心理學(xué)視角下情緒對書法影響的探索性研究

，趙常鋼

(1昭通學(xué)院 a.招生就業(yè)處；b.美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 云南 昭通 657000)

一、引言

書法是一種最具有中國“韻味”的傳統(tǒng)文化，是一種高雅優(yōu)美的藝術(shù)。從心理學(xué)的角度來說，書法的運作過程是受大腦支配的一種心理活動。書法的過程既受人的生理和心理狀態(tài)的變化影響，同時也是一種有精神參與的活動，是有注意、感知、記憶、思維、想像等心理過程參與的活動；是一個有感情參與的過程，書法變化時書者把蘊(yùn)含在內(nèi)心的情感通過筆觸表達(dá)到在紙上，從這些結(jié)果之中我們可以看到書寫者的喜怒哀樂之情[1]。此外，書法與情緒有著千絲萬縷的關(guān)系，情緒影響著書法的創(chuàng)作，同時書法的創(chuàng)作又會對情緒有很大的影響，歷代書家對情緒與書法的關(guān)系進(jìn)行了諸多探索，這些可以從古代書論及典籍中找到蛛絲馬跡。古代書家認(rèn)為書法與情緒有著復(fù)雜和密切的關(guān)系，書法與情緒的關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個方面[2]，一方面是情緒影響著書法的創(chuàng)作，另一方面是書法的創(chuàng)作又會給書者情緒帶來很大的影響，可以從以下方面來看。一是宣泄抒發(fā)情緒。歷史上許多著名書法作品的生成的過程其實就是一個情緒宣泄抒發(fā)的過程，是書家當(dāng)時的情緒或是蘊(yùn)藏于內(nèi)心中的情感向外表達(dá)的結(jié)果。比如王羲之的《蘭亭序》就表達(dá)了蘭亭聚會喜悅，以及在喜悅之情背后所抒發(fā)的對人生短暫、人生無常的感傷。這種情感我們可以從全篇的線條和痕跡中看到，而且這種情感的流露是無法復(fù)制的。相傳王羲之回去之后重新書寫，但怎么也寫不出原來的那種意境。與此同時，《祭侄文稿》、《韭花帖》等名篇的生成過程也都是書家情感流露、宣泄抒發(fā)的一個過程。二是書寫內(nèi)容深刻地影響著書法作品。古代書家認(rèn)為寫“悲”則應(yīng)悲、寫“憂”則應(yīng)憂。孫過庭在《書譜》中以王羲之之作來作出分析并做了精彩的闡述：“寫《樂毅》則情多怫郁，書《畫贊》則意涉瑰奇，《黃庭經(jīng)》則怡懌虛無，《太師箴》又縱橫爭折。暨乎蘭亭興集，思逸神超；私門誡誓，情拘志慘”[3]。在這里孫氏通過分析王羲之不同作品時，發(fā)現(xiàn)不同作品的筆法和境界韻味是不一樣的，書法的風(fēng)格韻味會隨著書寫內(nèi)容的不同而不同，充分顯示出書寫內(nèi)容對書法作品的外在表現(xiàn)的暗示作用，不同的書寫內(nèi)容能激發(fā)書家內(nèi)心的情感。此外，書法風(fēng)格也會在情緒的變化之下發(fā)生顯著的變化。從這個角度出發(fā)，元朝的陳懌曾在其《翰林要訣》[4]中作了陳述：“喜怒哀樂，各有分?jǐn)?shù)。高興的時候氣和而字舒，憤怒的時候氣粗而字險，悲哀的時候則氣郁而字?jǐn)?，快樂的時候則氣平而字麗，感情的輕重緩急，則字的斂舒險麗也有深淺的變化”。張懷瓘[5]曾說到書法創(chuàng)作的目的是“有時候高呼馳騁縱橫之志向，有時候用來抒發(fā)郁結(jié)之情懷”。蘇軾[5]也這樣說：“憂愁不平氣，一寓筆所騁。蘇軾用書法來排解自己的憂愁不平之氣，正是這種排解增加蘇軾對書法的熱愛，這是這種熱愛使蘇軾在書法上取得巨大的成就。宋朝的朱長文也持相同的觀點：“棲遲卑冗，壯猷偉氣，一寓于毫牘間,書者，抒也，或抒發(fā)積極情感，或發(fā)瀉泄消極情緒[6]”。從現(xiàn)在心理學(xué)和生理學(xué)的觀點來看，古人的這些認(rèn)識基本是符合書法活動的心理規(guī)律的[7]。因此現(xiàn)代心理學(xué)者和醫(yī)生經(jīng)常建議一些病人從事書法書寫活動，提高他們的情緒管理水平[8]?？偨Y(jié)前人有關(guān)書法與情緒的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)這些研究多是經(jīng)驗型的直覺性研究，多是書者自己的感官或書法創(chuàng)作時的情緒體驗，這些直覺性的經(jīng)驗之間存在很大的差異，而且這些差異是朦朧的。我們知道情緒對書法的影響是存在的，而且可以肯定是存在規(guī)律的，但卻很難清晰的量化出來，這就是目前書法與情緒研究中存在的不足之處。所以研究應(yīng)該換一個思路來進(jìn)行探索。近年來，隨著筆跡心理學(xué)的興起和發(fā)展，很多學(xué)者采用筆跡分析的辦法來探索書法和一個人性格、氣質(zhì)、認(rèn)知、心理健康等的關(guān)系，取得了許多具有積極意義的成果[9]。本研究打算借鑒筆跡鑒定分析方法，來分析不同情緒狀態(tài)下書法的變化特點，從情緒的喜、怒、哀、懼四個維度上來探索書法的變化。書法筆跡的變量則從筆壓，規(guī)范性、圓潤性、粗細(xì)度、力度、流暢度、充滿度、字位、寬高比、傾斜度10個維度來考察，并對其進(jìn)行操作性定義并量化評價指標(biāo)。在評定出情緒材料之后，抽取90名書法專業(yè)的在校大學(xué)生對情緒材料進(jìn)行書寫。此外，書法是書者目前狀態(tài)下大腦中一套固化的動態(tài)行為系統(tǒng)模式，同一個人硬筆書法和毛筆書法運用的都是這一套行為系統(tǒng)模式，本文選取書法專業(yè)的大學(xué)生作為研究對象，一是要保證書法的系統(tǒng)模式和書寫行為系統(tǒng)模式區(qū)分開來；二是要保證書者運用的書法行為系統(tǒng)模式。在相同的行為系統(tǒng)模式上，硬筆的指標(biāo)和毛筆的指標(biāo)具有密切的相關(guān)性，比如，疏密度、力度、圓潤性等維度上，因而本研究采取硬筆書法來研究情緒對書法的影響具有科學(xué)性。

