職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)

胡明麗

摘 ?要：伴隨社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)院校所面臨的挑戰(zhàn)也越發(fā)嚴(yán)峻。在此情況下，就如何轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，把控好職業(yè)院校教育方向與目標(biāo)，已經(jīng)成為了職業(yè)院校諸多教師所主要考慮的內(nèi)容。對此，要求教師在把控教育方向與目標(biāo)時，應(yīng)充分融入培養(yǎng)學(xué)生工匠精神這一方面，以切實落實培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，使學(xué)生能夠更好的滿足電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，從而為學(xué)生未來的發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;電子商務(wù)教學(xué);工匠精神;培養(yǎng)

職業(yè)院校為培養(yǎng)技能型人才的重要場所，也為培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的主要途徑，通過培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，能夠提高學(xué)生自身責(zé)任感，讓學(xué)生能夠明確自身在實際工作中的擔(dān)當(dāng)。對此，要求我國職業(yè)院校在開展電子商務(wù)教學(xué)時，落實對人才的良好培養(yǎng)，將工匠精神和教學(xué)理念二者完美的融合在一起，以扎實學(xué)生對理論知識的掌握，幫助學(xué)生深層次的理解工匠文化、精神以及靈魂等，這樣學(xué)生才能夠在未來更好的為電子商務(wù)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)。本文以工匠精神培養(yǎng)的必要性分析為出發(fā)點，著重探討職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)策略。

一、工匠精神培養(yǎng)的必要性

以工匠精神培養(yǎng)的必要性來分析，其主要涵蓋利于順應(yīng)時代發(fā)展，利于增強(qiáng)職業(yè)院校綜合競爭實力，以及滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的迫切需要等方面內(nèi)容。詳細(xì)敘述其中內(nèi)容，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

其一，利于適應(yīng)時代發(fā)展，響應(yīng)我國對此的號召，落實對技能型人才的良好培養(yǎng)。以現(xiàn)如今社會環(huán)境來說，電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笫怯葹槠惹械模ㄓ幸匀瞬抛鳛楸Ｕ?，才能夠真正推動電子商?wù)領(lǐng)域獲得不斷發(fā)展，也才能進(jìn)一步推動我國經(jīng)濟(jì)水平的提升?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，為職業(yè)院校必須開展的培養(yǎng)計劃，如此才能夠完成時代賦予職業(yè)院校的使命。

其二，利于增強(qiáng)職業(yè)院校綜合競爭實力。職業(yè)院校對相關(guān)人才的培養(yǎng)，主要目的在于，培養(yǎng)出技能型人才，來推動社會的發(fā)展。但以現(xiàn)階段真實情況來說，在職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中，教師普遍重視灌輸學(xué)生技能型知識，而忽視對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生工匠精神較為不足。在新時代下，我國對此的號召也不斷加大，所以不少職業(yè)院校選擇培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，如此不但能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，也利于增強(qiáng)職業(yè)院校綜合競爭實力。

其三，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的迫切需要。工匠精神為職業(yè)從業(yè)者不可缺少的一項重要精神。同時擁有工匠精神，也能夠幫助畢業(yè)學(xué)生更好的適應(yīng)工作，滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的迫切需求。所以，在此情況下，高校更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，在一定程度上保障學(xué)生的未來發(fā)展。

二、職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)策略

職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)策略，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

（一）在專業(yè)教學(xué)中融入工匠精神

若想切實培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，則應(yīng)在專業(yè)教學(xué)中融入工匠精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也能夠深層次的理解工匠精神，進(jìn)而在日后的工作實踐中，也將工匠精神融入至自身工作之中，從而使自身的工作質(zhì)量能夠得到提高，綜合素質(zhì)能夠得到進(jìn)步。

對于工匠精神而言，首先就要求學(xué)生有超強(qiáng)的專業(yè)能力，這樣才能夠為學(xué)生日后開展電子商務(wù)工作做好一定鋪墊。在就業(yè)能力方面來說，職業(yè)院校應(yīng)積極落實教育改革，不斷健全人才培養(yǎng)計劃，還應(yīng)始終遵循職業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，來落實培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，使學(xué)生能夠擁有較好的專業(yè)能力，以滿足工匠精神的落實需求。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識時，不但需要學(xué)生記憶與掌握相關(guān)知識，還應(yīng)要求學(xué)生善于運(yùn)用相關(guān)知識，將工匠精神與理論知識二者之間進(jìn)行密切結(jié)合。對此，就要求電子商務(wù)教師在開展課程期間，不但要講述理論知識，還要確保自身以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，來作為學(xué)生學(xué)習(xí)之路的引路人，以幫助學(xué)生解除疑惑，用自身的工匠精神去熏陶學(xué)生，影響學(xué)生，讓學(xué)生能夠視教師為榜樣，從而不斷提高自身工匠精神，并將此工匠精神始終蘊(yùn)藏在自身的職業(yè)生涯中。最后，在教學(xué)期間，教師還可在專業(yè)學(xué)習(xí)、以及頂崗實習(xí)等方面滲透工匠精神，以更好的幫助學(xué)生了解工匠精神，實現(xiàn)對學(xué)生的良好培養(yǎng)。

（二）在思想教育中滲入工匠精神

在職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中，教師還可在思想教育中滲入工匠精神。對此可從兩個方面著手，一方面應(yīng)開展思政教育課，以及職業(yè)生涯規(guī)劃課等，來幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生對工匠精神的滲入。另一方面還應(yīng)重視開展專題討論會，引導(dǎo)學(xué)生對工匠精神進(jìn)行深層次探討，讓學(xué)生能夠深切意識到工匠精神對自身職業(yè)生涯的重要價值，以端正學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，切實提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生也能夠?qū)⒐そ尘駶B入至專業(yè)技能學(xué)習(xí)之中。

（三）在校園文化中傳播工匠精神

在校園文化中傳播工匠精神也是至關(guān)重要的，由于校園文化的傳播面較廣，且時間也較長，學(xué)生若長久處于良好的校園文化中，那么則也能夠吸收與了解到工匠精神之精髓以及作用等。所以，在職業(yè)院校開展電子商務(wù)教學(xué)時，應(yīng)重視在校園文化中傳播工匠精神，為學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的工匠精神環(huán)境。再者也可針對職業(yè)院校學(xué)生的興趣點來開展設(shè)計比賽與技能大賽等，讓學(xué)生能夠充分融入至此校園文化之中，使學(xué)生獲得更好的精神力量，如此也利于幫助職業(yè)院校學(xué)生樹立高尚的職業(yè)理想，通過這種方式也利于落實培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。另外，還需幫助學(xué)生了解到自身的不足，指導(dǎo)學(xué)生改正不足，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總結(jié)：

總而言之，在職業(yè)院校電子商務(wù)教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生更好的提高個人能力，使學(xué)生能夠在未來良好的參與到工作實踐之中，滿足電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺钠惹行枨螅⑶彝ㄟ^這種方式，也能夠在一定程度上推動職業(yè)院校的自身發(fā)展，彰顯出職業(yè)院校的教育價值。

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