信息化教學(xué)手段在工程安全技術(shù)與管理課程中的應(yīng)用研究

余嬌嬌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在信息化教學(xué)飛速發(fā)展的今天，提高高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)的能力已成為高職教學(xué)改革的重中之重。現(xiàn)以湖北國土資源職業(yè)學(xué)院工程監(jiān)理專業(yè)的必修課工程安全技術(shù)與管理課程為例，通過各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及各項(xiàng)主要具體任務(wù)的教學(xué)，對信息化教學(xué)手段在高職教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行較有成效的具體實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果較好，積極性也有明顯提高。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;信息化教學(xué);工程安全技術(shù)與管理

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0248-02

一、信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢

隨著國家“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”口號的提出，將先進(jìn)的信息化教學(xué)手段運(yùn)用到日常教學(xué)中，已經(jīng)成為高職院?，F(xiàn)代化教學(xué)核心能力的體現(xiàn)及對高校教師的基本要求。如何更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)相長的目的，是當(dāng)前高職教育教學(xué)改革中的重中之重。在計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)主要體現(xiàn)在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化等方面。這有賴與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展所衍生出來的大量教育教學(xué)儀器。這些儀器設(shè)備簡化了教學(xué)過程中對復(fù)雜事物的描述，提高了課堂的形象性和生動(dòng)性。如教學(xué)輔助軟件、智能課堂及相關(guān)軟件。信息化教學(xué)還體現(xiàn)在課程的開放性和教學(xué)資源的共享性，“云課堂”的交互性與課上課下的協(xié)作性等方面。這有賴于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展所衍生出來的大量云教學(xué)資源。這些優(yōu)質(zhì)資源的共享提高了教師的授課水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在線課堂、精品課程網(wǎng)等。以上在教學(xué)過程中涉及的內(nèi)容，都可以歸為信息化教學(xué)。

二、信息化教學(xué)手段在工程安全技術(shù)與管理課程中的應(yīng)用

工程安全技術(shù)與管理是湖北國土資源職業(yè)學(xué)院工程監(jiān)理專業(yè)的必修課程，按章節(jié)內(nèi)容主要可劃分為安全文明施工、腳手架、高處作業(yè)、三寶四口及臨邊防護(hù)、施工用電、起重吊裝、垂直運(yùn)輸機(jī)械等組成。如果運(yùn)用傳統(tǒng)的講授、板書等很難讓學(xué)生聽懂會做。因此，有必要借助信息化教學(xué)手段教學(xué)，使各個(gè)知識點(diǎn)、重難點(diǎn)問題輕松突破。

（一）安全文明施工

首先在課前可通過QQ發(fā)送安全文明施工的規(guī)范，如《建設(shè)工程安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)手冊》;并發(fā)布課前預(yù)習(xí)任務(wù);學(xué)生通過自主查閱規(guī)范、資料找到問題的答案;然后定時(shí)發(fā)到我的QQ郵箱;課堂上教師通過多媒體講解規(guī)范與教材內(nèi)容使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步地了解期間可放出大量現(xiàn)場的照片、視頻等讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識;課后可讓學(xué)生自主到附近工地進(jìn)行實(shí)地考察并完成“安全文明施工檢查評分表”的填寫。

（二）腳手架安全技術(shù)

腳手架作為工地的“靈魂”，它的檢查與評定會更加重要、更加嚴(yán)格。根據(jù)現(xiàn)狀主要講解鋼管扣件式腳手架和懸挑式腳手架。課前通過QQ發(fā)送視頻、規(guī)范及預(yù)習(xí)任務(wù);學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和信息網(wǎng)絡(luò)找尋答案，期間學(xué)生有疑問可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師互動(dòng)，完成后打包上傳我的QQ郵箱;課堂上教師可先放映幾段全國各地腳手架事故新聞視頻，讓學(xué)生對事故的發(fā)生有危機(jī)感、緊迫感的同時(shí)會產(chǎn)生從中找出事故原因的想法。教師順勢導(dǎo)入新課內(nèi)容，此時(shí)教師可講解規(guī)范當(dāng)中相關(guān)內(nèi)容同時(shí)與教材相結(jié)合，互相補(bǔ)充、互為說明，講授中可放映大量照片、圖文等加以深入。在講解到腳手架的搭設(shè)時(shí)，可放映腳手架搭設(shè)教程視頻，讓學(xué)生對其搭設(shè)過程有更加細(xì)致、深刻的認(rèn)識。

（三）高處作業(yè)安全技術(shù)