圖1 王羲之《蘭亭序》局部

圖2 顏真卿《祭侄文稿》局部

二、研究方法

1.情緒材料的評定

本研究選取2008年—2016年發(fā)生的具有代表性各類信息的新聞?wù)?54條，采用專家評定法進(jìn)行評定。專家由6名心理學(xué)專業(yè)的研究生組成，評定時采用情緒主觀報告問卷進(jìn)行評定。評定時讓每位評定者閱讀所有句子，根據(jù)閱讀時的情緒感受，用標(biāo)尺回答感受到每種情緒的最大值是多少?(用0到8的數(shù)字表示)。其中數(shù)字0表示一點沒有感受到這種情緒，4表示有一些這種情緒的感受，8表示這種情緒的感受非常強(qiáng)烈。

情緒評定標(biāo)尺

最后對評定結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，選取四類情緒得分最高的材料各15例，每例材料的情緒得分的均分都在6.8分以上，15例材料的字?jǐn)?shù)在220左右，因為有研究顯示，做書法材料的字?jǐn)?shù)最宜在200字到300字之間。

2.被試和實驗材料

書法專業(yè)在校大學(xué)生90人，男女均衡。裸視或矯正視力正常，在校學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。圓珠筆1.0若干支、相同十頁小楷紙(第四頁開始墊復(fù)寫紙)，四種基本情緒誘發(fā)材料。

3.筆跡變化操作性定義

(1)筆壓，即書寫時用筆的力度，可通過考察復(fù)印紙復(fù)印頁數(shù)。

(2)字位，字在小楷方格中所處的中間位置，用1、2、3、4、5、6分別表示字所處的位置。1：中央；2：左側(cè)中間；3：右側(cè)中間；4：左下角；5右下角；6下部中間。

(3)規(guī)范性，以漢字的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)來作為考察規(guī)范性的指標(biāo)，是對筆跡樣品全篇的綜合考慮。用l-5級評定量表表示；1代表規(guī)范性不好；5代表規(guī)范性好;其他程度位于1-5之間。

(4)圓潤性，反應(yīng)了字體的方圓、曲直、圓潤等特點，對字的整體判斷，1代表圓潤性不好好，5代表圓潤性非常好，其他程度位于1-5之間。其他情況位于1-5之間。

