供多種可能性。本文分析了小學(xué)語文教學(xué)中研學(xué)旅行的重要作用，提出了在小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級;語文;研學(xué)旅行;作用;教學(xué)

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

研學(xué)旅行是教師根據(jù)學(xué)校的區(qū)域特色、學(xué)生年齡及各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生以集體旅行和集中食宿的方式走出學(xué)校，進而達到豐富學(xué)生知識、拓展他們視野，加深他們與自然和文化的情感和社會道德體驗，進而促進他們自理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的提升。近些年來研學(xué)旅行受到越來越多人的關(guān)注，在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行有利于學(xué)生了解社會問題，幫助學(xué)生增長知識，提高他們的社會責任感。

一、小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行的作用

（一）有利于突出教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行是順應(yīng)新課改精神，逐步落實實踐課程的重要措施。在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行是全面貫徹新課改的要求，讓學(xué)生走出課堂，然后再回歸課堂，并把課程資源與社會資源有機結(jié)合起來，延伸學(xué)校課程，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)效率的提升。在開展研學(xué)旅行時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到符合課程要求的地方參觀學(xué)習(xí)，如博物館、歷史名勝、建筑物保護區(qū)等。通過讓學(xué)生充分了解研學(xué)基地，加強他們對課程的了解，進而讓他們接受知識的熏陶。

（二）有利于教學(xué)內(nèi)涵的延伸

小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求在社會實踐中完成具體的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，加深他們對祖國語言文學(xué)的熱愛，進而讓他們熱愛祖國文學(xué)，促進他們審美情趣和審美能力的提高。在學(xué)生進行研學(xué)旅行時，教師可以組織學(xué)生通過參加評選活動、征文等形式來提高研學(xué)旅行的效果。此外，為了使研學(xué)旅行活動更有意義，小學(xué)語文教師還可以對研學(xué)旅行的檔案進行整理，并建立語文研學(xué)的檔案管理制度，把學(xué)生的優(yōu)秀文稿、教師的文稿及教學(xué)總結(jié)和照片等資料進行整理保存。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，有利于拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，進而讓他們掌握更多的知識。在進行教學(xué)時，教師可以根據(jù)本校的特色、課程的需求及學(xué)生的特點，選擇鮮明的主題，制訂科學(xué)合理的計劃，給學(xué)生精心設(shè)計課程路線，使活動與教學(xué)內(nèi)容相貼近，進而突出研學(xué)的專業(yè)性、知識性及趣味性等特點。

（四）有利于知行合一的實現(xiàn)

“讀萬卷書，行萬里路”，小學(xué)語文教師經(jīng)常把討論、自讀、思考作為教學(xué)的重要途徑和手段。在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行有利于拓寬學(xué)生的視野，讓他們的思維隨著旅行主題的變化而隨之改變。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)名人名言、古詩詞加深文化素養(yǎng)。如語文教學(xué)的內(nèi)容與研學(xué)旅行相互融合，能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，享受語文學(xué)習(xí)的魅力。

（五）有利于陶冶學(xué)生的情操

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)主要以教師講授學(xué)生聽講為主，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生與教師間建立起平等對話的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們學(xué)習(xí)效率的提高。此外，在小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行有利于學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，為他們以后學(xué)習(xí)和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行的方法

（一）依托教材把生活資源與教材資源結(jié)合起來

小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，就是把課堂中的語文遷移到生活中，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中自主發(fā)現(xiàn)、思考，進而讓他們發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的魅力。在開展研學(xué)旅行時，小學(xué)高年級語文教師在把語文教學(xué)遷移的過程中要以語文教學(xué)為立足點，以教材作為教學(xué)活動的主要載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的研學(xué)旅行的內(nèi)容，讓研學(xué)旅行更具針對性。如為了讓學(xué)生充分了解毒品的危害，幫助他們增強拒毒、防毒的意識和能力，我校小學(xué)五年級學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)和班級教師的組織下，去白銀礦業(yè)學(xué)院參加禁毒教育活動。在研學(xué)活動中，學(xué)生先認真聆聽了禁毒教育基地講解員的演講，初步了解毒品的危害，然后在講解員的帶領(lǐng)下觀看真實的照片和視頻，進一步了解毒品的危害，深刻認識到要增強識毒、防毒、拒毒的意識，下定決心遠離毒品。

