如何在英語教學(xué)中滲透德育教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出要堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。在學(xué)校的教育中，要把德育擺在教育的重要位置，英語作為一門世界性通用語言，里面蘊(yùn)含著非常多的德育素材，我們通過挖掘教材內(nèi)外的事例和道理，可以陶冶他們的情操，拓展他們的視野，培養(yǎng)道德禮儀。著名教育學(xué)家陶行知說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么怎樣才能在英語教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

一、身教甚于言傳，教師要以自身的人格魅力和道德情操，影響和觸發(fā)學(xué)生的情感世界

從教多年，筆者一直秉承“親其師，信其道，樂其道”的教學(xué)理念，以愛育愛，真誠以待，以自己的人格魅力影響學(xué)生。英語教材中所蘊(yùn)含非常多的禮儀、著裝、教養(yǎng)等素材，作為一名英語老師，時(shí)刻注意文明、禮儀，通過端莊的儀表自然的教態(tài)，優(yōu)美的語言，高尚的情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，使學(xué)生的品德得到培養(yǎng)，身心健康成長。

以愛育愛，坦誠待人。愛心是陽光，可以照耀到每一個(gè)孤單的角落和冷落的心靈。在教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持遵循平等尊重的原則，鼓勵(lì)學(xué)生充分的表達(dá)自己的思想，平等的對(duì)待每個(gè)人，努力營造愉悅輕松和融洽的學(xué)習(xí)氛圍。課下和閑暇時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生中間，與他們交流心得，化解疑難和困惑，疏通他們的情感，曉之以理，動(dòng)之以情，用情感因素來打開學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生們就會(huì)接受你，欣賞你，最后喜愛你。這種循序漸進(jìn)的師生關(guān)系讓教師在課堂教學(xué)中更能發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)地位，取得意想不到的育人效果。更要注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和家庭有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

二、充分利用教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮教學(xué)資源的德育教育作用

英語教材和衍生出來的相關(guān)的資源以及各種多媒體資源，蘊(yùn)含著豐富的德育素材，我們應(yīng)該深挖這些教育資源，通過英語的學(xué)習(xí)的聽、說、讀、等方面各種感官綜合實(shí)施德育滲透。

每天的上課前，我們會(huì)通過free talk，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，力求聲音響亮，語音清晰流暢，語調(diào)和諧自然，這樣可以激發(fā)學(xué)生當(dāng)眾說話的膽量和勇敢的精神，及時(shí)的表揚(yáng)，樹立榜樣，引導(dǎo)他們積極嘗試。每周三下午的talk? show讓學(xué)生輪流講小故事、小笑話或者播報(bào)當(dāng)前發(fā)生的時(shí)事要聞等，還可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師可根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容穿插些德育因素。

每天下午的最后一節(jié)課，師生一起觀看中央電視臺(tái)英語新聞國際頻道，了解國內(nèi)外新聞大事。我們還通過BBC VOA等音頻節(jié)目，進(jìn)一步了解各國的新聞時(shí)政，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)明辨是非的能力。每周五下午，我們一起欣賞優(yōu)秀的英語原版勵(lì)志影片，《Forrest Gump》阿甘正傳，《Step Up》舞出我人生 ，《The Pursuit of Happyness》當(dāng)幸福來敲門等等，我們?cè)谛β?、哭聲中，在緊湊的環(huán)節(jié)和激昂的奮斗情境中，感悟了更多的無須言表的情感和收獲，讓學(xué)生懂得了奮斗、正直、誠信、公正是永不過時(shí)的價(jià)值標(biāo)簽，在這些資源的展示中，我們結(jié)合著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步闡明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層次以及所蘊(yùn)含的深刻含義。

三、課堂內(nèi)外，以德育主題活動(dòng)為突破口，有效地進(jìn)行德育滲透

課堂教學(xué)是實(shí)施德育教育的主陣地，教材是實(shí)施德育滲透的主要載體，課堂教學(xué)中所蘊(yùn)含的道理，激發(fā)的情緒，最終要轉(zhuǎn)化為道德行為，任何形式的情感和道德倫理，內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)和素養(yǎng)，是需要在各種形式的德育主題的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。一方面，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，進(jìn)一步挖掘教材本身所蘊(yùn)含的德育主題，在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育，語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中、在活動(dòng)、在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受英語本身的優(yōu)美意蘊(yùn)和英語所能傳達(dá)的真善美。例如在講基礎(chǔ)模塊Unit 7 Seeing doctor ？時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)醫(yī)生和生病的朋友：Whats? wrong? with? you ？學(xué)生回答：My friend? has a stomachache。既可以鍛煉學(xué)生作為醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)，還可以在對(duì)話中，體驗(yàn)到醫(yī)生和患者之間，朋友之間的關(guān)系。

另一方面，則是需要通過各種課外德育主題活動(dòng)，將這些德育潤化于心，外修與行，真正做到知行合一。教師可以通過每一個(gè)學(xué)期關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，結(jié)合著重大節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日，確定德育活動(dòng)主題，例如母親節(jié)、中秋節(jié)、老人節(jié)等等主題，開展了英語詩歌朗誦比賽、書法比賽、口語比賽，通過國慶節(jié)等活動(dòng)舉行英語演講比賽、英語歌唱比賽等等。這能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，今年我們就舉行了建國七十周年英語暨青春飛揚(yáng)英語歌曲比賽，極大地提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體凝聚力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，發(fā)展了興趣，使其在活動(dòng)中繼續(xù)深化對(duì)課堂所學(xué)的德育知識(shí)的理解，內(nèi)在激情升華為道德意志，最終轉(zhuǎn)化為道德行為。

德行高遠(yuǎn)，必起于壘土，作為英語教師，我們要學(xué)會(huì)在課堂內(nèi)外中捕捉和利用各種教育因素，加強(qiáng)英語教學(xué)的德育滲透，感受英語的語言之美，深刻領(lǐng)悟英語文本之真，感悟?qū)W生成長之善。當(dāng)我們通過各種資源，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)內(nèi)外時(shí)，讓學(xué)生在須臾中感受德育的熏染和潤物細(xì)無聲地向善之意，真正提升學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)和英語核心素養(yǎng)，做新時(shí)代的優(yōu)秀青年。

【作者簡介】孫良燕，泰安市理工中等專業(yè)學(xué)校。