(5)粗細(xì)度，筆劃的粗細(xì)程度。1：細(xì)，5：粗，其他的程度用2、3、4表示。

(6)力度，對字的平面筆劃用力整體判斷。1：力度很?。?力度很大；其他的程度用2、3、4表示。

(7)流暢度，指書寫的靈活性、連貫性等特點其充滿程度記為5，其他情況分別為4、3、2、1。這是對字的整體感知后，綜合判斷的結(jié)果。

(8)寬高比，指字的“寬”、“瘦”，高的長度大于寬的長度為“瘦”。其不同程度用4、5表示，高的長度小于寬的長度為“寬”，不同程度分別用1、2表示。寬高比為l則為“方”，用3表示。

(9)傾斜度，字在小楷格子中與水平方向的角度。1、2、3、4、5分別表示角度的大小，把3記為90度，其余的情況根據(jù)3來進(jìn)行綜合考量。

(10)飽滿度，即字在稿紙方格中所占據(jù)的空間大小，如果字的上界，下界，左界，右界都寫到邊框上，其充滿程度記為5，其他情況分別為4、3、2、1。這是對字的整體感知后.綜合判斷的結(jié)果。

(11)疏密度，指小楷格子內(nèi)漢字筆劃之間的間距大小。用3級評分來進(jìn)行考察，3為最大；2次之，1最小。

4.實驗程序

(1) 實驗開始前，提前準(zhǔn)備好圓珠筆、裝訂好并放有復(fù)印紙的小楷紙4份、評定好的情緒材料。

(2)實驗開始，被試入座之后，向被試發(fā)放四份小楷紙，同時不讓被試知道小楷紙下放有復(fù)印紙。為排除順序效應(yīng)對實驗結(jié)果的影響，主試隨機(jī)向被試發(fā)放4份情緒材料，然后讓被試抄寫。

(3)收取材料，整理相關(guān)實驗物品。

三、研究結(jié)果

1.不同狀態(tài)之下筆跡變量統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果

錄入、整理實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS 18.0進(jìn)行處理的實驗結(jié)果如下：

筆跡變量M±SDFsig筆跡變量M±SD.Fsig筆壓高興24.081±5.893悲傷24.324±5.950憤怒24.757±6.104恐懼24.419±6.0481.0540.370流暢度高興14.027±2.074悲傷13.364±2.051憤怒12.959±2.423恐懼12.824±2.2958.5400.000力度高興19.324±7.995悲傷19.959±7.932憤怒21.513±10.052恐懼20.581±7.1952.9720.033疏密度高興16.445±2.433悲傷16.845±2.565憤怒15.662±2.528恐懼16.364±2.4473.1460.030規(guī)范性高興14.7162±3.617悲傷14.527±8.259憤怒12.810±3.895恐懼12.878±3.64516.3010.000傾斜度高興14.810±2.224悲傷15.108±2.513憤怒14.932±2.204恐懼14.608±2.5681.5650.199圓潤性高興13.743±2.294悲傷12.581±2.087憤怒12.094±2.306恐懼12.432±2.03414.5760.000充滿度高興12.757±2.072悲傷13.027±2.729 憤怒13.445±2.664恐懼13.013±2.2782.8160.045粗細(xì)度高興12.675±4.024悲傷11.986±2.446憤怒12.108±2.186恐懼11.973±2.0271.6990.168寬高比高興9.716±1.601悲傷9.527±1.706憤怒9.473±1.874恐懼9.513±1.4920.5620.641字位高興12.324±2.376悲傷12.567±2.705憤怒12.837±4.030恐懼12.473±2.258.6430.588

通過比較表5.1列舉了高興、悲傷、憤怒、恐懼4種情緒狀態(tài)下的筆跡變量的均值變化，4種多變量方差分析結(jié)果。查看上表我們可以得到：筆壓(F=1.054，P>0.05)，沒有差異；力度(F=2.972，P值<0.05)，說明力度：憤怒>恐懼>悲傷>高興；筆壓(F值都是16.301，p<0.01)，規(guī)范性：高興>悲傷>恐懼>憤怒。圓潤度(F=14.576，P0.01)，圓潤度：高興>悲傷>恐懼>憤怒。粗細(xì)度(F=1.699，P值均大于0.05)，沒有差異，粗細(xì)度(F=0.643，P>0.05)，沒有差異；流暢度(F=8.540，p<0.01)，流暢度：高興>悲傷>憤怒>恐懼。疏密度(F=3.146，P<0.05)，疏密度：憤怒>悲傷>高興>恐懼。傾斜度(F=1.565，P>0.05)，沒有差異。充滿度(F=2.816，P<0.05)，充滿度：憤怒>悲傷>恐懼>高興。寬高比(F=0.562，P>0.05)，沒有差異。