（二）生活實現(xiàn)語文與生活的溝通

小學(xué)語文教學(xué)中開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生通過親身實踐獲得課堂教學(xué)中教師無法傳授的知識，進而豐富他們的人生體驗，拓寬他們的視野，讓他們在直觀的場景中學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。不同的學(xué)校辦學(xué)情況有所不同，小學(xué)語文教師在教學(xué)時要結(jié)合本校的實際情況開展研學(xué)旅行。在組織學(xué)生進行研學(xué)旅行時，教師要立足本地實際情況，組織學(xué)生開展多種多樣的實踐活動，讓他們在實踐活動中獲得直觀感受，體會語文與生活間的聯(lián)系，通過豐富多彩的生活體驗促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。如我在教學(xué)時結(jié)合我校的實際情況，組織學(xué)生開展了 “大手牽小手，我為創(chuàng)城添光彩”的有研學(xué)活動，組織學(xué)生參觀了敬老院，并為老人們做一些力所能及的事情。此外，我還組織了學(xué)生走進會寧，帶領(lǐng)他們體驗紅色旅游的魅力，讓學(xué)生通過研學(xué)旅行了解紅軍長征時的情景，通過觀看歷史文物了解文物后面的感人故事，真正體會到革命取得成功的不易。同時帶領(lǐng)學(xué)生走進了會寧二中，體驗學(xué)生食堂，感受今天生活的美好。同時我們齊聚桃花山下共同誦讀《七律·長征》，走上令人膽戰(zhàn)心驚的鐵索橋，讓學(xué)生聯(lián)想飛奪瀘定橋時的壯觀景象，進而幫助他們加深對語文知識的理解，明白要學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。

（三）結(jié)合教學(xué)改革提升學(xué)生語文素養(yǎng)

研學(xué)旅行是對學(xué)生進行實踐教育的重要方式，小學(xué)語文教師在進行教學(xué)時，要重視語文學(xué)科與研學(xué)旅行的聯(lián)系，把語文教學(xué)與研學(xué)旅行結(jié)合起來，滿足課堂教學(xué)的要求，進一步開發(fā)教學(xué)資源，延伸課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡研學(xué)旅行，并在研學(xué)旅行的過程中提升自身的語文素養(yǎng)。在開展研學(xué)旅行的設(shè)計時，小學(xué)語文教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況及本地的特點，選擇不同內(nèi)容的研學(xué)旅行，如科技體驗、農(nóng)業(yè)體驗、野外活動，等等，讓學(xué)生在豐富多彩的研學(xué)活動中增強情感體驗，提高自身的語文素養(yǎng)。如我校五年級一班的家委會于2018年3月精心組織了一次交流踏青活動。全班學(xué)生在筆者和家長的帶領(lǐng)下，歷時四個半小時，徒步18公里去囤味山莊進行研學(xué)旅行。在研學(xué)期間學(xué)生被青樹翠蔓、小橋流水、亭臺軒榭所吸引，他們在山莊的生態(tài)園中流連。在午餐過后又帶領(lǐng)學(xué)生參觀了另一處的植物園。同學(xué)們在旅行的過程中相互扶持，互幫互助，不但學(xué)到了許多知識，加深了對春天的理解，同時培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞的精神，進一步提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生民族精神和人才的主要方式，小學(xué)語文教師在教學(xué)時要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強自身學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)用先進的教育教學(xué)方法，把研學(xué)旅行與語文教學(xué)結(jié)合起來。教師在教學(xué)的過程中要充分利用研學(xué)旅行來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，增強他們學(xué)習(xí)的積極性，進而提高課堂教學(xué)的效果。

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