體育運(yùn)動(dòng)能力對(duì)自閉癥兒童康復(fù)現(xiàn)狀研究

薛世宇

摘要：兒童自閉癥是一種兒童欠缺恰當(dāng)?shù)纳缃患记?，難以理解別人角度及感受，經(jīng)常因堅(jiān)持己見(jiàn)而引致?tīng)?zhēng)拗，對(duì)生活及工作模式的轉(zhuǎn)變?nèi)菀赘械浇箲]不安，令情緒起伏的兒童廣泛性發(fā)育障礙。以吉林市社會(huì)福利院收養(yǎng)兒童為研究對(duì)象，對(duì)現(xiàn)有收養(yǎng)兒童基本情況進(jìn)行調(diào)查研究，多方面了解自閉癥兒童心理狀態(tài)、行為能力、自身運(yùn)動(dòng)功能是否完善等問(wèn)題，對(duì)福利院自閉癥兒童現(xiàn)狀進(jìn)行研究并提出對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：兒童 自閉癥 福利院 體育運(yùn)動(dòng) 康復(fù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G76? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0209-02

近年來(lái)，自閉癥已成為全球高發(fā)病癥，并且無(wú)法完全治愈。因此，它已成為全世界關(guān)注的重要問(wèn)題。國(guó)內(nèi)由于人口基數(shù)巨大，有一個(gè)龐大的自閉癥兒童群體。在自閉癥兒童的日常教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力、肌肉力量能力極差，運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足，身體狀況令人擔(dān)憂(yōu)。自閉癥兒童的身心健康離不開(kāi)強(qiáng)健的體質(zhì)，其中，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自閉癥兒童的健康發(fā)展起到重要作用，我們通過(guò)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)能力如平衡站立、跑步、步行、高跳等方式，觀(guān)察體育運(yùn)動(dòng)能力對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)現(xiàn)象，思考為自閉癥兒童創(chuàng)造和諧健康的體育活動(dòng)內(nèi)容，為自閉癥兒童營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的康復(fù)環(huán)境。

因此，本文研究探討體育運(yùn)動(dòng)能力對(duì)自閉癥兒童康復(fù)的影響，運(yùn)動(dòng)形式是在課堂上開(kāi)展體育教學(xué)，促進(jìn)自閉癥兒童體育運(yùn)動(dòng)研究的發(fā)展，為自閉癥兒童的成長(zhǎng)作出微薄貢獻(xiàn)。

一、自閉癥含義

自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥，其特征是言語(yǔ)和行為活動(dòng)異常，缺乏社交能力、行為刻板、言語(yǔ)障礙、活動(dòng)和興趣障礙有局限性，是一種普遍存在的發(fā)育障礙。大部分患有此癥的自閉癥兒童同時(shí)會(huì)在不同程度上缺乏專(zhuān)注力、有學(xué)習(xí)及語(yǔ)言障礙。而由于體能較差，大多抗拒體能活動(dòng)，因而不受朋輩歡迎，漸漸失去自信。如家長(zhǎng)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及作出輔導(dǎo)，兒童很容易會(huì)出現(xiàn)行為及社交問(wèn)題。目前，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力身體干預(yù)的研究較少，事實(shí)上，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力康復(fù)也是必要的。

二、運(yùn)動(dòng)康復(fù)對(duì)自閉癥兒童的意義

大量實(shí)驗(yàn)研究表明，影響自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)能力因素有多項(xiàng)，其中包括他們的社交互動(dòng)能力。大部分自閉癥兒童都有社交及行為問(wèn)題，不太愿意與他人溝通及接受指令。要令他們參與游戲及體育活動(dòng)，第一步是打開(kāi)他們的溝通之門(mén)，讓別人進(jìn)入他們的世界。我們要幫助能力較弱的自閉癥兒童建立社交互動(dòng)能力。自閉癥兒童有許多行為問(wèn)題，行為問(wèn)題和運(yùn)動(dòng)能力之間存在必要相關(guān)性。由于自閉癥兒童的身心特點(diǎn)，一般的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和特殊的運(yùn)動(dòng)技能往往不適合自閉癥兒童群體，很難吸引他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。體育運(yùn)動(dòng)具備一定的趣味性，沒(méi)有特殊的能力要求，可以促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。特別是群體體育游戲，可以刺激自閉癥兒童的社會(huì)互動(dòng)行為，為他們提供與同齡人交流的自然環(huán)境，盡快適應(yīng)自閉癥兒童的特點(diǎn)，在其運(yùn)動(dòng)能力康復(fù)中發(fā)揮重要作用。