2.分析討論

研究結(jié)果表明在喜怒哀懼四種情緒狀態(tài)下：筆壓、粗細(xì)度、力度、字位、規(guī)范性、圓潤性、流暢度、寬高比、傾斜度、充滿度11個書法筆跡變量都存在差異，在這些筆跡變量之中，規(guī)范性、圓潤性、力度、流暢度、充滿度的差異尤為顯著；筆壓、字位粗細(xì)度、寬高比、傾斜度的差異則不顯著。研究數(shù)據(jù)表明了筆壓在四種情緒狀態(tài)下差異沒有顯著統(tǒng)計學(xué)意義。通常在筆跡鑒定中，我們把筆壓歸于運筆特征下面, 這個特征可以考察出用筆力度的變化的特點, 是縱向考察，細(xì)微且十分有價值的特征, 筆壓具有很強(qiáng)的個體獨特性，我們通?？梢杂眠@個指標(biāo)來分析書寫人書寫者個性、氣質(zhì)等人格特征。所以理論上筆壓應(yīng)該受到情緒的影響，而在本研究中筆壓在四個情緒維度上并沒有表現(xiàn)出顯著的差異，此外筆壓是指書寫時的用筆力度的縱向效果，所以筆壓應(yīng)該與力度特征的變化顯著相關(guān)，而且筆壓的變化應(yīng)該與力度的變化成正比，那么為什么會存在這樣的差異呢？ 從本研究中筆壓和力度的筆跡特征考察的手段來看，力度是對字跡綜合感知的橫向判斷結(jié)果，而筆壓則是用復(fù)印紙的方式來縱向考察，造成這樣結(jié)果的原因可能是研究所用的紙的硬度太大而導(dǎo)致筆壓的差異不明顯，也可能是筆壓在實驗用紙上的表現(xiàn)差異不明顯而導(dǎo)致評定專家的肉眼無法分辨。就研究中力度在四種情緒狀態(tài)下的變化來說，力度在四種情緒狀態(tài)下的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，且在憤怒的情緒狀態(tài)下力度最大，恐懼第二，悲傷次之，高興最小。這點和我們的生活實際感受相同，在一些書法作品中，我們可以清晰的感覺到當(dāng)處于憤怒的情緒狀態(tài)下的時候，書法的線條往往沉著遒勁，力透紙背，如顏真卿的《祭侄文稿》中我們就可以看到這樣的痕跡?？磥砉湃藭摗芭瓌t氣粗而字險”說的是有道理。然而值得注意的是在本研究中粗細(xì)度在四個情緒維度上并沒有表現(xiàn)出顯著的差異，理論上筆壓、力度、粗細(xì)度三者之間應(yīng)該是正比的關(guān)系，因為壓力越大，筆跡線條就會越粗，反之則越細(xì)。然而研究中沒有出現(xiàn)這樣的差異，原因可能在于書寫工具圓珠筆和紙張的相互作用效果不是很明顯，從而導(dǎo)致了差異的表現(xiàn)沒有被評定者識別出來。

本研究發(fā)現(xiàn)，規(guī)范性和圓潤性在四種情緒狀態(tài)下的差異有顯著統(tǒng)計學(xué)意義。具體表現(xiàn)在：規(guī)范性在四種情緒狀態(tài)下，規(guī)范性最好的是高興，悲傷第二，恐懼次之，憤怒最?。粓A潤性在四種情緒狀態(tài)下，圓潤性最好的是高興，悲傷第二，恐懼次之，憤怒最小。我們可以看到四種情緒對規(guī)范性和圓潤性的影響效果相近。古人在書論中曾談到“喜則氣和而字舒”、“樂則氣平而字麗”，這里的“字舒”指的就是規(guī)范性，“字麗”則指的是圓潤性。在生活和學(xué)習(xí)中我們或許會有這樣的經(jīng)驗，當(dāng)心情好的時候，寫作業(yè)會一筆一劃來，寫的很工整、很規(guī)范，作業(yè)看起來干凈整潔，十分的舒服；當(dāng)心情不好的時候，寫作業(yè)會很潦草不規(guī)范，經(jīng)常會有涂畫的地方；當(dāng)受到老師批評而感到悲傷的時候，我們寫的作業(yè)也會很認(rèn)真，并且寫的很規(guī)范和工整。當(dāng)處于恐懼和憤怒情緒下的時候，我們往往會亂涂亂畫，無心書寫。

