淺談如何在小學數(shù)學課堂中實現(xiàn)有效的課堂互動

趙淑俠 焦云龍

摘要：課堂互動對于學生的學習是十分重要的，通過課堂的互動不但可以讓學生掌握學習的主要內(nèi)容還可以讓老師了解學生的學習情況，對于老師的備課工作十分的有幫助。有效的課堂互動是小學數(shù)學課堂中提升教學效率的一個主要途徑。這種方法能夠激發(fā)學生學習的主動性和積極性，能夠增加學生之間、老師與學生之間的感情。對于小學生來說，學生在學習的過程中缺乏一定的定力，容易被新鮮的事物吸引。有效的課堂互動能夠增加學生對于數(shù)學學習的興趣和熱情，為學生學習數(shù)學奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;有效的;課堂互動;措施

1 小學數(shù)學互動課堂教學的重要特點

在互動性的小學數(shù)學課堂上教學氛圍是民主平等和諧的氛圍，能夠最大限度地促進學生的積極參與，促進師生之間的充分互動。平等和諧民主的課堂學習氛圍是有效開展活動的基本前提。在這樣的課堂氛圍之下，學生感到放松專注，更容易從教師的教學中得到更多的啟發(fā)，也能夠從自我的探索和相互的分享中得到更多的信息。因此，在互動的小學數(shù)學課堂上，教師要對學生有充分的尊重，并且能夠給學生足夠的支持和鼓勵，讓小學生能夠更充分地釋放潛能，能夠在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)獲得更大的激勵和支持，從而挑戰(zhàn)自己原來以為的一些不可能，增強學生的學習自信心。在互動性的小學數(shù)學課堂上，學生會表現(xiàn)出強烈的探究欲望，而且主動的探究學習行為會越來越多。當然，這需要教師的引導和啟發(fā)，并且充分地將教師的主導者的作用發(fā)揮出來，小學生能夠在教師的激勵和指導之下有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，并且?guī)е骄康挠托袆?，從?shù)學的學習中有更多的收獲和新的成長。在小學階段，小學生的思維能力正處于快速發(fā)展之中，而數(shù)學這門學科正是可以有效地促進學生認識思維能力發(fā)展的主要學科，經(jīng)過互動的教學設(shè)計和啟發(fā)，引導學生獨立思維和探索的能力也會增強，所以，一方面要提高創(chuàng)新學習的意識，另一方面也要給他們提供充分的信息刺激和資源。

2 小學數(shù)學課堂中實現(xiàn)有效的課堂互動措施

2.1 建立平等的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學觀念的影響下，師生之間的關(guān)系比較嚴肅，為了使學生認真聽課，教師上課往往板著面孔，好讓自己看起來比較威嚴。在傳統(tǒng)教學觀念中，教師是教學的主導者，在課堂上努力向?qū)W生灌輸知識，小學生知識水平較低、社會經(jīng)驗極少，教師要尊重學生的思想和認知水平，建立平等的關(guān)系，讓學生愿意主動敞開心扉與教師交流，勇于提出問題，這有利于數(shù)學課堂教學活動的開展。

2.2 突出民主，充分采納學生的意見

教師應平等看待每一名學生，這有利于得到學生的信任，拉近師生距離，讓學生感受到教師的親切友善，有助于提高學生的思維能力，使學生積極開動腦筋探索知識，提升教學質(zhì)量。課堂互動活動會給學生一定的時間，讓其自主掌握學習的頻率。學生因此容易出現(xiàn)注意力不集中或者學習不認真的情況，因此，教師要注意教學氛圍的營造，讓課堂處于自由、民主、歡快的氛圍，確保學生能夠真正參與到課堂活動中，積極響應教師安排的活動，在課堂學習中表達自己的觀點，提高學習效率。營造教學氛圍的目的在于加強交流，提高教學活動的互動性。對此，教師要采取一定的策略，真正調(diào)動學生的積極性，讓學生成為教學的主體。

2.3 結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景教學

老師可以采取一定的教學策略，使生活經(jīng)驗與教學理論聯(lián)系起來。所以說創(chuàng)設(shè)情景教學也是十分重要的。老師可以利用生活中的例子來說明教學問題，在教學的過程中要激發(fā)學生學習的興趣讓他們能夠自信的學習。聯(lián)系數(shù)學教學與生活當中的實例，在課堂上加強課堂互動，讓學生掌握知識點。老師可以創(chuàng)設(shè)一定的仿真道具帶到課堂上讓學生們實際聯(lián)系、模仿。老師應該結(jié)合生活經(jīng)驗，積極為學生的教學創(chuàng)設(shè)一定的情景教學。當教學到加減乘除法的意義的時候，老師可以設(shè)置一個老板進貨賣貨的一個場景，可以設(shè)置一定的仿真道具貨物，讓學生排演顧客和老板，明確某項物品的價格。在學生扮演顧客購物的過程中要購買某樣貨物要多少數(shù)量等等，深入考驗學生加減乘除法的應用。這種方法不但能夠提升學生的數(shù)學思維能力，還能夠增加老師與學生、學生與學生之間的有效互動。

3 結(jié)語

增強小學數(shù)學課堂教學的互動性是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，學生是學習的主體，教師是學習的指導者，兩者相輔相成、互相促進。課堂中和諧的互動關(guān)系一方面能夠提高教師的工作熱情;另一方面能夠提升學生的學習效率，有效緩解教師與學生的關(guān)系，激發(fā)雙方在教與學中的主動性與探索性，共同創(chuàng)建寬松和諧的課堂教學環(huán)境。完善教育機制，提升課堂教學效率是一個長期性的研究課題，教育工作者在職業(yè)生涯中一定要不斷嘗試創(chuàng)新，開展多元化教學，有效提升課堂教學的互動性，全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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