除了上述的益處外，綜合的運(yùn)動(dòng)能力也很重要，包括脂肪比例、柔軟度、心肺功能、肌力及肌耐力等元素。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)不但有助增強(qiáng)抵抗力、強(qiáng)健骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)，對(duì)控制體重亦尤為重要。研究更顯示，運(yùn)動(dòng)可有效減低患上心臟病、糖尿病和高血壓的機(jī)會(huì)，有助舒緩抑郁和焦慮的情緒，促進(jìn)自閉癥兒童心理健康。要協(xié)助增強(qiáng)自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)能力，教師的角色十分重要。可透過(guò)鼓勵(lì)及支持，把運(yùn)動(dòng)融入日常生活中，協(xié)助自閉癥兒童保持經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的生活方式，亦可透過(guò)設(shè)計(jì)包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程，使收養(yǎng)兒童運(yùn)動(dòng)能力得到改善，增進(jìn)體格活力。體能與智能的發(fā)展亦有緊密的關(guān)系，近年研究證實(shí)，如果兒童因某種原因而沒(méi)有經(jīng)歷各種動(dòng)作發(fā)展，他們的腦部功能很有可能受到影響，部分更會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙、注意力失調(diào)等問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生會(huì)對(duì)自閉癥兒童身心產(chǎn)生重大影響。

三、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

本課題以吉林市社會(huì)福利院收養(yǎng)兒童為研究對(duì)象，基本情況如表1所示。

2.研究方法

本研究嘗試在福利院內(nèi)部對(duì)四名自閉癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力康復(fù)。運(yùn)動(dòng)形式是一種高度互動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，自閉癥兒童的目標(biāo)是參與體育運(yùn)動(dòng)游戲，注重與兒童之間的交流合作，促進(jìn)兒童身心發(fā)展。

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在體育運(yùn)動(dòng)前對(duì)兒童進(jìn)行綜合評(píng)分，運(yùn)動(dòng)后對(duì)四名學(xué)生進(jìn)行綜合分析。

（2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)，可在一定程度上降低自閉癥兒童的行為變現(xiàn)，促進(jìn)他們的溝通能力發(fā)展，在一定程度上減少他們的自閉癥問(wèn)題。

（3）運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：體育運(yùn)動(dòng)游戲、足球、打沙包、折返跑。

（4）實(shí)驗(yàn)道具：足球、沙包、小板凳。

（5）教學(xué)模式：參與式教學(xué)。

（6）教學(xué)地點(diǎn)：兒童熟悉的教學(xué)活動(dòng)室。

（7）具體實(shí)施：每周固定時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)，每課時(shí)40分鐘。

四、結(jié)果與分析

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課程內(nèi)容分析，運(yùn)動(dòng)鍛煉前兒童運(yùn)動(dòng)能力較差、肢體刻板、協(xié)調(diào)力差、參與能力較弱、意識(shí)較為固執(zhí)。參與體育運(yùn)動(dòng)后整體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)有所提高，肢體協(xié)調(diào)能力有所改善，參與能力大大提高，對(duì)不愛(ài)動(dòng)的孩子也提高了體育的參與能力，綜合評(píng)分均提高3分。

自閉癥兒童是自我封閉的，往往本能地排斥不熟悉的外部影響，而體育運(yùn)動(dòng)作為一種有效運(yùn)動(dòng)方式，不容易被自閉癥兒童拒絕。例如，在“折返跑”中，孩子們需要判斷折返的路線(xiàn)與對(duì)應(yīng)的顏色，作出敏感的反應(yīng)，而運(yùn)動(dòng)也使孩子的速度、平衡、力量得到相應(yīng)的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性是體育運(yùn)動(dòng)的基本特征，是發(fā)展兒童體質(zhì)和基本活動(dòng)的主要方式，目的是為自閉癥兒童提供有效的教育方式，其原則是將本身感受作為一種心理機(jī)制，以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程為基礎(chǔ)，對(duì)自閉癥兒童產(chǎn)生了深刻的運(yùn)動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)自閉癥兒童的健康成長(zhǎng)。

在自然放松的環(huán)境中，自閉癥兒童參與體育運(yùn)動(dòng)能夠增加互動(dòng)，促進(jìn)不良情緒的釋放，激發(fā)自閉癥兒童的行為動(dòng)機(jī)。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，孩子們通常都很感興趣，很開(kāi)心，也很放松，這些都有助于改善人格特征。

自閉癥兒童個(gè)體改善和發(fā)展需要從環(huán)境和活動(dòng)中獲得足夠的感覺(jué)刺激，而體育運(yùn)動(dòng)作為一種豐富的感官刺激活動(dòng)，可以促進(jìn)自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展，改善個(gè)體心理差異。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子需要集中注意力，仔細(xì)觀(guān)察，并根據(jù)具體情況思考問(wèn)題，作出判斷，自閉癥思維能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

（1）體育運(yùn)動(dòng)提高了自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)了體育活動(dòng)的參與，克服了缺乏鍛煉的問(wèn)題，對(duì)保證自閉癥兒童的身體健康、促進(jìn)其身體發(fā)育具有重要意義。

（2）本研究證明體育運(yùn)動(dòng)能改善自閉癥兒童的肢體能力，但體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有顯著改善自閉癥兒童的其他方面，體育運(yùn)動(dòng)只是自閉癥兒童康復(fù)的一種輔助手段。

（3）在本研究?jī)H限于學(xué)期內(nèi)的教學(xué)工作安排，研究結(jié)果表明，我院多個(gè)自閉癥兒童長(zhǎng)期參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，有顯著的促進(jìn)康復(fù)作用。

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責(zé)任編輯：趙慧敏