本研究還發(fā)現(xiàn)，流暢度在四種情緒狀態(tài)下的差異有顯著的統(tǒng)計學(xué)意義。具體表現(xiàn)在：流暢度在四種情緒狀態(tài)下，流暢度最好的是高興，悲傷第二，憤怒次之，憤怒最?。皇杳芏仍谒姆N情緒狀態(tài)下的差異有顯著的統(tǒng)計學(xué)意義。具體表現(xiàn)在：疏密度在四種情緒狀態(tài)下，疏密度最好的是高興，悲傷第二，憤怒次之，憤怒最小；充滿度在四種情緒狀態(tài)下的差異有顯著的統(tǒng)計學(xué)意義。具體表現(xiàn)在：充滿度在四種情緒狀態(tài)下，充滿度最好的是憤怒，悲傷第二，恐懼次之，高興最小。這些變化我們可以找到很多的例證，分析古代書家的一些手札、作品，我們會發(fā)現(xiàn)研究的結(jié)論具有較強(qiáng)的推論意義，我們可以發(fā)現(xiàn)流暢度隨著情緒變化而變化，且變化非常的自由；從古代書論中我們也可以看到一些端倪。所謂“情有輕重，字之?dāng)渴骐U麗，亦有深淺”說的就是這個道理。在現(xiàn)實的生活中，只要觀察不同狀態(tài)下我們書寫的筆跡，也會體驗到這些變化。然而在研究中，我們還發(fā)現(xiàn)了有一些筆跡特征在四種情緒狀態(tài)下并沒有體現(xiàn)出顯著的差異，如除前面已經(jīng)分析了的筆壓、粗細(xì)度之外，字位、傾斜度、寬高比3個變量并沒有顯著的差異。我們知道書法的過程需要運用一個人的書法技法，并體現(xiàn)其書寫習(xí)慣，是書者意識和潛意識交融的外化。如果把書法當(dāng)做一種行為來看，其書寫過程是一個視覺、動作以及大腦的彼此協(xié)調(diào)過程，并且這個過程受到一個人的情緒、人格的影響。人格具有可塑性和穩(wěn)定性，人格的可塑性指的是指人格是可以改變和完善的，隨著人生的發(fā)展，人格發(fā)展就會受到主客觀環(huán)境的影響；人格的穩(wěn)定性，指的是在人一生的某個階段或者某個時期人格具有穩(wěn)定特征，不會發(fā)生很明顯的變化。所以我們推斷，字位、傾斜度、寬高比這三個因素可能更多的受到人格的影響。在很多的研究結(jié)果中可以看到這樣的結(jié)論：字體大小與內(nèi)外傾之間存在顯著相關(guān),這種相關(guān)在性別上表現(xiàn)了很大的差異[10]。本研究的結(jié)論從某種意義上來說也佐證了前人研究結(jié)論的科學(xué)性，同時表明了字位、傾斜度、寬高比三個特征受情緒影響較小，更多的是受人格的影響。

3.結(jié)論與思考

在喜怒哀懼四種情緒狀態(tài)下書者書法的11個指標(biāo)的變化表現(xiàn)如下：

(1)規(guī)范性、圓潤性、力度、流暢度、充滿度的差異尤為顯著。

a.規(guī)范性：高興>悲傷>恐懼>憤怒

b.圓潤性：高興>悲傷>恐懼>憤怒

c.力 度：憤怒>恐懼>悲傷>高興

d.流暢度：高興>悲傷>憤怒>恐懼

e.充滿度：憤怒>悲傷>恐懼>高興

(2)筆壓、字位、粗細(xì)度、寬高比、傾斜度的差異則不顯著。其中筆壓和粗細(xì)度應(yīng)該和力度存在正比，不顯著的原因可能是由于實驗材料的選擇不適合造成的，而字位、寬高比、傾斜度可能情緒影響較小，更多的是受人格的影響。

研究結(jié)果以及大量的事實已經(jīng)說明,書法存在的價值不僅僅限于藝術(shù)美學(xué)，也是一種養(yǎng)生保健、有益于身心健康的一種有效方法。本文在筆跡分析的基礎(chǔ)上初步比較了喜怒哀懼四種情緒狀態(tài)下書法筆跡的差異，取得了具有推論意義的成果。此外，在情緒與書法筆跡的研究中，本研究用硬筆書法來研究書法與筆跡的變化，今后將嘗試建立毛筆書法的指標(biāo)體系來研究書寫與情緒的變化。