高處作業(yè)作為建筑行業(yè)傷亡事故率較高的工種其安全技術(shù)與管理顯得尤為重要，對一無所知的學(xué)生怎樣通過幾次課的教學(xué)就基本了解和掌握其中的核心內(nèi)容是教師要解決的首要問題。信息化教學(xué)方法的出現(xiàn)解決了這一棘手問題。課前教師可通過QQ上傳資料、圖片、規(guī)范等大量資源并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù);學(xué)生通過已有的資料或通過網(wǎng)絡(luò)查詢答案并按時(shí)將答案發(fā)送到教師的郵箱，教師通過查閱發(fā)現(xiàn)問題可通過網(wǎng)絡(luò)線上互動(dòng)解答;如QQ、視頻通話等;課堂上教師可先通過講解規(guī)范、教材中相關(guān)內(nèi)容，期間可放映大量現(xiàn)場照片、圖文、視頻、動(dòng)畫等讓學(xué)生更好地了解掌握知識點(diǎn);在講到高處作業(yè)安全操作規(guī)程時(shí)可放映來自工地現(xiàn)場一線的“高處作業(yè)工人培訓(xùn)視頻”可更直觀、更直接地把章節(jié)內(nèi)容簡單化;課后教師可要求學(xué)生自主聯(lián)系附近的工地進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)并完成“高處作業(yè)檢查評分表”的填寫。

（四）三寶、四口及臨邊防護(hù)安全技術(shù)

三寶、四口及臨邊防護(hù)是工地現(xiàn)場日常檢查的重點(diǎn)，也是經(jīng)常會被工人忽視掉的一個(gè)問題，如經(jīng)常出現(xiàn)有些工人不按要求系戴安全帽，不按要求掛設(shè)安全網(wǎng)，對臨邊洞口的防護(hù)不到位等;這些陋習(xí)給現(xiàn)場的安全文明施工帶來比較嚴(yán)重的安全隱患，嚴(yán)重地影響到工人的生命財(cái)產(chǎn)安全。在對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)同樣可通過信息化教學(xué)手段對以上問題進(jìn)行形象生動(dòng)地講解。課前教師通過網(wǎng)絡(luò)上傳規(guī)范、案例、視頻、圖片、動(dòng)畫等資源并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù);學(xué)生通過查閱資料或網(wǎng)絡(luò)信息對問題進(jìn)行解答;課堂上教師可首先通過規(guī)范結(jié)合教材詳細(xì)講解三寶四口及臨邊防護(hù)的基本要求和主要內(nèi)容，期間還可結(jié)合大量一線照片、圖文等使枯燥的內(nèi)容更形象，更生動(dòng)化。

（五）垂直運(yùn)輸機(jī)械安全技術(shù)

垂直運(yùn)輸機(jī)械一般可分為塔式起重機(jī)、施工升降機(jī)、物料提升機(jī)三大內(nèi)容。其內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)并含有很多本專業(yè)外的內(nèi)容，如機(jī)械、機(jī)電專業(yè)的知識。教師對此章節(jié)內(nèi)容就更應(yīng)該注意信息化教學(xué)手段的應(yīng)用。首先是塔式起重機(jī)，教師可提前通過QQ、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布塔吊的信息，如各式塔吊的使用說明書、安全檢查規(guī)范、安全檢查要點(diǎn)等，中聯(lián)重科TC5610塔吊說明書見圖1;發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù);學(xué)生通過查閱資料、查詢網(wǎng)絡(luò)找尋答案并按時(shí)將答案發(fā)送教師郵箱;課堂上教師可依托說明書詳細(xì)講解說明書中提到的各類問題并配合圖片、文字、照片，使講授內(nèi)容變得通俗易懂;然后是施工升降機(jī)和物料提升機(jī)，本節(jié)的內(nèi)容也可類似塔式起重機(jī)的信息化教法。

三、總結(jié)

綜上所述，通過以上具體實(shí)踐及研究能夠發(fā)現(xiàn)高職院校教學(xué)已經(jīng)基本從傳統(tǒng)的說教演變成信息化教學(xué)，可以說提高信息化教學(xué)水平是當(dāng)前高職院校教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。為符合高職院校教育教學(xué)理念，培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才，應(yīng)積極推行信息化教學(xué)。本文以湖北國土資源職業(yè)學(xué)院工程監(jiān)理專業(yè)的必修課程工程安全技術(shù)與管理為例，該課程通過信息化教學(xué)手段將課程中的重難點(diǎn)問題較輕松解答，使講解更形象、更生動(dòng)，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果較明顯，積極性也有所提高。因此，在此建議類似工程類課程也應(yīng)充分利用信息化教學(xué)手段使教學(xué)變得更輕松和更有成效。

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