談?wù)勑W(xué)音樂欣賞教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)

張帆

摘 要：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要的意義，教師通過音樂欣賞教學(xué)不僅可以使學(xué)生具備一定的鑒賞能力和賞析技巧，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)而使學(xué)生在欣賞音樂和學(xué)習(xí)音樂的同時，使自己的音樂水平得到極大的提升。對此本文做了深入分析，首先闡述了小學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)的意義，然后分析了音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 音樂欣賞 課堂教學(xué) 審美能力

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對于小學(xué)音樂欣賞教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求，因此教師在教學(xué)中一定要改變以往的教學(xué)模式，以新的思維和方式對學(xué)生的審美能力進(jìn)行積極有效的培養(yǎng)，從而確保學(xué)生既具備了良好的音樂素養(yǎng)，同時還能具備一定的音樂審美能力，這樣學(xué)生才能在日常的生活中主動的學(xué)習(xí)和感受音樂帶來的美。

一、小學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)的意義

（一）使學(xué)生的課余生活更加豐富

當(dāng)小學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞能力得到一定的提高后，其文化修養(yǎng)也會得到相應(yīng)的提升，這樣學(xué)生就可以在課余時間選擇自己喜歡的娛樂項(xiàng)目修身養(yǎng)性，避免自己長時間沉浸在手機(jī)和電子游戲當(dāng)中。這樣一來學(xué)生的音樂能力不但可以得到顯著的提高，同時還能有更多的時間去欣賞更多的音樂作品，使自己的課余生活更加豐富。

（二）提升學(xué)生的認(rèn)知能力

音樂是一種世界性的語言。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，可以使學(xué)生看待事物和認(rèn)識事物的能力得到有效的提高，從而被更多的人所認(rèn)可。所以教師在音樂欣賞教學(xué)中一定要積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這對學(xué)生日后發(fā)展和學(xué)習(xí)都具有重要的意義。

二、小學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)途徑

（一）加強(qiáng)對于音樂課堂的重視程度

由于受到應(yīng)試教育的影響，使得小學(xué)音樂教學(xué)往往會被學(xué)校和教師所忽視，這樣將會對音樂欣賞教學(xué)造成嚴(yán)重的影響。所以學(xué)校和教師首先要正確的意識到音樂欣賞教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要性，這樣學(xué)生才能將更多的精力投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，其他主科教師在日常教學(xué)中絕不能表現(xiàn)出輕視音樂課的態(tài)度，只有全校師生重視音樂欣賞教學(xué)，才能促使音樂欣賞教學(xué)得到更好的發(fā)展。

（二）創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)各個小學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)備情況來看，很多學(xué)校都存在音樂教學(xué)設(shè)備老化的問題，這樣將會對音樂鑒賞教學(xué)造成嚴(yán)重的影響，因此學(xué)校必須要對現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備及時地進(jìn)行更新?lián)Q代；其次，經(jīng)常在校內(nèi)舉辦一些音樂活動，并鼓勵學(xué)生積極地參與到活動中，為學(xué)生營造出良好的音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，這對提高音樂欣賞教學(xué)效率也具有重要的意義。

例如，教師可以在學(xué)生課余時間舉辦樂理知識競賽，通過這些比賽為學(xué)生講解更多的樂理知識；或者定期組織一些歌曲鑒賞大賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的課上所學(xué)賞析各種經(jīng)典音樂。過程中鼓勵學(xué)生積極參與，通過這些活動的創(chuàng)造為學(xué)生營造出良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

（三）激發(fā)學(xué)生的音樂審美想象力

要想培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞和審美能力，首先要將學(xué)生的音樂審美想象力激發(fā)出來。過程中可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^藝術(shù)模擬、審美通感、審美移情等方法來培養(yǎng)與感染學(xué)生。

由于小學(xué)生的年齡較小，因此對很多事物都會存在一定的好奇心理，基于這個特點(diǎn)教師就可以應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備播放和講解一些極具文化特色的音樂內(nèi)容，在吸引學(xué)生注意力的同時將學(xué)生的音樂審美想象力充分激發(fā)出來。如教師可以利用多媒體將《春曉》等音樂作品進(jìn)行講解，在這一音樂中包含了多種音樂元素，因此教師通過適當(dāng)?shù)闹v解可以促使學(xué)生的音樂審美能力得到顯著提高。

（四）注重音樂理論知識的講解

隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生對音樂有著不同的追求，因此教師在教學(xué)中可以選擇學(xué)生比較喜歡或者感興趣的音樂進(jìn)行教學(xué)，這樣可以促使學(xué)生將更多的注意力集中到理論知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師在教學(xué)中還可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，將一些有異曲同工之妙的音樂放在一起進(jìn)行比較教學(xué)。

例如，教師在帶來學(xué)生欣賞《黃河頌》《d小調(diào)前奏曲》時，教師除了針對音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、調(diào)式等內(nèi)容進(jìn)行講解和賞析之外，同時還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作曲家所處的歷史環(huán)境和歷史時代進(jìn)行思考和感悟，這樣學(xué)生才能對理論知識記憶更加深刻，并實(shí)現(xiàn)視野的拓展。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力

在音樂欣賞教學(xué)中除了理論知識的講解之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因?yàn)橐魳穼W(xué)習(xí)主要還是要靠學(xué)生自己的理解和想象，所以教師不能用傳統(tǒng)固定的審美框架束縛學(xué)生，在教學(xué)中必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，比如帶領(lǐng)學(xué)生在原有音樂的基礎(chǔ)上編舞、編曲，并通過一種新的方式將其表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生就可以在想法和創(chuàng)作中去感受音樂，使自己的審美創(chuàng)造能力得到顯著提升。

例如，在講到《中華人民共和國國歌》時，很多人都認(rèn)為作者是想要歌頌和贊美祖國，希望國家可以變得強(qiáng)大，但是教師在教學(xué)中可以先給學(xué)生介紹歌曲的創(chuàng)作背景，然后引導(dǎo)學(xué)生換一個角度進(jìn)行思考和理解，嘗試著思考歌曲中表達(dá)的不同情感，并將這種思想情感換一種方式表達(dá)出來，以此來提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

結(jié)語

總而言之，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，音樂欣賞課程在小學(xué)教學(xué)中的地位越來越重要，因此音樂教師在教學(xué)中一定要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時幫助其樹立正確的人生觀。

參考文獻(xiàn)

[1]時曉芬.小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略研究[J].北方音樂，2018，38（21）：140-149.

[2]繆曉舒.讓學(xué)生聽到“美”的聲音——小學(xué)音樂審美能力的培養(yǎng)策略[J].北方音樂，2017（37）：225.

[3]孫丹丹.小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略[J].音樂時空，2015（22）：187-187.