論初中農村學校體育教學改革的思考

張建祥

摘 要：發(fā)展農村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點。目前，對發(fā)展農村學校體育工作必須作具體分析，要考慮主客觀的諸多因素，這是因為學校體育的目標與管理是一個復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到人的體育意識、物質基礎、師資數(shù)量和質量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習慣等一系列問題。

關鍵詞：農村學校;體育教學

一、農村學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質觀、目的觀、價值觀和質量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。農村學校體育的實施，由于條件的限制也存在著一些問題。

（一）忽視學校體育的功能。廣大城鎮(zhèn)和農村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切，為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”。

（二）學校體育觀念的落后。體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。體育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，不少人，包括相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了農村學校體育的發(fā)展。

（三）把體育教學與競技體育混為一談。人們往往認為一個單位，一個人在體育比賽中取得好成績，就是體育效果好，而對體育教學的質量問題不十分重視。當然，體育教學與競技運動有聯(lián)系，但也有區(qū)別。共同點都是為了增強人的體質，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明和物質文明建設的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。不同點是，體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養(yǎng)道德和意志品質的教育過程。競技運動，主要是通過訓練和比賽，提高運動成績。體育教學和競技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務也不同，只不過體育比賽容易見到效果，由于這種功利主義的片面認識，往往導致注重比賽，忽視了學校體育教學。

由于上述問題的存在，給農村學校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。

二、解決現(xiàn)實問題的對策

（一）通過體育教學與訓練，促進人體結構和肌肉完美發(fā)展，增強體質，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。

學校和體育教師必須同社會各屆人士和家長密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度、多側面不斷地宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，加速推進體育社會化的進程，使全體公民有積極參與的意識。

（二）加強各級教育行政部門領導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，“三育”或“五育”同步發(fā)展，真正全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決農村學校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。

（三）加強監(jiān)督職能：⑴發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用，對學校體育工作的好壞要“曝光?！雹迫罕妼︻I導重視體育的態(tài)度及落實的措施進行評價。⑶學校體育工作列入督導檢查重要內容，依據國家“學校體育工作條例”賞罰分明。

三、優(yōu)化體育教學內容與過程是發(fā)展農村學校體育的重要途徑

體育課是學校體育的基本組織形式，是教學計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學，使學生較系統(tǒng)地掌握體育教學大綱中所規(guī)定的體育知識、技術、技能，增強體質，向學生進行思想道德意志品質教育。因而搞好體育教學，優(yōu)化體育教學內容與過程是完成學校體育目的任務的根本保證，是發(fā)展農村學校體育的重要途徑。優(yōu)化教學內容與過程，要符合農村中學的實際，所獲得的效果要對農村中學體育教學工作帶有普遍的指導意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學，鍛煉效果好，課堂練習密度合理，運動量適宜，有利于學生身心健康。

依據優(yōu)化的實質和要求，我認為優(yōu)化農村學校體育教學過程與內容，應做到以下幾點：

（一）從農村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規(guī)律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應農村建設的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎。

（二）探索農村中學體育教學的規(guī)律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，促進農村學校大面積地提高教學質量。研究農村經濟、文化的發(fā)展對農村學校體育教學提出的社會要求，體育教學怎樣適應農村的經濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。

（三）根據農村自然和社會環(huán)境的特點，探索農村中學體育教學大綱和教材建設的原則、途徑和方法，為制定農村中學實用的體育教學大綱和教材，提供理論和實踐依據。

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