【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深,我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,促使我國與世界各國的交流日益增進(jìn),而英語作為當(dāng)今世界通用的主要語言之一,在我國與世界交流合作發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。為此,英語教學(xué)在我國國民教育中的地位愈加重要。人們充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性和緊迫性。作為一名新時期的英語教師,要緊緊抓住新課改的政策指引,開發(fā)多種多樣的英語理論教學(xué)方法,以指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識,進(jìn)而提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交流的能力,有助于提升初中生的英語教學(xué)水平的全方位發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】初中英語;理論教學(xué);研究
【作者簡介】賈穎,山東省淄博市育才中學(xué)。
在以往的英語教學(xué)中,初中英語教師重視單向連接學(xué)生的講授模式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法并沒有做過多的贅述,同時也忽視了學(xué)生在英語方面的興趣,隨著初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的穩(wěn)步推進(jìn),很多教師都在積極扭轉(zhuǎn)以往的教學(xué)思路和教學(xué)心態(tài),采用多種多樣的課堂教學(xué)方式,搭建有趣味的英語課堂,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極地評價,從而有助于延伸學(xué)生的思維能力。本人就自己多年以來的英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)劤踔杏⒄Z理論教學(xué)研究方法:
一、趣味課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是一個人學(xué)習(xí)的最好的源動力,要想學(xué)生學(xué)習(xí)好初中英語,教師首先應(yīng)激活學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興致,只有保持長久的學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)好英語的關(guān)鍵。課堂是教師和學(xué)生互動交流的平臺,是教師傳道解惑、展示自身專業(yè)技能的舞臺,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,由此課件,課堂是教學(xué)活動的重要組成部分,教師應(yīng)當(dāng)抓住課堂短暫的40分鐘,以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣為主,創(chuàng)設(shè)趣味課堂。
例如,“Im going to study computer science”這節(jié)課時,教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備,制作和課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和聲音的形式傳播給學(xué)生,以制造和英語課文相關(guān)的內(nèi)容視頻,增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,接著教師可以根據(jù)文本里的情節(jié),運(yùn)用本節(jié)語法結(jié)構(gòu)遣詞造句,給學(xué)生講一個小故事,讓學(xué)生在故事中尋找知識要點(diǎn),在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣的同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、任務(wù)型教學(xué)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
隨著國家新課改的不斷深入,出現(xiàn)了很多不同版本的英語教材,教師應(yīng)該根據(jù)不同教材的目標(biāo)制定相適應(yīng)的教學(xué)方法,初中生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ),因此,教師在教學(xué)過程中,可以適時采用任務(wù)型教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí),從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
例如,在學(xué)習(xí)“Do you want to watch a game show”這節(jié)課時,教師對本單元的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行板書,如:“sitcom,news,soap pera,cartoon,stand”等,接著教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行講解,把文章中的重點(diǎn)句型和語法進(jìn)行詳細(xì)剖析,然后組織學(xué)生進(jìn)行小組對話,讓學(xué)生運(yùn)用文中的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行有關(guān)電視節(jié)目比賽的對話交流,通過交流學(xué)習(xí)促使學(xué)生新單詞和新句型,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力。
三、教師積極評價,延伸學(xué)生的思維能力
在英語課堂的教學(xué)活動中,為了更好地提升學(xué)生的英語成績,教師還可以采用有效評價的教學(xué)方法,評價不僅僅是指教師與學(xué)生,還有學(xué)生之間相互的評價,合理有效的評價,不僅能夠樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,還能很好地激勵學(xué)生,有利于延伸學(xué)生的思維能力。
例如,在學(xué)習(xí)“Can you come to my party”這節(jié)課時,教師通過教材大綱得知,本單元需要讓學(xué)生掌握的生詞如下,板書:“prepare,prepare or,xam,flu,available,another time”等,接著教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章,對文中的重點(diǎn)句型進(jìn)行詳細(xì)的講授,有關(guān)聚會的英語對話結(jié)構(gòu),教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)剖析和解釋,幫助學(xué)生了解和掌握情態(tài)動詞can的主要用法,并能夠?qū)W會表達(dá)邀請,對他人的邀請進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)與拒絕。以促使學(xué)生掌握最基本的人際交往的常識,能夠禮貌地回應(yīng)和拒絕他人的邀請。課堂學(xué)習(xí)的最后,教師展示一張邀請函,然后請學(xué)生上臺進(jìn)行演講,組織兩兩對話,模仿文中的內(nèi)容進(jìn)行場景對話,教師不做干預(yù),在學(xué)生完成對話之后,教師進(jìn)行合理地評價,對學(xué)生出現(xiàn)的語法問題和詞匯問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo),在評價的過程中,重點(diǎn)針對學(xué)生的語言組織能力和靈活運(yùn)用能力進(jìn)行評價,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,而不是結(jié)果,從而能夠很好地達(dá)到對學(xué)生的激勵作用,有助于提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心,同時還能有效延伸學(xué)生的英語思維能力。
綜上所述,英語作為第二門語言學(xué)科,對學(xué)生未來的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。學(xué)好英語是新時期中國發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)一體化對每個中國學(xué)子的必然要求。因此,廣大初中英語教師應(yīng)當(dāng)緊扣英語新課程的內(nèi)容要求,積極發(fā)揮自身的專業(yè)技能和教學(xué)素養(yǎng),制定多種多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式,著力于打造趣味課堂,以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,并采用任務(wù)型的教學(xué)方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力,在此基礎(chǔ)上,積極評價,有效延伸學(xué)生的英語思維能力,為培育學(xué)生良好的英語素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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