梁微 梁秀
摘要:幼兒園是幼兒走出家庭步入社會的第一個場所,開始了啟蒙教育,這一時期是幼兒認識世界、認識社會、認識自我的關(guān)鍵時期。在這一階段,對幼兒展開智力啟蒙,同時還要引導幼兒明辨是非,樹立正確的價值觀念,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。本文就與幼兒園德育如何在游戲活動中滲透展開了研究,并結(jié)合幼兒園各種游戲活動的開展提出了具體的建議,以期給幼兒教師的教學工作提供參考。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;游戲活動;德育滲透
幼兒園的孩子們基本上在3-6歲之間,其年齡較小注意力集中時間也較短,教師所進行的教育教學活動也不會像學校一樣刻板或規(guī)范。無論是智力開發(fā)活動、德育教育活動還是體育鍛煉、美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)等有很多都是在游戲的過程中完成的。組織好幼兒游戲活動,并讓幼兒通過游戲獲得成長是幼兒教師重要的教學任務,可以說游戲可以成為德育教育的載體。幼兒教師要良好的利用各種游戲活動,在此過程中進行德育滲透,促進幼兒形成良好的道德品質(zhì),促進幼兒健康成長。
1在表演故事中引導幼兒樹立正確價值觀念
表演游戲是小朋友們所喜愛的,模仿是孩子的天性,動物、植物、人物孩子們都可以依據(jù)自己的理解進行扮演。例如在組織幼兒開展扮演時,教師可以采購大量的動物頭飾或服裝,以成語故事、寓言故事為腳本展開活動。幼兒可自行挑選其所喜愛的角色,帶上頭飾,穿上角色服飾,并且還有記住自己的臺詞,在教師的組織與引導下開展豐富多彩的舞臺劇。例如在“守株待兔”的故事中,一名幼兒扮演兔子,一名幼兒扮演大樹,還有很多幼兒扮演田里的禾苗。通過故事演繹讓幼兒們知道想要有所收獲需要靠自己的努力才行,心存僥幸,不勞而獲的思想是不對的,要有熱愛勞動的良好品質(zhì)。此外畫蛇添足、井底之蛙、掩耳盜鈴等等故事都是幼兒們所喜愛的,教師也要在這一過程中注意對幼兒德育的滲透。
2在戶外游戲中引導幼兒團結(jié)友愛
隨著教育教學改革的深化,教師們也逐漸意識到結(jié)合幼兒特點,實施因材施教的重要性,對于幼兒而言就是要在玩耍中開展教育。戶外游戲活動是幼兒園必不可少的,且隨著游戲設施設備的完善,戶外游戲互動的種類也越來越多,教師要在戶外游戲中進行德育教育。
各種各樣的接力賽是幼兒戶外活動中最常見的,例如短跑接力、跳圈接力、運球接力、跳繩接力等等。在這些具有團體競賽性質(zhì)的游戲活動中,教師不但要讓幼兒遵守規(guī)則,具備良好的規(guī)則意識,更要引導幼兒樹立團隊意識。通過團結(jié)協(xié)作共同完成比賽,只有互相幫助才能取得游戲勝利,這可以有效地提升幼兒之間的團隊凝聚力,在成長的過程中團結(jié)友愛。
幼兒在戶外自由活動過程中,爭搶玩具或器械的事情時有發(fā)生,教師此時就需要教育幼兒應當互相謙讓,不爭搶器械。并且幼兒園內(nèi)的玩具或器械是公共用品,不能因為自己喜愛,就一直霸占,在公共用品面前大家具有同樣的權(quán)利,都可以玩耍。
如在戶外活動的過程中,幼兒出現(xiàn)摔倒的情況也是在所難免的,教師要引導幼兒及時向小朋友伸出援助之手,學會關(guān)心也人,助人為樂。還有部分幼兒園在游戲的過程中存在一定的畏難情緒,教師要及時鼓勵幼兒勇敢的克服困難,幫助與幼兒樹立自信,建立頑強意志品質(zhì)。
3在區(qū)域游戲中滲透德育教育
區(qū)域游戲有著多樣化的特點,也是最為常見的室內(nèi)游戲,在這一游戲活動中,教師就可以結(jié)合具體內(nèi)容進行德育滲透。在組織開始區(qū)域性游戲時,很多教師都在要采用什么樣的由此材料,如何組織開展游戲,實際上不能小看孩子的作用,玩是孩子的天性。作為教師,在這一環(huán)節(jié)中教師完全可以給幼兒充足的時間與空間,讓幼兒自己去探討如何去玩,如何去競賽。例如在搭積木的環(huán)節(jié)中,教師不一定指明本節(jié)課需要利用積木搭造房子,幼兒可以利用自己手中的材料,按照自己的想法來操作。如此一來很多幼兒會將自己想象中的活現(xiàn)實生活中的情景構(gòu)建出來,有些幼兒搭建了一個公園,里面種滿了小樹、小花。有的幼兒則拼接了一個長頸鹿,是因為周末在動物園看到了長頸鹿,還有些幼兒則建造了一座立交橋,有很多汽車在橋上通過。在這一過程中,幼兒必然會遇到一些自己難以解決的問題,或請教老師,或請其他小朋友幫助,最終實現(xiàn)自己的目標。這是一個動手、動腦的游戲,鍛煉了幼兒的思維能力與實際操作能力,并且在遇到問題時也沒有輕言放棄,幼兒收獲了成功的喜悅。在這一過程中自然而言的就提升了幼兒的思想道德品質(zhì),培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)互助,堅持不懈的的精神品質(zhì)。
4結(jié)語
綜上所述,在對幼兒展開德育教育時應當結(jié)合幼兒的身心特點,不能進行說教,可以將德育融人在日常的游戲活動中。游戲活動符合幼兒的天性,以游戲為載體進行德育教育能夠達到潤物細無聲的效果,教師要結(jié)合實際情況,在恰當?shù)臅r刻進行德育教育。
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